一年級美術(shù)教案及反思

1、一年級美術(shù)教案及反思【篇一：人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案和反思】人教版小學(xué)美術(shù)一年級下冊教案第一課 影子的游戲教學(xué)目標(biāo)：1 、德育目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2 、知識目標(biāo)：通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。3 、能力目標(biāo)：在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。教學(xué)重難點：在投影儀或燈光前做各種動作和姿態(tài)，也可剪影或畫影子，啟發(fā)想象，大膽構(gòu)思。課前準(zhǔn)備：收集剪影作品、尼龍筆、油畫棒等。教學(xué)過程：1 、出示范畫，通過投影儀觀察和描畫影子。通過陽光照射觀察和描畫樣子。觀察自己和大樹及其他事物的影子。感受影子的奇特造型。2 、再造影子通過對物體的旋

2、轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3 、創(chuàng)作影子學(xué)生在太陽下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫，創(chuàng)作出美麗的影子。4 、美化影子在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。了解中國皮影戲，試著做做皮影的形象。5 、作業(yè)要求：（1 ）、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。（2）、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。（3）、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo).6 、展評小結(jié)7 1 ）展示與欣賞8 2）師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思想教育。9 、板書設(shè)計（略）10 、課后小結(jié)同學(xué)們通過描畫和添加對簡潔圖形的藝術(shù)美有了初步了

3、解。能運(yùn)用合理的構(gòu)圖，豐富的想象進(jìn)行添加和組合效果不錯！課后反思：整體繪制不錯，形狀、色彩也比較鮮明突出，但個別同學(xué)在色彩上有越界現(xiàn)象，應(yīng)予以糾正。第二課 走近大自然教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。2 、能力目標(biāo)：同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。3 、德育目標(biāo)：走近自然，更加熱愛自然。教學(xué)重難點：充分利用當(dāng)?shù)馗鞣N自然材料，如沙、雪、泥堆造各種造型。啟發(fā)大膽構(gòu)思進(jìn)行想象。教具學(xué)具：學(xué)生自行攜帶各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙 ）教材、演示工具等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕

4、塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品講解。三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個可以讓你們揮灑的好地方 沙坑。1 、指出活動地點，根據(jù)你手中的材料，你有什么設(shè)計思路？2 、來到活動地點，進(jìn)行自然分組，劃分

5、各組活動場地。并進(jìn)行討論，根據(jù)組里的材料進(jìn)行創(chuàng)作。3 、分組進(jìn)行拼擺造型游戲?；顒忧斑M(jìn)行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔?xùn)|西。（各組指定地點活動）師巡回指導(dǎo)，注意學(xué)生安全。4 、展評之后收拾與整理。（展示時進(jìn)行互相評價，適時表揚(yáng)鼓勵）。5 、進(jìn)行小結(jié)。6 、板書設(shè)計。課后小結(jié)：同學(xué)們能夠用自然界中唾手可得的材料進(jìn)行造型游戲，他們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。第三課 花地毯教學(xué)目標(biāo)：1 、知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。2 、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。3、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯 ”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學(xué)重難點：1 、是否能積極參與

6、討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。2 、啟發(fā)想象大膽創(chuàng)新。課前準(zhǔn)備：1 、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯 ”范例，演示工具，各種顏色的紙。2 、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學(xué)過程：1 、欣賞：教師把部分“小地毯 ”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。2 、討論：我們可以用哪些方法制作花地毯？搶答：剪貼、繪畫。二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作 “小地毯 ”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不

7、同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1 、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品?？戳诉@些圖片，你有什么啟發(fā)？你想怎樣設(shè)計自己的花地毯？（學(xué)生自由發(fā)表意見）三、指導(dǎo)制作選底色 : 選擇自己喜歡的材料紙張做地毯的底色。先選擇花紋的顏色，要和底色成對比色，使花紋更加突出。再設(shè)計裝飾圖案。四、教學(xué)拓展：可以利用各種方法師出示一個帶花邊的大底板，同學(xué)們將小地毯拼成一塊大地毯。五、收拾與整理：每組一個紙簍將廢紙收拾干凈。六、展評小結(jié)：展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思 想教育。課后小結(jié)：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊地 毯，效果鮮艷，不錯?！酒?/p>

