部編新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊精品教案第七單元教案

1、七萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識本單元內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)位的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。教材的編排要讓學(xué)生體會到，一方面,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要；另一方面，生活中許多實(shí)際問題白解決都與數(shù)有關(guān) ，利用數(shù)可以進(jìn)行簡捷而豐富的信息交流。教學(xué)中除了重視學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)之外，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、好奇心、自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度等，要從學(xué)生的長期發(fā)展著眼。學(xué)情分析數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識” 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”，也知道10個一是十，10個十是一百。本單元的教學(xué)，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)，因

2、此在 教學(xué)時(shí)，可放手由學(xué)生自主認(rèn)知，提高學(xué)生多樣性策略解決問題的意識，更要讓學(xué)生自己總結(jié)歸納數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律。在這一階段，學(xué)生將認(rèn)識更大的數(shù)。它不僅是大數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，還在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須要掌握。1 .讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用。能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) ，知道這些數(shù) 是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的 ，能夠用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小 ，能說 出各個數(shù)位的名稱，識別各個數(shù)位上數(shù)字的意義。2 .結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義 ，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會口算整 百、整千數(shù)的加減法。3 .讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 和自信心，逐步提高學(xué)生的數(shù)感：教學(xué)建議1 .將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為認(rèn)數(shù)的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)必須體現(xiàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物認(rèn)識數(shù)。事實(shí)上，學(xué)生在生活中積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。2 .組織豐富多彩的有意義的數(shù)學(xué)活動。要組織多樣的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象，進(jìn)一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊 張有趣的活動中形成萬以內(nèi)數(shù)的概念，經(jīng)歷將具體問題數(shù)學(xué)化的過程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3 .重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，是課程標(biāo)

4、準(zhǔn)的一個重要目標(biāo)。學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程，需要較長時(shí)間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展。4 .突出教學(xué)的重點(diǎn)，切實(shí)解決難點(diǎn)。5 .關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展。使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教育的總體目 標(biāo)之一。在教學(xué)中，除重視讓學(xué)生掌握基本知識和技能外，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、好 心,重視學(xué)生意志的鍛煉，建立自信心，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。課時(shí)安排N1課時(shí)千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成1課時(shí)練習(xí)十戶1課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識1課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫練習(xí)十七1課時(shí)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)練習(xí)十八1課時(shí)整百、整千數(shù)加減法1課時(shí)練習(xí)十九1課時(shí)

5、數(shù)學(xué)內(nèi)容（教材第74、第75頁）故學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生學(xué)會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)的含義和作用。2 .使學(xué)生能大致估出1000以內(nèi)物品的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3 .理解事物之間的相互聯(lián)系，提高解決問題的能力。重點(diǎn):正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，掌握十進(jìn)制關(guān)系。 難點(diǎn)：接近整十、整百、整千數(shù)的數(shù)法。教具學(xué)JL課彳，計(jì)數(shù)器。* *4 ««*»*-« 4*1* #*： *«m*.裳等瞿*Ufl 蓬* *要h«M要集 J數(shù)學(xué)過捏niL JI問逆噂原師:同學(xué)們，今天我們上一節(jié)非常有趣的數(shù)學(xué)課。（課件出示：教材第74頁情景圖）師:這是寬敞、明亮的體育館

6、，你能猜猜體育館大約能坐多少人嗎 ？ 學(xué)生可能會說：出00多得多。5000 人。8000 人。師:看來同學(xué)們估計(jì)的結(jié)果不一樣，要想知道每樣?xùn)|西大約有多少，可以用數(shù)數(shù)的方法，我們以前學(xué)過百以內(nèi)的數(shù)是怎么數(shù)的？生:一個一個地?cái)?shù),一-1一-k地?cái)?shù)師:如果數(shù)目比較大，我們還是這樣一個一個地?cái)?shù) ，顯然就不恰當(dāng)了 ，今天我們就一起來認(rèn) 識、研究1000以內(nèi)的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶百以內(nèi)數(shù)的數(shù)法 ，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力】自主探究1.教學(xué)例1。師:如果我們一個一個地?cái)?shù)，10個一是多少？生:10個一是十。師:如果我們一十一十地?cái)?shù)，10個十是多少？生:10個十是一百。師:看圖中的小木塊有

7、多少 ？該怎樣數(shù)呢？在小組里討論交流一下，告訴大家你數(shù)出的個 數(shù)是多少？（課件出示：教材第75頁例1圖）學(xué)生在小組里討論交流，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流，重點(diǎn)要說清是怎樣數(shù)的。生1:我先數(shù)出最下邊的一行是10塊，然后就一行一行地?cái)?shù)出最前面的一排是100塊，最后就一百一百地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)有10排,也就是10個一百。師:10個一百又是多少呢？生2:我也是先數(shù)出一列有 10塊，然后一列一列地?cái)?shù)，也就是一十一十地?cái)?shù)，發(fā)現(xiàn)最下面的 一層是100塊，后來就一百一百地?cái)?shù)，結(jié)果是一千。師:是啊。我們可以一百一百地?cái)?shù)，10個一百是一千。2.教學(xué)“做一做”。師:現(xiàn)在請同學(xué)們拿出計(jì)數(shù)器，按要求邊撥珠邊數(shù)數(shù)，同桌互相檢

