一年級(jí)齊魯書社傳統(tǒng)文化教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元知禮守規(guī)第一課正衣冠重儀表教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護(hù)衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成穿著得體、愛護(hù)衣物、取放物品有定處的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：在家需要注意什么教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)。在日常生活中， 正確對(duì)待自己的衣帽服飾，懂得愛護(hù)和珍惜，取放要有定處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成規(guī)律, 這樣會(huì)給自己帶來不少的方便，減少許多麻煩。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：對(duì)

2、于學(xué)生來說，衣冠服飾在于什么？平時(shí)，應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)衣冠不在名貴華麗，而在于整齊和整潔。(2)平時(shí)，要愛護(hù)衣物，不要隨便弄臟，破了要縫補(bǔ)。衣帽脫下后，要放在固定的地方。1、自由讀。2、說說劉璉是怎么做的？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背弟子規(guī)中的 置冠服，”。1、自由讀。第二課步從容立端正教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：

3、使學(xué)生養(yǎng)成走路穩(wěn)重，身體端正的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：走路時(shí)需要注意什么教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：上節(jié)課我們講一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、內(nèi)在的素質(zhì)可以從穿著中得以體現(xiàn)，其 實(shí)也可以從他的走路姿勢(shì)以及舉止中體現(xiàn)。我們平時(shí)說話時(shí)要注意，尤其是公共場(chǎng)合不要 大聲喧嘩，言行舉止要禮貌。這是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是對(duì)別人的尊重。板書課題， 齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)怎么走路的，如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)站如松，坐如鐘。(2)平時(shí)，走路身體要端正，公共場(chǎng)合不要大聲喧嘩。三)、讀戴晞被免的故事。2、說說戴晞做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？

4、3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背禮記.曲禮中的 行不中道，立不中門”。第三課容有度言有章教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生讀典明理，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成儀容適度，說話條例的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：在日常生活中，正確對(duì)待自己的儀容，有禮、有節(jié)、有度的言談舉止，既能 體現(xiàn)自己的修養(yǎng)風(fēng)度，也是對(duì)他人的尊重。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：對(duì)于學(xué)生來說

5、，“容有度”在于什么？平時(shí)，應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)人的儀容舉止固然要適宜合度，說話更要有條理、合文法。(2)平時(shí)，要進(jìn)屋敲門，進(jìn)辦公室喊報(bào)告。三)、讀孔子求教的故事。2、說說孔子是怎么做的？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背小兒語中的 沉靜立身， ”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四課不學(xué)禮無以立教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人的好

6、習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀裴秀學(xué)禮教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：從古至今，大到“治國(guó)、平天下”，小到“修身、齊家”，中國(guó)人的生活中 處處充滿著禮儀。今天我們就一起走入“不學(xué)禮無以立”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊重他人，如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)互相謙讓知禮儀。(2)熱情鼓掌懂禮儀。(3)右行禮讓守禮儀。(4)待人接物講禮儀。1、自由讀。2、說說裴秀做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背弟子規(guī)中

7、的 凡到字，重且舒(4)認(rèn)真傾聽第二單元尊師敬長(zhǎng)第五課長(zhǎng)者問須辭讓教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生養(yǎng)成尊重老者的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀曾子避席教學(xué)過程：做子女的，如果僅是能養(yǎng)父母，卻不尊敬他們，更不能和顏悅色地對(duì)待他們, 這就不算真正的孝敬。板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊重長(zhǎng)輩，如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)態(tài)度恭敬(2)音量適中(3)注視對(duì)方三）、讀曾子避席的故事。1、自

8、由讀。2、說說曾子做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背弟子規(guī)中的 路遇長(zhǎng)，疾趨揖學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六課天地民孝尊長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生尊敬老人是責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生尊敬老人是責(zé)任。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀信陵君敬老愛賢的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：從古至今，尊老愛幼都是我們的傳統(tǒng)美德，尊敬老人是每個(gè)人義不容辭的責(zé) 任，今天我們就一起走入“天地民孝尊長(zhǎng)”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、