8、二：一年級美術(shù)教學(xué)反思】一年級美術(shù)教學(xué)反思一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對于學(xué)校的一切事物都感到特別的新 奇，同時，美術(shù)課也給他們帶來了新的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)原來畫 筆可以畫出很多漂亮的事物來，學(xué)生也就特別的喜歡上美術(shù)課了。 那么怎么樣讓學(xué)生一直保持著這份學(xué)習(xí)的積極性呢？首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在日 常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時也是學(xué)生們 感興趣的教學(xué)內(nèi)容。然后，把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時間來掌 握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學(xué)生一個 題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個要求，允許他們大膽 的去畫、去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思路。其

9、次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐 富的想象力對學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了豐富 的想象力后畫面就會充滿了浪漫的色彩。低年級同學(xué)想象力的火種 是比較容易點燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對世界的許多認(rèn)識不得不 靠想象來填補(bǔ)空白，在電視事業(yè)發(fā)達(dá)的今天，屏幕上各種形象更可 以開闊他們的眼界。再次激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的表現(xiàn)欲。興趣是學(xué)生 學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用 現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)時還要根據(jù)學(xué) 生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一， 激發(fā)學(xué)生的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。所以只有讓學(xué)生在自己高高

10、興興地參與實踐中，才能使得他們的思 維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握 了【篇三：一年級美術(shù)教學(xué)反思】第一課 神奇的百寶箱（認(rèn)識美術(shù)工具） 教學(xué)反思：我覺得美術(shù)教學(xué)不能用固定的東西來教學(xué)生，不能用成人的思維去教他們，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們，學(xué)生就是一個未經(jīng)雕琢的，而老師就是雕塑師，怎么去雕塑必須先打好草稿，每個學(xué)生的能力和社會背景都不一樣，他們的知識能力也不一樣，作為教師應(yīng)該很好的引導(dǎo)他們，盡最大可能來發(fā)揮他們的潛能。新課改提出美術(shù)課堂要適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要，特別是剛剛步入一年級美術(shù)課堂的小學(xué)生，在認(rèn)知感知方面并不完善。作為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第一冊神奇的

11、口袋這一課的重點是讓學(xué)生充分的認(rèn)識美術(shù)工具，并形成良好使用美術(shù)工具的習(xí)慣。在教學(xué)過程中采用神奇的百寶箱做引子，充分讓小學(xué)生從小布袋的神秘中感受到樂趣。間接的認(rèn)識了美術(shù)工具。整堂課在一種趣味中進(jìn)行，但也有不如意的地方。小學(xué)生剛步入一年級，對課堂的認(rèn)識并不多。他們往往不能夠坐很長的時間，不自覺地下地，不自覺地說話。這都是很常見的。需要細(xì)心的老師，需要善于觀察的老師，需要有一顆喜歡小孩子的心.第二課 大家都來做教學(xué)反思：本課是想讓孩子認(rèn)識各種線條，本課讓孩子們用自己帶來的各種工具擺出自己喜歡的東西，然后我在黑板上畫出來，繪畫過程中強(qiáng)調(diào)了各種線條，用了彩色的粉筆，讓學(xué)生既感受了各種線條帶來的魅力，也意

12、識到色彩豐富會給畫面帶來不一樣的美感。學(xué)生欣賞了我的畫以后說出自己不同感受，然后再畫，這個班的作業(yè)就有了提高，不再是單調(diào)的直線和單一的色彩，作業(yè)中有了自己的想法，畫面變得豐富了，色彩也變得飽滿了。第三課 彩線連彩點教學(xué)反思：點和線是最具體的造型語言，在這節(jié)課中學(xué)生了解什么是點什么是線，學(xué)會應(yīng)用點和線進(jìn)行造型練習(xí)是本課的知識技能目標(biāo)，在這節(jié)課中只是初步對點和線的形態(tài)進(jìn)行了解，并運(yùn)用它組織出一幅具有抽象美感的畫面。在這節(jié)課中又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會在生活中進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，從點和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大師的抽象作品，讓學(xué)生一開始接觸大師的美術(shù)，從小就接收非傳統(tǒng)的現(xiàn)代繪畫理念，從而初步建立