8、查，看誰能都數(shù)對。同桌互相監(jiān)督邊撥珠邊數(shù)數(shù)，教師巡視了解情況。指定學(xué)生數(shù)數(shù)，其他人認(rèn)真傾聽并作出評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，體會十進(jìn)制關(guān)系，幫助學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的策略】師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？10個一是十千以內(nèi)致的認(rèn)識 1。個十是一百 k10個一百是一千 生活中充滿了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是課內(nèi)外相結(jié)合的一個紐帶。本節(jié)課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際 生活,通過自己經(jīng)?？吹桨左w育館的座位，幫助學(xué)生形成對較大數(shù)的初步印象。教學(xué)過程重視 創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境和數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在觀察、討論活動中體會、思考“關(guān)于數(shù)數(shù)有什么發(fā)現(xiàn)”。這 些數(shù)數(shù)的方法、數(shù)的組成不是教師教給學(xué)生，而是學(xué)生在探索過程中自己感

9、悟、總結(jié)出來的。課維作業(yè)新設(shè)計(jì)A類填空。(1)一千里面有()個百。(2)一百里面有()個十。(3)十里面有()個一。(考查知識點(diǎn)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；能力要求：理解十進(jìn)制關(guān)系)B類按要求數(shù)一數(shù)。(1)從九十起,一-k一-k地?cái)?shù)到四百六十。(2)從六百九十七起，一個一個地?cái)?shù)到七百零四。(考查知識點(diǎn)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；能力要求：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù))參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:(1)10(2)10(3)10B類:略族內(nèi)勤的課.零和很成透一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成。(教材第7678頁)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)2 .正確說出各數(shù)位的名稱，知道每個數(shù)的組成。，識別各數(shù)位

10、上的數(shù)字的意義。3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物 數(shù)感。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):數(shù)位的意義、數(shù)的組成。難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀寫。課彳，計(jì)數(shù)器，算盤。LrJ師:同學(xué)們，對于千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你們都知道什么呢？（io 個-一是十 ,10個十是一一百，10個一百是一千）1 .教學(xué)例2。師:你能很快數(shù)出有多少個圓點(diǎn)嗎？說說你是怎么做到的。（課件出示：教材第76頁例2）生1：我們可以先數(shù)出10個，再10個10個地?cái)?shù)出100個，這樣很容易看出這些圓點(diǎn)比100個要多。生2:我們可以先數(shù)出100個圈起來，然后繼續(xù)這樣圈，發(fā)現(xiàn)圈了 2個圈也就是2個一百后， 還剩三十五個

11、圓點(diǎn)，合起來就是二百三十五個圓點(diǎn)。師:有二百三十五個圓點(diǎn)，你能用自己喜歡的方法表示出這個數(shù)嗎？學(xué)生可能會說：我們可以用小棒表示這個數(shù)，因?yàn)槲覀円郧皵[小棒都是 10根一捆，這樣我們數(shù)出10捆 就是100根,再捆成一大捆，這樣的2大捆就是2個百,再數(shù)出3小捆就是3個十，最后數(shù)出5 根,合起來就是235。我們可以用計(jì)數(shù)器表示，在百位上撥2個珠子表示2個百，在十位上撥3個珠子表示3 個十,在個位上撥5個珠子表示5個一，這樣合起來就是 235。師:同學(xué)們表示這個數(shù)的方法還真多。我們一起來看計(jì)數(shù)器，百位上有2個珠子對著百位寫2,表示百位上的2個百;十位上有3個珠子對著十位寫 3,表示十位上的3個十;個位上

12、有5 個珠子對著個位寫 5,表示個位上的5個一，這樣合起來就寫作：235,讀作:二百三十五。師:誰能告訴大家這道題的答案 ？（課件出示：教材第77頁“做一做”第 題）生:一排小木塊是100個,這樣有4個百;一摞小木塊是10個,這樣有6個十;還有8個單 獨(dú)的小木塊，這樣有8個一,合起來這個數(shù)是468。師:現(xiàn)在請同學(xué)們先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，再寫下來。（課件出示：教材第77頁“做一做”第2題）學(xué)生嘗試自己完成練習(xí)，教師巡視了解情況后，組織學(xué)生交流匯報(bào)，并適時(shí)作出評價(jià)。2 .教學(xué)例3。師:看圖填空，說說有多少個彩點(diǎn)？（課件出示：教材第77頁例3）生:從圖中能看出來是在一百一百地?cái)?shù)，那么就應(yīng)該填20

13、0,300,400,500,600,700,800,900,1000。師:你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)10個一百是一千。生2:我發(fā)現(xiàn)九百再加上一百就是一千。師:一千里面有多少個十？生:一千里面有100個十。師:你是怎么知道的？學(xué)生可能回答： 一百里面有10個十,一千里面有10個一百，也就是有100個十。（只要學(xué)生回答得合理就要給予肯定）3 .教學(xué)例4。師:在古代，人們還用算盤表示數(shù)，首先我們一起來認(rèn)識算盤。教師出示算盤，向?qū)W生介紹算盤的各部分名稱。強(qiáng)調(diào) ：一個上珠表示5,一個下珠表示1。師:在算盤上表示出563,首先要在算盤上確定好數(shù)位，然后在個位上撥3個下珠表示3, 在十位上撥1個上珠表示5和