9、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊重老人，如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)早晚安掛嘴邊。(2)請(qǐng)教時(shí)要謙虛。(3)見長(zhǎng)輩用尊稱。(4)勤做事多行孝。1、自由讀。2、說說信陵君做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背敬長(zhǎng)歌。第七課尊師長(zhǎng)重學(xué)禮教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白尊師重教是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白尊師重教是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

10、課前準(zhǔn)備：預(yù)讀懂禮的子路的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：從古至今，尊師重教都是我們的傳統(tǒng)美德，每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)尊敬我們的老 師，做一個(gè)尊敬師長(zhǎng)、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。今天我們就一起走入“天地民孝尊長(zhǎng)”板書課 題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有尊敬老師，如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)尊師長(zhǎng)，有禮貌。(2)敬師長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)。(3)信師長(zhǎng)，常溝通。(4)親師長(zhǎng)，勤協(xié)助。三）、讀懂禮的子路的故事。1、自由讀。2、說說子路做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖

11、，說說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、動(dòng)動(dòng)手，巧手表心意。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八課三人行有我?guī)熃虒W(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白向別人虛心請(qǐng)教的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白向別人虛心請(qǐng)教的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀一字之師的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：生活中有許多像老師一樣教會(huì)我們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和道理的人，我們應(yīng)該向他們 學(xué)習(xí)。今天我們就一起走入“三人行有我?guī)煛卑鍟n題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有謙虛好問，如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指

12、導(dǎo)。(1)老師教誨助成長(zhǎng)。(2)同學(xué)相助解疑惑。(3)導(dǎo)游講解增閱歷。(4)空乘演示記安全。1、自由讀。2、說說齊己和尚做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么?3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、看圖，說說誰做的對(duì)，為什么？2、我們來做小老師。3、讀背“片言之賜，皆吾師也”。(2)父母讓我來幫忙。第三單元入則孝親第九課父母呼應(yīng)勿緩教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝順是做子女的本分的道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀孟母斷織教子的故事。教學(xué)過程：一)、

13、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的 心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“父母呼應(yīng)勿緩”板書課題，齊 讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)父母叫我們，我們有沒有馬上答應(yīng)，父母叫我們?nèi)プ龅氖挛覀冇袥] 有拖延或者偷懶。如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)父母喊我快起床。(3)父母叫我去學(xué)習(xí)。三)、讀孟母斷織教子和小豬樂樂的故事。1、自由讀。2、說說孟母為什么這樣做？小豬樂樂做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四)、拓展活動(dòng)1、看圖，說

14、說誰做的對(duì)，為什么？2、自我評(píng)價(jià)。3、讀背“父母教，須敬聽。父母責(zé)，須順承”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第十課順乎親以為子教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白仁愛之心必須從愛親人開始的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝順是做人的根本道理。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀陸績(jī)懷橘的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：不孝順父母的人就是失去了起碼的做人資格。做子女的如果不能順從父母的 心意，就沒有真正盡到子女的本分。今天我們就一起走入“順乎親以為子”板書課題，齊 讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有做到孝順父母

15、，如果沒有應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)爸爸媽媽請(qǐng)休息。(2)我給媽媽倒杯茶。(3)爸爸媽媽請(qǐng)先吃。三）、讀陸績(jī)懷橘的故事。1、自由讀。2、說說陸績(jī)?yōu)槭裁催@樣做？孟佩杰做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、回家和父母做心心相印的行為演練，記住父母的生日和愛吃的東西。2、學(xué)會(huì)為父母做點(diǎn)事，倒杯茶，做家務(wù)，捶捶背，唱首歌，聊聊天。第十一課親有疾細(xì)心待教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。重