13、現(xiàn)代審美觀的審美思想。本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出低年級的造型游戲，是造型與游戲為一體的美術(shù)活動，活動不事先設(shè)定主題或某個形象，主要是憑感覺、聯(lián)想和想像來進(jìn)行造型?；顒又黝}由兒童自己根據(jù)材料特征或具體情景想出來的。在這種活動中，兒童獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩的作品，并表達(dá)自己的感受。因此,在本課中我主要選用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有點和線的組成, 這些點和線的存在美化了我們的生活;通過教師和學(xué)生的親自嘗試了解點和線的相互轉(zhuǎn)化;欣賞藝術(shù)作品中點和線,體驗點,線構(gòu)成的樂趣。繪畫是學(xué)生的情感和觀念的表達(dá)最直接和最有有效的方式。在這節(jié)課中主要運(yùn)用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大

14、膽創(chuàng)造，設(shè)計以學(xué)生感受、體驗和游戲為主的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在看、畫、做、玩中學(xué)習(xí)知識。美術(shù)的學(xué)習(xí)不僅要抓牢“審美 ”的主線，更不能丟棄對“術(shù) ”科的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)內(nèi)容就是“美”和“術(shù)”需要高度和諧統(tǒng)一卻又最難適時把握的典型課例之一?！包c”和“線”的概念既簡單又抽象，而一年級兒童卻又是以具象思維為主，如何讓學(xué)生把生活中的具體抽象到繪畫中的“符號表現(xiàn)”從而又不失其學(xué)習(xí)的樂趣是最為困擾我的一大難題，于是我采用了以點線為符號代表，融入故事情節(jié)的表現(xiàn)方法來把這一難點進(jìn)行突破，同時也不失兒童趣味，讓孩子們憑借已有的生活知識經(jīng)驗把要學(xué)的知識進(jìn)行一個有效的鏈接，然后再通過欣賞名家克利的作品提升美感情愫，讓學(xué)生對知

15、識的學(xué)習(xí)再有一個美升華的過程，從而實現(xiàn)從生活到藝術(shù)的轉(zhuǎn)換和表現(xiàn)。第四課 下雨啦教學(xué)反思：這一課是回憶性的繪畫課程，需要學(xué)生日常生活的觀察積累。課中引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中情景，并讓學(xué)生來說說自己曾觀察到的雨中景象。上課時候我特意選了幾張下雨的圖片，這樣學(xué)生會比較有感覺。我們到底用怎樣的畫法來表現(xiàn)出雨的形狀呢等問題，給學(xué)生自己思考，思考之后的答案有很多，本來我想好也就那么幾種，比如傾斜的直線，曲線，小點的方式，可是學(xué)生的回答真是讓我覺得自己有點自嘆不如，有“老師我可以用圓圈來表現(xiàn)雨”, 我有點納悶了，問“你圓圈要怎么表示呢？”這位學(xué)生不等我說好，馬上在自己的紙上就畫了起來， “老師這樣的”。我一看，嘿，

16、這小家伙畫了一個大圓，然后在旁邊畫了一個小圓，分別都給這些圓圈畫上手和腳。他是想給這個畫面加上一個故事 雨爸爸牽著小雨的手出來溜達(dá)。哈哈。經(jīng)過學(xué)生這么解釋我覺得自己太死板了，學(xué)生的想象力真的是太豐富了。頓時我便提醒學(xué)生，小雨可以擬人化，發(fā)揮自己的想象，大膽畫出來，畫出自己的想法，畫出自己的故事?在繪畫上，一年級小朋友太小，造型能力不足，畫面效果取勝要在色彩上，我又提醒他們色彩要鮮艷豐富，課堂結(jié)束，他們的畫面上內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，彩色的雨彩色的云比比皆是，作業(yè)效果基本達(dá)到了預(yù)期的效果。第五課 五彩的煙花教學(xué)反思：五彩的煙花這一課主要要求孩子知道煙花的造型，并通過各種形式表現(xiàn)出來。煙花是孩子經(jīng)常見