14、1個下珠表示1,合起來表示6,在百位上撥1個上珠表示5,這 樣合起來表示的數(shù)就是 563。師:請同學(xué)們按照老師的樣子在算盤上撥出下面的數(shù)，展示給大家看。（課件出示：教材第78頁“做一做'）（組織學(xué)生在算盤上表示數(shù)，并展示交流，說說自己的想法，教師適時(shí)評價(jià)，以鼓勵為主）目"I忘結(jié)提升師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板書設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的讀、寫和組成寫作:2 3 5讀作:二百三十五這個數(shù)由2個百、3個十和5個一組成o數(shù)學(xué)反鬼學(xué)生數(shù)感的建立不是一蹴而就的 ，而是在學(xué)習(xí)過程中逐步體驗(yàn)和感悟出來的。本節(jié)課讓學(xué)生先估計(jì)有多少個小朋友，是建立數(shù)感的第一步。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，對小

15、棒具體數(shù)量的感知與體驗(yàn)，是學(xué)生建立數(shù)感的第二步。同時(shí)，在這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生理解“每相 鄰的兩個計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10”。,果里:作業(yè)析設(shè)計(jì)A類填空。（1）由6個百、3個十和2個一組成的數(shù)是（）。（2）由5個百和9個十組成的數(shù)是（）。由1個一、2個十和7個百組成的數(shù)是（）。由9個百、5個十和7個一組成的數(shù)是（）。（5）由4個百、3個十和6個一組成的數(shù)是（）。（6）由3個百和6個一組成的數(shù)是（）。（考查知識點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的組成；能力要求：知道千以內(nèi)每個數(shù)的組成）B類用3,6,9能組成哪些三位數(shù)，請你記錄下來，并說一說它們各自的組成。（考查知識點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的組成；能力要求：知道千以內(nèi)每個數(shù)的

16、組成. _J參考答案J二 二!1課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:(1)632(2)590(3)721(4)957(5)436(6)306B類:369396 639 693 936 963說它們的組成略一課時(shí)數(shù)學(xué)內(nèi)容練習(xí)十八。（教材第7981頁）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道每個數(shù)的組成。正確說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2 .進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣 ，逐步提高數(shù)感。重點(diǎn)值點(diǎn)I重點(diǎn):數(shù)位的意義、數(shù)的組成。難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫。散其學(xué)具課彳，計(jì)數(shù)器，算盤。，冷吸* 其 * 中*南 4 * *收 *，*#+Hk* * * tk *

17、* 4 *4*4*4 * «* * * * 4 * * *4-t.m軟學(xué)過程師:同學(xué)們，對于千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，你們都知道什么呢？（10個一是十,10個T是一百，10個一百是一千）自主探究1 .數(shù)數(shù)練習(xí)。師:我們先來做個小游戲吧，以小組為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)接龍，看哪個小組表現(xiàn)最好。（課件出 示:教材第79頁第1題）以小組為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)的游戲，評出表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。2 .數(shù)的組成與近似數(shù)。師:你知道這表示多少嗎？你是怎么知道的？說說這個數(shù)的組成。（教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù) 999）（教材第79頁第3題）生:百位上的9表示9個百，十位上的9表示9個十，個位上的9表示9個一，所以這個數(shù) 就是999

18、。師:接近多少呢？生:接近1000。3 .在算盤上表示數(shù)。師:算盤雖然是較為古老的計(jì)算工具，但在當(dāng)今社會，算盤的應(yīng)用還是很廣泛的。 現(xiàn)在我們一起來進(jìn)行用算盤表示數(shù)的練習(xí)，有信心都做對嗎？把你撥好珠子的算盤在小組里互相看一 看。（課件出示：教材第81頁第10題）學(xué)生在小組里練習(xí)用算盤表示數(shù)，教師巡視了解情況后，組織全班交流。【設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式的練習(xí)，促使學(xué)生理解千以內(nèi)每個數(shù)的組成】師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板書設(shè)計(jì)數(shù)數(shù)練習(xí)數(shù)的組成與近似數(shù)I用算盍表示數(shù)數(shù)學(xué)區(qū)用要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，必須把思考的空間和時(shí)間交給學(xué)生，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動，提

19、高數(shù)學(xué)思維能力。例如，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過100以內(nèi)的數(shù)的讀、寫以及數(shù)的組成，因此教師要完全放手并相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在自主探索、合作交流中獲取知識，由認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)到認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。課堂ir業(yè)新餃討A類填空。(1)百位的左邊是()位，右邊是()位。(2)一千里面有()個百，一百里有()個十。(3)最大的三位數(shù)是(，最小的三位數(shù)是(，最小的四位數(shù)是()。(4)一個一個地?cái)?shù)，796后面的5個數(shù)是(),(),(),(),()。(考查知識點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的組成；能力要求：知道千以內(nèi)每個數(shù)的組成)B類用5,6,7組成三位數(shù)，最大的數(shù)是多少？最小的是多少？(考查知識