16、點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白父母養(yǎng)育不易，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀文帝侍母的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：小時(shí)候父母對(duì)我們的照顧無微不至，等父母年紀(jì)大了，我們也應(yīng)該回報(bào)父母 的養(yǎng)育之恩。今天我們就一起走入“親有疾細(xì)心待”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們平時(shí)有沒有做到照顧父母，如果沒有應(yīng)該怎么做？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)爸爸媽媽生病的時(shí)候，要學(xué)會(huì)照顧爸爸媽媽。(2)要多陪在他們身邊，噓寒問暖三)、讀文帝侍母的故事。1、自由讀。2、說說文帝做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報(bào)。

17、四）、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀孟子.萬章上。2、做個(gè)小小護(hù)理員，父母生病時(shí)要悉心照顧他們。第十二課親其親孝爹娘教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生明白孝是人世間最高尚的行動(dòng)，懂得回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀鹿乳奉親的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：只要各人親愛自己的父母，尊敬自己的長(zhǎng)輩，天下就太平了，今天我們就 起走入“親其親孝爹娘”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：我們?cè)趺醋霾潘阈㈨樃改福?、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)

18、。(1)多交流。(2)時(shí)問候(3)勤勞動(dòng)(4)常陪伴三)、讀文帝侍母鹿乳奉親的故事。1、自由讀。2、說說鄭子做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀明亮天使勸報(bào)親恩篇。2、做張感恩卡報(bào)答父母，席上想對(duì)父母說的話。第四單元親和友善第十三課為君子與人善教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解與人為善是我們做人的道德規(guī)范，我們要樂于助人。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀屈原背米的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：君子莫大乎

19、與人為善。意思就是君子最高的德行莫大于跟別人一起行善，今 天我們就一起走入“為君子與人善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：怎樣才算與人為善，你們做過什么與人為善的事情？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)樂于分享。(2)熱心助人。(3)原諒他人。三）、讀屈原背米的故事。1、自由讀。2、說說屈原做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀一只手套唱導(dǎo)文。2、行為演練：當(dāng)別人錯(cuò)怪了你，未向你道歉時(shí)當(dāng)別人無意中弄臟了你的衣服時(shí)當(dāng)別人在憤怒時(shí)對(duì)你說了氣話時(shí)第十四課近善人遠(yuǎn)不善教學(xué)

20、目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從小養(yǎng)成向好人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生從小學(xué)會(huì)向好人學(xué)習(xí)，做有益的事情。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀莊公不悅晏子的故事。教學(xué)過程：一)、導(dǎo)入：見善如不及，見不善如探湯。這句話的意思就是看到好的人或事就擔(dān)心自己 達(dá)不到這樣；見到不好的人或事，就好像把手伸進(jìn)開水中一樣趕快避開。今天我們就一起 走入“近善人遠(yuǎn)不善”板書課題，齊讀。二)、借助拼音讀課文。1、自由讀，指名讀。指導(dǎo)。2、邊讀邊想：身邊哪些行為值得你去學(xué)習(xí)，哪些行為要我們?nèi)ザ沤^呢？3、小組討論，交流。4、全班交流，指導(dǎo)。(1)是熾烈的怒火

21、讓人心寒。(2)是濃濃的關(guān)心讓我溫暖。三)、讀莊公不悅晏子的故事。1、自由讀。2、說說莊公這樣做的對(duì)嗎？你從中懂得了什么？3、你平時(shí)是怎么做的？今后怎么做？4、小組交流，指名匯報(bào)。四）、拓展活動(dòng)1、拓展閱讀高原上的并蒂雪蓮弟子規(guī)。2、行為演練：三省養(yǎng)善：1.每天的學(xué)習(xí)生活有沒有不盡心盡力之處。2 .和朋友交往有沒有不誠心誠意。3 .學(xué)到的知識(shí)，有沒有時(shí)時(shí)溫習(xí)、實(shí)踐。第十五課多存善不積惡教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2在老師的引導(dǎo)下，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，弄明白課文的意思。3使學(xué)生從點(diǎn)滴做起，多做好事。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生從點(diǎn)滴做起，多做好事，不做壞事，日積月累。課前準(zhǔn)備：預(yù)讀舜隱惡揚(yáng)善的故事。教學(xué)