17、到的，與孩子的生活非常接近，一年級的學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡把自己的已知經(jīng)驗告訴別人。所以只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，就會讓孩子把他們豐富、奇特的想象力通過動手表達(dá)出來。在教學(xué)法中，我重點讓孩子感受生活美、藝術(shù)美。巧妙的創(chuàng)設(shè)情境，力求培養(yǎng)孩子健康的審美情趣和良好的品德意志等。為了激發(fā)孩子的興趣，就向孩子們自然的進(jìn)行教育，并以孩子的主體活動為中心，讓孩子在活動中積極參與、自主發(fā)展，以達(dá)到陶冶孩子的情操，鍛煉孩子的動手動腦的能力。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)孩子的思維，體現(xiàn)了教師不再是課堂的主體，而是課堂的引導(dǎo)者，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生自己的動腦能力。首先我找了很多煙花的圖片和視頻，有選擇的做成課件，在課堂

18、上放給學(xué)生看，學(xué)生一下子被吸引了，說了自己的很多看法。運(yùn)用多媒體教學(xué)方法、新的教學(xué)觀，不僅使學(xué)生欣賞了美，而且也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這節(jié)課我采用了兩個繪畫方法，一是用油畫棒和水粉。二是用刮畫紙。這是孩子們第一次接觸水粉和刮畫紙，學(xué)生很激動也很興奮，整體畫面效果較好，課堂狀況以及學(xué)生狀態(tài)也非常好。第六課 美麗的紋樣教學(xué)反思：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)體驗活動。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，找出大自然中許多實物的有趣、美麗的紋理。本課教材圖例中，出示了能拓印出紋理的自然物（葉子、青椒和藕的切面）和人造物（硬幣），能夠引導(dǎo)兒童在生活中去發(fā)現(xiàn)和尋找更多的、可以拓印出紋理的物品，感受紋理的豐富性。本課教學(xué)

19、活動采用“發(fā)現(xiàn)各種實物紋理 學(xué)習(xí)簡單的拓印方法體驗拓印紋理的美感 運(yùn)用組合拓印和添畫等創(chuàng)作美麗的印紋畫 作品展示和評價”的方式開展教學(xué)。為學(xué)生準(zhǔn)備了菜根，采用水粉印花，學(xué)生感受了不同的水粉效果，印花加水彩筆使畫面更加豐富，課堂上學(xué)生都能認(rèn)真繪畫。第七課 小掛飾教學(xué)反思：這是一節(jié)較為成功的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的設(shè)計應(yīng)用課。教師的教學(xué)意圖非常鮮明，為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，面向全體學(xué)生設(shè)計了一系列的“問題 ”（環(huán)節(jié)），讓學(xué)生閉眼聽、仔細(xì)聽、認(rèn)真想、集體議、大膽做。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生在觀察、思考、討論中找到解決困難的方法。這是一節(jié)手工創(chuàng)作課，因為作業(yè)量大，所以學(xué)生在創(chuàng)作

20、時，我先把學(xué)生按4 人一組分成了若干小組，讓他們每個小組合作完成一件風(fēng)鈴作品。開始制作時，我發(fā)現(xiàn)每個小組幾乎都是一兩個學(xué)生獨(dú)攬大權(quán)，忙于制作，其他小組成員卻無事可做，成了旁觀者?？吹竭@種現(xiàn)象，我馬上讓學(xué)生停止制作，建議每個小組長根據(jù)本組的創(chuàng)作設(shè)想，對自己的組員進(jìn)行明確分工，接著我又提出了下課之前要評選最佳學(xué)習(xí)小組的要求，所以在制作中每個組員要團(tuán)結(jié)友愛、互助合作，積極與其他小組展開競爭。中間，我又深入到每個小組調(diào)查了他們的分工制作情況，對個別小組不合理的分工，我又作了相應(yīng)調(diào)整。在接下來的制作中，學(xué)生參與制作的熱情，是我未預(yù)料到的，在小組中每一位學(xué)生都有了自己的任務(wù)，有的拎風(fēng)鈴支架、有的剪、有的折

21、、有的畫、有的粘、有的穿、有的出謀劃策，他們各盡其職，充分表現(xiàn)著自我。做完后，我趁著學(xué)生情緒高漲之際，把紙風(fēng)鈴掛到教室里，讓學(xué)生在欣賞的同時，又體驗到成功感和滿足感。但是，有些問題是我沒有注意到的。由于學(xué)生年齡較小，手腳協(xié)調(diào)能力差，也因為我的疏忽，我沒有及時幫助學(xué)生解決穿洞眼，繩子綁結(jié)都是難題，使得部分小組的風(fēng)鈴制作落下一大截，在評比時結(jié)果不是很理想。第八課 魚兒游游教學(xué)反思：本課為人教版小學(xué)美術(shù)教材第一冊第八課.本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特征，以動畫的形式，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自