20、點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的組成；能力要求：知道千以內(nèi)每個數(shù)的組成)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:(1)千 十 (2)1010(3)9991001000(4)797798 799 800 801B類:最大765 最小567教材習(xí)題第7981頁“練習(xí)十六”1 .一百四十七，一百四十八，一百四十九，一百五十，一百五H一三百零九，三百一十，三百一十一，三百一十二，三百一十三四百二十，四百二H一，四百二十二，四百二十三，四百二十四五百六十六，五百六十七，五百六十八，五百六十九，五百七十八百九十八，八百九十九，九百，九百零一，九百零二九百九十六，九百九十七，九百九十八，九百九十九，一千2 .(1)九百八十五，九百八十六，九百

21、八十七，九百八十八，九百八十九，九百九十，九百九十 一，九百九十二，九百九十三，九百九十四，九百九十五，九百九十六，九百九十七，九百九十八，九 百九十九，一千。(2)八百六十，八百七十，八百八十，八百九十，九百，九百一-k，九百二十，九百三十，九百四十，九 百五十，九百六十，九百七十，九百八十，九百九十，一千。一百，二百，三百，四百，五百,六百，七百，八百，九百，一千。3 .九百九十九一千4 .估計(jì)300只，實(shí)際313只。5 .略6 . 126讀作：一百二十六 304讀作:三百零四580讀作：五百八十7.867讀作:八百六十七，由8個百、6個十和7個一組成。580讀作:五百八十，由5個百和8個

22、十組成。208讀作:二百零八，由2個百和8個一組成。8. 4321209.(1)256(2)408(3)92010.364讀作三百六十四620讀作：六百二十805讀作:八百零五700讀作:七百 951讀作:九百五H一519讀作：五百一-k九11.第一個算盤538 第二個算盤406 第三個算盤270 計(jì)數(shù)器53812.512中的5”表示5個百，連最后一個；305中的5”表示5個一,連第一個；850中的5”表示5個十,連第二個。13 .略14 . (1)10100(2)58 24015 .(1)7009001000(2)9709901000(3)9979991000萬族內(nèi)蓼的"泳'

23、;速放學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(教材第8284頁)數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，掌握數(shù)位順序表。2 .知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。3 .通過具體實(shí)例，讓學(xué)生感受萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。重點(diǎn)渥點(diǎn)重點(diǎn):萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位的意義。難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教具學(xué)具課彳，計(jì)數(shù)器。教學(xué)遼理問題啃境師:同學(xué)們，老師請大家先欣賞一幅圖片，說說你們知道了什么？（課件出示：教材第82頁最 上面的圖）生:我知道了南京長江大橋公路橋和鐵路橋的不同長度。師:能試著讀出這兩個數(shù)嗎 ？生:南京長江大橋公路橋長四

24、千五百八十九米，鐵路橋長六千七百七十二米。師:你們發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)和以往我們接觸的數(shù)有什么不同嗎？生:這兩個數(shù)較大，超過了 1000，但是最高位是千位，讀法和前面學(xué)習(xí)的千以內(nèi)數(shù)的讀法是 相同的。師:的確如此，這兩個數(shù)的最高位是千位，讀法與千以內(nèi)數(shù)的讀法相同。在我們的生活中比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走近大數(shù)一一萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?！驹O(shè)計(jì)意圖：借助原有知識引入新課，既降低教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會讀、 寫數(shù)的 規(guī)則】自主探究III1 .教學(xué)例5。師:之前我們一起數(shù)過這樣一個由小木塊堆成的正方體一共有多少小木塊?（課件出示：教材第82頁例5圖一組木塊）生:1000塊。師:現(xiàn)在請同學(xué)們再來一起

25、數(shù)一數(shù)，好嗎？（課件出示：一組一組地增加木塊）生:一千、二千、三千、四千九千、一萬。師:這樣一千一千地?cái)?shù)，10個一千是多少呢？生:10個一千是一萬。師:誰能告訴大家，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)位 ？生:我們認(rèn)識的數(shù)位有個位、十位、百位、千位、萬位。我們可以把這些數(shù)位做成數(shù)位 順序表。數(shù)位順序表萬位千位百位十位個位師:現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里共同完成下面的練習(xí)。（課件出示：教材第83頁“做一做'）學(xué)生在小組里進(jìn)行數(shù)數(shù)、撥數(shù)練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，了解情況。2 .教學(xué)例6。師:你有辦法知道圖中有多少顆星星嗎？（課件出示：教材第83頁例6）生1:10個一百就是一千，這些星星肯定要比一千多得多。生2:從

26、圖中我們可以知道一個小正方形內(nèi)就有一百顆星星，數(shù)出10個小正方形就是一千顆星星，這樣一千一千地?cái)?shù)就比較容易了。生3: 一千一千地?cái)?shù)之后發(fā)現(xiàn)，有2個一千是二千，還有四百五十八顆，合起來就是二千四 百五十八顆。師:你能把這個數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來嗎？告訴大家這個數(shù)的組成。生:在個位上撥8個珠子表示8個一,在十位上撥5個珠子表示5個十,在百位上撥4個 珠子表示4個百,在千位上撥2個珠子表示2個千，這樣就表示2458?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)活動，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、 寫和組成，培養(yǎng)學(xué)生的推理、 分析和知識 遷移能力】師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板書設(shè)計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識卡例 5:4.一千一千地?cái)?shù)

