當代大學生消費行為的成因分析

1、當代大學生消費行為的成因分析隨著我國市場經(jīng)濟的快速開展和多元文化的涌入，人們的生活方式和消費習慣產(chǎn)生了宏大變化，對大學生群體也產(chǎn)生了深化的影響。對于絕大多數(shù)大學生而言，消費是一種自主選擇，缺乏科學的指導，具有一定的盲從性和被動性?，F(xiàn)階段大學生的消費行為詳細表如今成熟與沖動同在、熱情和冷靜兼有、人情消費漸增、攀比心理顯著。一、大學生消費行為影響因素大學生群體中產(chǎn)生不良消費行為的影響因素，既有社會方面因素、家庭方面因素，也有大學生自身特點因素，詳細來講，主要有以下幾種原因：一文化背景因素。社會文化決定了人們的社會行為。大學是傳播文化的載體，也是實現(xiàn)大學生身心開展的重要場所。隨著大學校園文化的日益開

2、放，大學生群體對西方超前消費的文化產(chǎn)生了向往，使當代大學生的思維特征、價值選擇、行為趨向、生活方式等方面發(fā)生了宏大變化。20世紀90年代以來，我國社會主義市場經(jīng)濟的快速開展，人們的消費程度也逐漸提升，人們逐漸淡忘了“艱辛奮斗、節(jié)省節(jié)約的思想，超前消費、過度消費的觀念被越來越多的人所承受，一股消費主義思潮在社會上漸漸滋生，給人們的生活帶來極大的沖擊。這種消費思想也悄然走進大學校園，使得很多大學生也開始承受以物質(zhì)追求為生活目的的消費方式，甚至有一些大學生全然不顧家里的實際經(jīng)濟狀況，過度消費，給家庭和父母帶來沉重的經(jīng)濟和心理負擔。二廣告?zhèn)髅降男麄?。播送、電視、互?lián)網(wǎng)等傳媒方式實現(xiàn)了信息的及時更新。媒

3、體以直白、真實、粗淺易懂的方式對大學生進展文化價值觀念和消費理念的推廣。在對黑龍江部分高校大學生消費行為的問卷調(diào)查可見，大學生獲取消費信息的最主要方式就是群眾傳媒。約有45%的大學生認為“群眾傳媒是獲取生活信息的最重要的渠道，而且很多大學生將主流媒體倡導的生活方式稱之為“時尚和“流行。大學階段正處于渴望時尚，渴望創(chuàng)新的人生時期，對物質(zhì)消費、精神消費都具有較高的需求，好奇心、求勝心較強，也是市場上主要的消費者。消費廠家與商家精心設(shè)計營銷手段，通過“明星效應(yīng)對大學生消費群體逐漸進展思想浸透，從大學生自身的價值觀、消費心理、娛樂愛好，對大學生進展有針對性的宣傳和營銷，獲得了良好的營銷效果。消費商和商

4、家設(shè)計的廣告在消費中起著重要的推廣作用，從名牌服裝到鞋包，從到巧克力，都是通過廣告炮制出來的現(xiàn)代時尚。尤其是大學生缺乏獨立的判斷才能和認知才能，容易受廣告媒體的影響和誘惑，往往會激發(fā)起大學生的消費欲望，產(chǎn)生過度消費的不合理行為。這種沖動消費時尚極大激發(fā)了大學生的消費熱情，導致他們沖動消費的行為。三家庭教育缺失。當前大學生群體中獨生子女的比例較多，子女的成長和教育問題一直是家庭最重視的問題。幾乎所有家長都把自己的孩子視為家庭的重點照顧對象，對自己子女的消費根本上實行無條件供應(yīng)的方式，自己節(jié)衣縮食也要讓孩子吃好穿好。尤其是子女上大學后，明顯放松了對孩子經(jīng)濟上、物質(zhì)上的管束。但是很多家長只關(guān)注孩子的

5、學習成績，對孩子生活才能，經(jīng)濟才能的培養(yǎng)重視缺乏，導致孩子的消費教育普遍缺失。很多家長為了讓孩子“贏在起跑線上，竭力滿足孩子的物質(zhì)需求。經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭為孩子提供較好的生活條件，使他們有優(yōu)越感，逐漸形成了優(yōu)越心理，這種高消費的生活方式在一定程度上對其他同學造成了不良的影響。經(jīng)濟條件一般的家庭，力求維持孩子的高品質(zhì)生活。經(jīng)濟條件較差的家庭，也不顧家里的實際情況，“再苦不能苦孩子。于是在“別人家有的我的孩子也要有這種心理驅(qū)使下，對子女的需要給予無限滿足，這在一定程度上扭曲了孩子的消費心理，造成了目前大學生不合理的消費行為。四學校缺乏適當?shù)慕逃c引導。目前我國高校教育對大學生的消費心理和消費行為的

6、理解明顯缺乏，也缺乏完善的課程設(shè)置對大學生的人生觀、價值觀進展系統(tǒng)、全面、科學的教育。在大學生思想品德修養(yǎng)課中，世界觀、國情觀等重要想觀念緊緊先聯(lián)絡(luò)的消費觀尚未進展專題講授，沒有有針對性地提出相關(guān)的解決方法和措施，對當前大學生不合理的消費行為缺少及時有效的引導。尤其是教學脫離學生實際，教學的內(nèi)容和方法難以與時俱進，不教育理念陳舊，幫助學生樹立正確的人生觀和消費觀的難度較大。五大學生自身個體心理因素。大學生正處特殊的人生階段，人生觀、消費觀處于尚待成熟階段，他們好奇心、好勝心強，承受才能快，但易受身邊環(huán)境影響，對新潮時尚的事物缺乏理性的判斷才能，是大學生的根本心理特征。由于孩子受到家長常年的關(guān)心

7、和照顧，平時的主要精力在于進步自身的學習成績，對家庭的經(jīng)濟狀況甚少過問，大多數(shù)學生并不能深化理解掙錢養(yǎng)家的難處，難以體會生活的艱辛，缺少生活的實際經(jīng)歷。進入大學生活后更是放松了自身的管束和要求，在不正確的消費觀的誤導下，沒有制定嚴格的經(jīng)濟開支方案，過度消費的現(xiàn)象比較普遍。一旦生活費緊缺就利用種種理由向家里“訴苦。很多學生互相攀比，虛榮心較強，缺乏應(yīng)有的社會責任和社會責任，消費程度日益進步。另外情緒化消費也是大學生群體普遍存在的現(xiàn)象。二、大學校消費行為的引導家庭、社會和高校應(yīng)從當前大學生消費中存在的特點出發(fā)，客觀地認識到大學生消費行為的主體尚屬合理范圍之內(nèi)，大學生群體的主體觀念還是以求知成才、安康向上的觀念為主，但加強大學生的消費教育，對大學生樹立合理的消費觀念進展積極的引導，實現(xiàn)大學生的全面開展是高校教育的當務(wù)之急。否那么不安康的消費觀念將會對大學生的思想開展造成極為不利的影響，如不及時加以正確的教育和引導，聽之任之，將危害青年學生的身心安康。這需要學生自身、家長、教師、學校、社會等方方面面的配合，積極主動