只有一個(gè)地球ppt課件人教版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)課件【三篇】

1、只有一個(gè)地球ppt 課件人教版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)課件 【三篇】【導(dǎo)語(yǔ)】課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等， 下面是大的人教版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)課件，歡迎閱讀與借鑒。【教學(xué)內(nèi)容】1 、學(xué)唱歌曲歌聲與微笑2 、欣賞歌曲愛(ài)星滿天【教學(xué)目標(biāo)】1 、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2 、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3 、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1987 年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良

2、的家庭女主人， 一位是身患白血病的小保姆， 姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即愛(ài)的奉獻(xiàn)歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的 "只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)， 世界將變成美好的人間 "早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱(chēng)是" 愛(ài)滿人間 " ，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的， 有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱歌聲與微笑。3 、學(xué)唱歌曲（ 1）聽(tīng)一遍范唱錄音。（ 2） 這

3、首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了， 但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞： "請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下 " ，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了 "友誼花開(kāi)遍地香" 的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（ 3） 隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜 （因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5" 處#5 的音準(zhǔn)。（ 4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上， 注

4、意低音不要壓著唱， 四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。（ 5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（ 6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。1）初聽(tīng)愛(ài)星滿天的錄音。（ 2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是" 世界就是美麗的天空"" 我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星 " 。（ 3）復(fù)聽(tīng)。（ 4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。（ 5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。4 、小結(jié)這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞 "只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好

5、的人間 " 。按照教科書(shū)的要求，要背唱歌聲與微笑這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作?！菊n后反思】愛(ài)的奉獻(xiàn)【教學(xué)內(nèi)容】1 、學(xué)唱歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)2 、欣賞合唱?dú)g樂(lè)頌3 、課堂樂(lè)器演奏歡樂(lè)頌【教學(xué)目標(biāo)】1 、初步學(xué)會(huì)歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。2 、 初步了解" 樂(lè)圣 " 貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)， 并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?、初步熟悉歡樂(lè)頌的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏。【教學(xué)過(guò)程】1 、學(xué)唱歌曲（ 1）介紹歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。（ 2）先隨錄音、后隨琴

6、聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。（ 3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊" 的時(shí)值（應(yīng)是 6 拍），教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同， 只是在 " 美好的人間 " 處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。（ 4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。（ 5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。（ 6）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。3 、欣賞歌曲1）介紹 " 樂(lè)圣 " 貝多

7、芬。貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家。可先由學(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖片好閱讀說(shuō)明文字。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬第九交響曲第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。（ 2） 歡樂(lè)頌是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、 團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想， 但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。 第九交響曲首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。（ 3）欣賞合唱?dú)g樂(lè)頌。4）學(xué)生學(xué)唱第一聲

8、部的歌譜。5）復(fù)聽(tīng)。3 、器樂(lè)演奏（ 1）用課堂樂(lè)器演奏歡樂(lè)頌的主旋律。（ 2）用課堂樂(lè)器演奏歡樂(lè)頌的第二聲部旋律。（ 3）二部合奏。（ 4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。4 、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)唱了愛(ài)的奉獻(xiàn)，初步了解了 " 樂(lè)圣 "貝多芬。有關(guān)貝多芬的故事還有很多， 他的作品也很多， 請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬" 的主題欣賞會(huì)?！菊n后反思】【教學(xué)內(nèi)容】1 、學(xué)唱歌曲歡樂(lè)頌2 、集體舞歌聲與微笑【教學(xué)目標(biāo)】1 、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱?dú)g樂(lè)頌，并能背唱第一聲部。2 、 在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性

9、，創(chuàng)造性。3 、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。【教學(xué)過(guò)程】1、學(xué)唱歌曲1）學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌的第一聲部歌譜及歌詞。2）學(xué)唱?dú)g樂(lè)頌的第二聲部歌譜及歌詞。（ 3）二聲部合唱。（ 4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。（ 5）背唱?dú)g樂(lè)頌，教師指揮，用錄音帶伴奏。2 、集體舞（ 1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編 1-2 個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。（ 2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。（ 3）各小組匯報(bào)表演。（ 4） 教師將各組最優(yōu)秀的

10、動(dòng)作集中起來(lái)， 加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（ 5）隨歌聲與微笑的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。（ 6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。（ 7）全體學(xué)生一起跳集體舞。3 、小結(jié)我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了歡樂(lè)頌，還創(chuàng)編了集體舞歌聲與微笑，可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞， 集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展， 可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)， 希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力。【教學(xué)目標(biāo)】1 、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。2 、能初步唱出說(shuō)演

11、彈唱的韻味。3 、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1 . 本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。2 、學(xué)唱歌曲說(shuō)演彈唱（ 1） 這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式， 也是曲藝的 特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。（ 2）聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻＃?3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。（ 6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。3 、欣賞重整河山待后生（ 1）簡(jiǎn)介：20 世紀(jì) 80 年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是四世同堂。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。（

12、 2）聽(tīng)錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞）。（ 3） 我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音， 這就是京韻大鼓演員 自己擊打出的聲音。（ 4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。（ 5） 再欣賞一兩遍， 要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。4 、小結(jié)：【課后反思】重整河山待后生【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱重整 河山待后生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激 發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。2 、通過(guò)輕聲模唱重整河山待后生，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。3 、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】欣賞上節(jié)課我們欣賞了京

13、韻大鼓重整河山待后生，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲說(shuō)演彈唱，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解， 本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野， 再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種 我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了， 我們只能選其中一小部分欣賞。（ 1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞蝶戀花?答李淑一。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。放錄音兩遍。學(xué)生述說(shuō)四個(gè)段落音樂(lè)的不同表現(xiàn)，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了 "楊"" 柳"* 的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的 *所在。我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音小放風(fēng)箏。a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。b學(xué)生評(píng)說(shuō)2）下面我