27、J個一千是一萬。I例6； 2458這個數(shù)是由Z個干,4個百：5 4+和8個一蛆成的口L3教學(xué)區(qū)電數(shù)學(xué)問題應(yīng)結(jié)合生活中的實(shí)際問題和已有知識，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系。本課引入部分，采取引導(dǎo)學(xué)生讀南京長江大橋公路橋和鐵路橋的長度，使學(xué)生體會生活中的大數(shù)，體會認(rèn)識大數(shù)的必要性。填空。（1）從右邊起百位是第（）位，右邊起的第五位是（2）8008這個數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個（892是（）位數(shù)，最高位是（）位,10000是（）位，千位是第（）位。），第四位上的8表示8個（）位數(shù),最高位是（）位。)°（考查知識點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；能力要求：掌握數(shù)位順序表，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成）B

28、類按順序，找規(guī)律填數(shù).102,100,.190,160,5000,6000,97,120,7000,9500。（考查知識點(diǎn)：萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識；能力要求：正確數(shù)出萬以內(nèi)的數(shù)）參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:三萬四 （2） 一 千 三百五萬B 類:101,99,98,96。180,170,150,140,130,110,100。5500,6500,7500,8000,8500,9000。教材習(xí)題第84頁“做一做”1.3254 張說它們的組成略一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫練習(xí)十七。（教材第8589頁）我學(xué)目標(biāo) 1 .使學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）,并且能總結(jié)出讀、

29、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。2 .讓學(xué)生學(xué)會用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。理點(diǎn)曜點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（末尾、中間有0）。難點(diǎn):學(xué)會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)（末尾、中間有0）。軟具學(xué)具 課彳，計(jì)數(shù)器。大*4*4Z1*H*，*4 *»* *N*，*-*I*«*m，*«*辜H*年 1*.*師:同學(xué)們，還記得數(shù)位順序表嗎？把你們知道的告訴大家。生:從右邊起，數(shù)位順序表中的數(shù)位依次是個位、十位、百位、千位、萬位。師:千以內(nèi)的數(shù)我們是怎樣讀、寫的 ？生1：我們在讀、寫千以內(nèi)的數(shù)時(shí)，都是按照從高位到低位的順序進(jìn)行的。生2:百位上

30、是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)復(fù)習(xí)千以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法和數(shù)位順序表，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀寫做好鋪墊】自主探究，再讀出來。（課3 .教學(xué)例7。師:先說出計(jì)數(shù)器上的數(shù)各是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的件出示：教材第生 1:3745生 2:2080生 3:600985頁例7）讀彳:三千七百四十五，是由3個千、7個百、4個十和5個一組成的。讀彳1三:二千零八十，是由2個千和8個十組成的。讀彳:六千零九，是由6個千和9個一組成的。師:你發(fā)現(xiàn)萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣讀的 ？生1:從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百生2:中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”。師:萬

31、以內(nèi)的數(shù)的讀法是，從高位讀起，中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”；末尾不管有 幾個0都不讀。師:現(xiàn)在請同學(xué)們看仔細(xì)，老師指定同學(xué)讀出下面的數(shù) ，并說說它是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。（課件出示：教材第85頁“做一做”第題）教師指定學(xué)生回答，其余學(xué)生作出適當(dāng)評價(jià)。師:請大家讀出下面各數(shù)。（課件出示：教材第85頁“做一做”抽 題）學(xué)生讀數(shù)，教師要適時(shí)給予評價(jià)，以鼓勵為主。4 .教學(xué)例8。師:拿出計(jì)數(shù)器，在計(jì)數(shù)器上撥出下面的數(shù)，再寫出來。（課件出示：教材第86頁例8）學(xué)生自己撥數(shù)，并寫數(shù)，教師巡視了解情況。組織交流，重點(diǎn)說清想法。師:你知道萬以內(nèi)的數(shù)應(yīng)該怎么寫嗎？生1：從高位寫起，幾

32、千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾生2:中間或末尾哪一位上一個計(jì)數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫“0”占位。師:現(xiàn)在請同學(xué)們按照這樣的規(guī)則試一試，寫出下面各數(shù)。（課件出示：教材第86頁“做一做”第1題）學(xué)生嘗試獨(dú)立寫數(shù)，教師巡視了解情況后，組織交流匯報(bào)。師:打開教材第86頁，看“做一做”靠 題，在右面的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù) ，再回答下面的問題。學(xué)生填數(shù)后匯報(bào)交流：2000,3000,4000,5000,6000,7000,8000,9000,10000。師:圖上的每一小格表示多少 ？生:圖上的一大格表示 1000, 一個大格里面包括 10個小格，而1000里面包括10個100, 這就說明一個小格表