22、己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作 品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個學(xué)生的個性特點。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價值觀的同時要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué) 生的個性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個性是新課標(biāo)的基本特征。本課教學(xué) 在欣賞教師和學(xué)生作品時我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖 掘表現(xiàn)自我的方法并創(chuàng)作出有獨(dú)特個性的作品。本課我將學(xué)生作為 主體，積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生 互動、情智互動的情境教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極的 體驗制作活動的樂趣。海底總動員是最受學(xué)生歡迎的動畫故事，在他們的腦海中常常 出現(xiàn)各種神奇美妙的幻想，色彩艷麗的各種魚兒在他們

23、的心目中更 是留下深刻的印象。在本課我始終貫徹情景教學(xué)，以故事為主線， 讓學(xué)生幫助小丑魚，不但吸引了學(xué)生的興趣，還對學(xué)生進(jìn)行了德育 教育。我通過利用教學(xué)多媒體對學(xué)生進(jìn)行了視聽感官的刺激，讓他 們欣賞并感受到了魚兒在造型和色彩上的變化。孩子們的思維很快 就打開了，他們天真無邪，大膽地發(fā)表自己的想法，積極 地參與到學(xué)習(xí)之中。在學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的同時，我將有趣的故事情境一一為小丑魚找朋友,作為啟發(fā)他們創(chuàng)造的手段。通過欣賞等方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，讓學(xué)生的自主性得到了充分的發(fā)揮，活躍了思維，提高了自主 學(xué)習(xí)的能力。在作業(yè)講評時，學(xué)生積極踴躍的為自己喜歡的魚貼泡 泡，并說出喜歡的原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能

24、力和語言表達(dá)能力。通 過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們剪貼出了各種美麗的魚，他們的作品設(shè)計的 新穎，奇特，美麗，大方。在學(xué)生為自己喜歡的魚貼泡泡的時候， 有很多同學(xué)都為自己剪的魚貼上了泡泡，說明學(xué)生們都很滿意自己 的作品，這樣就更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，當(dāng)學(xué)生看到自己剪的魚被 貼上泡泡的時候，更使學(xué)生感到了成功的喜悅。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個民主、愉快 的課堂氛圍，充分利用故事、動畫、游戲、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué) 生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵學(xué)生自由地發(fā)表 自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn) 了學(xué)生的思維發(fā)展過程?？傊?，本課我通過各種教學(xué)方法和手段

25、， 順利的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，重難點突出，學(xué)生也能夠根據(jù)教師 的教學(xué)順利的完成了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中， 主動學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評價，促進(jìn)了學(xué)生的個性的形成，使學(xué) 生得到健康全面的發(fā)展。第九課我在空中飛教學(xué)反思：今天，我給學(xué)生上了一課我在空中飛。當(dāng)我念完課題的時候， 全班學(xué)生幾乎都用驚訝的語氣大聲地喊到：老師！我們怎么能飛呀”！我笑了，就在他們非常質(zhì)疑的時候，我立刻掛出宇宙飛船，穹 宇航員，飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。再掛出兩幅完整的太空 科幻作品，介紹了一些簡單的太空知識和人類深索太空奧秘的活動 之后，學(xué)生們的興趣似乎高漲了起來。在學(xué)生思維最活躍的時候，我鼓勵到：在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界全班都齊刷刷地動起了畫筆。但是也有部分學(xué)生 拿著畫筆不知道要畫什么。我邊巡堂邊提示到：外星的小朋友來地球了，你能和你的小伙伴一起迎接他們嗎 ” ？瞧，有些小朋友已經(jīng) 乘上宇宙飛船，登上了月球呢”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作 畫時要有一個中心內(nèi)容，也就是作品的主題。學(xué)生按照這一思路就 能很快地決定畫題，再想象作畫，畫出的作品就能構(gòu)圖完整，內(nèi)容 豐富。班