33、示的是100。師:你能在圖上標(biāo)出 3700、6500和9900嗎？生:圖上的3700就是從3000往后數(shù)7個小格的地方就表示 3700;同理,6500就是6000 往后數(shù)5個小格的地方就表示 6500;9900就是從9000往后數(shù)9個小格的地方就表示 9900。師:10000里面有多少個一百 ？生:從圖中很容易看出一個大格是10個100，這樣一十一十地?cái)?shù)，結(jié)果就會發(fā)現(xiàn)10000里面有100個一百?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)情境，在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。通過學(xué)生自主合作探究的活動 ，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、自學(xué) 能力和合作的意識，同時(shí)讓學(xué)生獲得成

34、功的快樂】國11總結(jié)提升III師:同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀、寫。寫數(shù)時(shí)一定要看清這個“零”代表的是幾個0,就是要弄清前后兩個數(shù)字所在的數(shù)位。【設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)讀、寫方法的活動，提高學(xué)生的歸納整理能力】板書在計(jì) _1萬以內(nèi)數(shù)的讀寫讀法：從高位起，千位上是幾，就讀幾千中間有一個0或兩個0,都只讀一個“零”；末尾不管有幾個0,都不讀。中間或末尾腳一位上一個計(jì)數(shù)單位也教學(xué)反鬼萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫是在學(xué)生學(xué)習(xí)了千以內(nèi)數(shù)的讀、寫的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本節(jié)課中間或末尾有0的數(shù)是學(xué)生在讀、寫過程中的難點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：利用計(jì)算器撥珠，學(xué)生

35、看著計(jì)數(shù)器讀數(shù)，說出各數(shù)的組成，為了能更好地領(lǐng)會教材的編排意圖，安排學(xué)生在計(jì)數(shù)器 上撥珠并寫數(shù)，使中間或末尾的0在不同數(shù)位上及不同個數(shù)的 0的各種形式，通過不同題型體 現(xiàn)出來。通過不同的例子總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，通過實(shí)踐再總結(jié)方法。課爸TT業(yè)新被計(jì)教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四(考查知識點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的寫法；能力要求：能正確寫出萬以內(nèi)的數(shù))B類用兩個8和兩個0按要求寫數(shù)并讀出來。(1) 一個零也不讀。(2)讀一個零。(考查知識點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫；能力要求：能正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù) )參考答案，課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:42205004 7060 8054B類:(

36、1)8800讀作：八千八百(2)8080讀作：八千零八十或8008讀作:八千零八教材習(xí)題第8788頁“練習(xí)十七”1 .(1)100(2)1010002000 100002 . 31 5 2 31523.46322508 99994633 2509 10000說它們的組成略4 .(1)百千(2)千5 .1533讀作：一千五百三十三1300讀作：一千三百2155讀作：二千一百五十五2016讀彳二千零一-k六。1492讀作：一千四百九十二。6. (1)53 1 9(2)千 一 (3)25 36007. 略8. 25009. 191686 2253591910. 250076034040500911.

37、 6300 六千三百6003 六千零三6033 六千零三十三6303 六千三百零三6030六千零三十12 .略13 .讀一讀略30003010(2)970098001000014 .略15 . 2000800301600080590007思考題：共 6 個346364 4364636346436萬外用勢的力力比較和近伊察 爵習(xí)十八可5一遽時(shí),歆學(xué)內(nèi)容萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)練習(xí)十八。（教材第9094頁）我學(xué)目標(biāo)1 .使學(xué)生能夠用符號和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。2 .培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、比較能力和估數(shù)能力。3 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

38、趣和自信心，逐步提高學(xué)生的數(shù)感，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。堂點(diǎn)艱點(diǎn)重點(diǎn):位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。難點(diǎn):認(rèn)識近似數(shù)，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。數(shù)具學(xué)具課彳，計(jì)數(shù)器。* *« mm «* m*.始務(wù)*東富*»，*-#*覆毒*“*.*>#*魯看軟學(xué)迂理問題情怎師:同學(xué)們，你們喜歡哪個數(shù)就在計(jì)數(shù)器上撥出來，再讀寫出這個數(shù)。（請學(xué)生板演不同情況的數(shù) ）師:你們知道這些數(shù)中哪個大，哪個小嗎？今天我們就來一起研究、學(xué)習(xí)“萬以內(nèi)數(shù)的大小 比較和近似數(shù)”?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫,目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固前面學(xué)過的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。教師為學(xué)生創(chuàng)造寬松的氛圍，讓學(xué)生在愉悅

39、的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)活動】SII自主探究90,1個，都1 .教學(xué)例9。師:看這四種電視機(jī)的價(jià)格，任選兩種比一比，在小組里討論交流。（課件出示：教材第 頁例9）學(xué)生在小組里討論交流，教師巡視了解情況后，組織學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生可能會說： 我選的是1號和2號，因?yàn)?40是三位數(shù)不夠一千；1899是四位數(shù)超過一千，所以940<1899 。 我選的是3號和4號，雖然1350和2365都是四位數(shù)，但是可以比較它們的最高位 千比2個千小，所以1350<2365 。 我選的是2號和3號,1899和1350這兩個數(shù)都是四位數(shù)，并且最高位上的數(shù)也相同是1個千，所以只好比較下一位也就是百位上的數(shù)，百位上8比

40、3大，所以1899>1350 。師:通過剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？生:比較兩個數(shù)的大小時(shí)，位數(shù)多的那個數(shù)就大；如果位數(shù)相同，就比較最高位上的數(shù)，如果 最高位上的數(shù)也相同，就比較下一位師:用你的發(fā)現(xiàn)來完成下面的習(xí)題。（課件出示：教材第90頁“做一做）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況后，組織交流匯報(bào)。2 .教學(xué)例10。師:仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：教材第91頁例10）學(xué)生仔細(xì)觀察并交流發(fā)現(xiàn)的信息。師:圖中兩人關(guān)于參賽運(yùn)動員人數(shù)的說法有什么不同？生1:9985這種說法特別精確。生2:9985接近10000,10000是一個近似數(shù)，說成將近10000也是可以的，容易記住。師:在生活中

41、，有的時(shí)候不需要用準(zhǔn)確數(shù)，用近似數(shù)就可以了。你還能舉出近似數(shù)的例子嗎？學(xué)生可能會說：我們國家大約有13億人口。 一部手機(jī)2000元左右。（只要學(xué)生舉例合理就要予以肯定）師:看誰能最先說出下面習(xí)題的答案。（課件出示：教材第91頁“做一做）生1：陳東家到學(xué)校有 603米,約是600米。因?yàn)?03接近600。生2:洗衣機(jī)售價(jià)為3198元,約是3200元。因?yàn)?198接近3200。生3:新長鎮(zhèn)有9992人，約是10000人。因?yàn)?992接近10000?！驹O(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供充分的獨(dú)立思考的空間，嘗試解決新的問題，鼓勵其用巧妙的辦法解決未知的內(nèi)容。注意從學(xué)生已有的知識水平出發(fā)，引起學(xué)生的心理矛盾、沖突，

42、激發(fā)學(xué)生新的求知欲，從而使學(xué)生積極主動地參與到探求新知的活動中來，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們初步嘗到“成功的喜悅”】師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（注意請學(xué)生著重談?wù)勗鯓颖容^數(shù)的大小和怎樣估數(shù)）極書立計(jì)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和近似數(shù)1比較大小位數(shù)空的數(shù)就大近似藏位數(shù)相同以最高位開始比起教學(xué)區(qū)唐 1 .結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系與學(xué)生生活貼近的情境，讓學(xué)生體會準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。2 .讓學(xué)生從身邊找例子，把所學(xué)知識運(yùn)用到生活中去 ，同時(shí)體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的樂趣。教師要為學(xué)生提供將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去的機(jī)會，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和

43、運(yùn)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。A類比較下面每組數(shù)的大小。98lOo006980 0 896910 c6l97082。2081378 c23413 考查知識點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較；能力要求：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。〣類寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。718=603 =509=691 "789=997=879 =3012 "4198 5368 7989 8901 4 考查知識點(diǎn)：近似數(shù)；能力要求：能結(jié)合實(shí)際情況找出具體數(shù)據(jù)的近似數(shù)）參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:< > > < <B 類:700 600 500 7008001000900 300040005000800090

44、00教材習(xí)題第9294頁“練習(xí)十八”1 .千位上的3表示3個千，十位上的3表示3個十2.（1）893<914<941<1001(2)3005<3049<3050<35003 .略4 .火車客輪飛機(jī)5.700050004000300070006. 150070007. (1)4 月 6 月8. 略9. (1)99910010. 0、1、2 1400080009000600(2)700900 800(2)99991000、2 0 7、 8、 9 056001911 .小月560 張軍185012 .略7贊百.鰲4勤加做法敬學(xué)內(nèi)容整百、整千數(shù)加減法。（教材第95、

45、第96頁）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .探索整百、整千數(shù)加減法的口算方法。2 .正確口算整百、整千數(shù)進(jìn) （退）位加減法。3 .培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神和積極合作的意識。量點(diǎn)睢點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會整百、整千數(shù)加減法的口算方法。難點(diǎn):能夠正確口算整百、整千數(shù)進(jìn) （退）位加減法。及具學(xué)以課件。. * . 1M 1do "RS* !.*-* #4 *柒*H1 *!*-* 事事,lfe-4-A-ft- 4-4F 獸事 * 4 睜IIMfe 單4 加*II1 *步 兼或事事 111Hll! If 41k 決重 鼻!# .敦孚過程師:近些年，我國農(nóng)村發(fā)生了很大的變化。由于國家政策好，農(nóng)民的生活一天比一天好起來了。大家

46、看，這是張爺爺家剛剛添置的彩電和冰箱。從中你知道了什么？（課件出示：教材第95頁例11圖）生:彩電1000元，冰箱2000元。師:幫爺爺算算買這兩樣電器一共花了多少錢，解決這一問題應(yīng)該用什么方法呢？生:加法。師X解決這個問題要把 1000和2000加起來，而這里的1000和2000都是整千數(shù)，今天 我們就學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。1 .教學(xué)例11。師:同桌互相討論一下該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生討論后交流匯報(bào)。生1:1000是1個千,2000是2個千,1個千加2個千就是3個千，也就是3000。生 2:我想因?yàn)椋?+2=3,所以:1000+2000=3000 。師:這些想法對嗎？生渚B對。師:誰能算算冰箱比

47、電視貴多少錢？生:應(yīng)該用減法計(jì)算2000-1000,計(jì)算的時(shí)候跟加法計(jì)算相似，2個千減1個千還剩1個千,所以:2000-1000=1000 。2 .教學(xué)例12。師:如何計(jì)算80+50=?生:就是計(jì)算8個十加5個十是13個十，所以80+50=130 。師:那130-50呢？生1：我們剛剛計(jì)算過 80+50=130,所以130-50=80 。生2:我們也可以這樣想，130是13個十，從13個十里面去掉5個十還剩8個十，所以 130-50=80 。師:那么 900+600 呢？1500-600 呢？生:同理,9個百加6個百就是15個百，即1500,所以：900+600=1500,1500-600=9

48、00。師:現(xiàn)在我們一起來做一個開火車的小游戲，看哪個組算得又對又快，大家不參賽的就作評委,注意聽算得對錯喲。（課件出示：教材第95頁“做一做”第題）在學(xué)生中選兩組進(jìn)行比賽，其余學(xué)生判斷對錯。師:你能解決下面的問題嗎 ?（課件出示：教材第96頁第2題）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況后組織交流匯報(bào)。生1:求一共有多少袋麥子，用加法計(jì)算，700+800=1500（袋）。生2:求麥子比稻谷多多少袋，用減法計(jì)算，1500-1000=500（袋）。（對于提出問題并解答，應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會，只要合理就要給予肯定）3 .教學(xué)例13。師:仔細(xì)觀察，你知道了什么?（課件出示：教材第96頁例13）生:知道

49、了電話機(jī)和電吹風(fēng)的價(jià)格，問500元夠不夠買這兩件商品。師:該怎樣解答呢？生1：我們可以把358和218這兩種商品的價(jià)格加起來，看看超沒超過500。其實(shí)我們不 用實(shí)際計(jì)算這兩個數(shù)相加，因?yàn)?00+200=500,而電話機(jī)的價(jià)格超過了300，電吹風(fēng)的價(jià)格也超過了 200,所以這兩種商品的總價(jià)會比500多，當(dāng)然就不夠了。生2:我們也可以這樣想，從500里面先去掉300多買電話機(jī)，這樣剩下的就不足 200,當(dāng) 然就不夠買電吹風(fēng)了 ，所以500元還是不夠。師:想想帶700元夠嗎？生:我們可以把358看作400，這樣700-400=300,實(shí)際還剩300多,所以買200多的電吹 風(fēng)就夠用了。【設(shè)計(jì)意圖：因

50、為學(xué)生已有這方面的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，可以放手讓學(xué)生自己嘗試并交流。而利用近似數(shù)解決生活中的問題，需要學(xué)生在討論中明白要結(jié)合實(shí)際考慮，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值】師:同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？板書設(shè)計(jì)整百、整千數(shù)加減法例11:1000+2000=30002000-1000=1000例12:80+50=130900+600=1500130-50=801500-600=900放學(xué)反鬼讓學(xué)生口述算法和理由，學(xué)生能從不同的角度講?#楚為什么這樣算，這是本節(jié)課的成功之處。教學(xué)開放了，學(xué)生怎樣想就怎樣算，學(xué)生的能力就展現(xiàn)出來了。 教學(xué)方式改變了，課堂上 不是教師一講到底，而是把思考的空間交給了學(xué)生，學(xué)習(xí)的主動

51、權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生的潛 能被激發(fā)，學(xué)生的想法就能大膽地表現(xiàn)出來，便形成了精彩的課堂。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類口算下面各題。400+300=700+500=900-300=200+900=1300+800=1800-900=5000+3000= 1000+9000= 1800+2000= 130-70=1300-800=600+500=1700-800=2400-1000= 360-200=（考查知識點(diǎn)：整百、整千數(shù)加減法；能力要求：正確口算整百、整千數(shù)加減法）小兔子分卡片。請?jiān)谒闶角懊鏄?biāo)上筐的編號。470+300900+600600+7001900-10001600-800400+900 50+

52、806000-20001700-9002100+700）（考查知識點(diǎn)：整百、整千數(shù)加減法與萬以內(nèi)數(shù)的大小比較；能力要求：正確計(jì)算整百、整 千數(shù)加減法，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A 類:70012006001100 2100900 8000100003800 6050011009001400160B類:略教學(xué)內(nèi)容練習(xí)十九。（教材第97、第98頁）數(shù)學(xué)目標(biāo)1 .進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算。2 .提高學(xué)生的計(jì)算能力。3 .培養(yǎng)獨(dú)立思考，主動探索的習(xí)慣和積極合作的意識。徵點(diǎn)艱點(diǎn)重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算。難點(diǎn):提高學(xué)生的計(jì)算能力。教具學(xué)具 課件。教學(xué)過程問題情境師:同學(xué)們，本單元結(jié)束了，你們想說些什么？學(xué)生可能會說： 我發(fā)現(xiàn)超過100