當(dāng)代中國油畫教學(xué)的多元化

1、當(dāng)代中國油畫教學(xué)的多元化【摘 要】隨著人們審美觀念的開展，我國過去標(biāo)準(zhǔn)陳舊的單一油畫教學(xué)形式已不能滿足人們?nèi)找嫱貙挼膶徝酪曇暗囊?。文中根?jù)中國當(dāng)代油畫教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，重點分析了多元化教學(xué)的必要性，并對中國油畫的多元化教學(xué)策略進(jìn)展了討論。【關(guān)鍵詞】中國油畫教學(xué) 多元化 策略油畫在我國各美術(shù)院校已成為最新最有生命力的新興學(xué)科。但是，目前各高等美術(shù)院校在油畫教學(xué)形式上，沒有得到打破，還照舊停留在比較單一的教學(xué)形式上， 無法滿足社會和時代對高素質(zhì)油畫人才的需要。一、當(dāng)代中國油畫教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題分析一油畫教學(xué)過程的單一化傾向在我國的高職高專美術(shù)教學(xué)之中都有開設(shè)油畫課，筆者經(jīng)過自身長期的理

2、論以及相關(guān)的觀察發(fā)現(xiàn)，在實際的油畫教學(xué)之中，教學(xué)方法比較單一，油畫教學(xué)的問題比較突出。教學(xué)方法比較單一，主要表如今油畫教學(xué)的根底課程設(shè)置之上。新生入學(xué)后有素描和色彩兩門根底課程，而色彩的教學(xué)均以水粉為主，因其材料的制約，學(xué)生到分專業(yè)時的技術(shù)儲藏大都以厚涂為主，致使在將來的油畫學(xué)習(xí)中仍然沿用厚涂技術(shù)， 容易讓學(xué)消費生“油畫不過是水粉的延續(xù)的想法。這與教師本身所掌握的技術(shù)大多以直接畫法為主有很大關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生了不求開拓的單一化教學(xué)場面。教師在教學(xué)過程中，更加注重技巧的傳授，但是卻沒有對教學(xué)藝術(shù)加以關(guān)注，形成了比較單一的教學(xué)方法。二片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育，無視人文教育基于油畫學(xué)科的自身特點而言，油畫教學(xué)是

3、附屬于藝術(shù)類別的，藝術(shù)學(xué)科與人文學(xué)科有著比較親密的關(guān)系。因此， 油畫教學(xué)在人文科學(xué)教育范圍內(nèi)不僅僅是特定的專業(yè)教育， 更應(yīng)該是范圍廣泛的通才教育和素質(zhì)教育。必要的人文教育可以豐富學(xué)生對現(xiàn)實生活和社會的認(rèn)知以及深化的理解， 對其日后的開展是必不可少的。三過多要求學(xué)生在油畫創(chuàng)作中的創(chuàng)新效果目前，開展與創(chuàng)新是時代潮流，也是高等藝術(shù)學(xué)校各個課程設(shè)置的原那么。但是什么事情都要有個度，不能太過，否那么就會達(dá)不到所期望的結(jié)果。四油畫色彩教學(xué)缺乏色彩教學(xué)是整個美術(shù)教育范疇中的重要組成部分， 油畫色彩的教學(xué)觀念對油畫整體教學(xué)具有重要的意義。很多美術(shù)院系中的油畫專業(yè)對學(xué)生比較側(cè)重于色彩寫生訓(xùn)練的培養(yǎng)， 導(dǎo)致學(xué)生普

4、遍注重承受寫實性色彩觀念而對裝飾性色彩概念卻沒什么深化理解， 學(xué)生對現(xiàn)代繪畫中的一些原理和技巧掌握得都不是很全面， 這樣他們的作品中自身色彩就很難表現(xiàn)出來。二、中國油畫多元化教學(xué)策略一改革教學(xué)體制在高等美術(shù)院系教學(xué)之中，詳細(xì)的教學(xué)和管理形式上應(yīng)逐步施行改革。學(xué)生并沒有可以對自身的學(xué)習(xí)進(jìn)展比較準(zhǔn)確地把控，往往會盲目地選擇畫室。其次，學(xué)生過早地進(jìn)入畫室可能會造成創(chuàng)作風(fēng)格的單一化， 沒有創(chuàng)造性， 更不利于今后的開展。二參加素質(zhì)教育的理念素質(zhì)教育的理念是目前中國教育所倡導(dǎo)的一種新型的教學(xué)理念， 它的教育成果不僅表如今學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步， 重點是教會學(xué)生學(xué)會如何做人、如何做事以及如何思想。中國在高等藝術(shù)院校

5、油畫教學(xué)之中需要將素質(zhì)教育理念浸透到教學(xué)的理論之中，要以實現(xiàn)素質(zhì)教育為目的， 來培養(yǎng)具備優(yōu)秀素質(zhì)的油畫人才， 因此需要在課程中培養(yǎng)學(xué)生的人文綜合素質(zhì)。在這方面，西方先進(jìn)的教育理念為我國院校油畫教育的開展提供了很有價值的參考。三創(chuàng)造良好的油畫教學(xué)條件首先，教師在教學(xué)理論中的主導(dǎo)作用是不容無視的， 教師個人的學(xué)識構(gòu)造、油畫技能， 在很大程度上都能對學(xué)消費生影響，也是油畫教學(xué)開展的根底， 因此， 為油畫教學(xué)創(chuàng)造良好的條件必須對教師有一定的要求。其次， 應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)油畫學(xué)科的帶頭人，發(fā)揮帶頭人的本質(zhì)作用， 組織研究活動， 促成油畫學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，進(jìn)而進(jìn)步油畫的教學(xué)質(zhì)量。再次， 在院校建立良好的環(huán)境和鼓

6、勵機(jī)制也非常重要， 以創(chuàng)作促進(jìn)教學(xué)，并努力創(chuàng)立美術(shù)創(chuàng)作中心， 便于加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的油畫學(xué)術(shù)交流。四改變教師傳統(tǒng)的藝術(shù)觀念在目前的高職高專藝術(shù)教學(xué)之中，當(dāng)代中國藝術(shù)院校中教師的主導(dǎo)觀念都比較傳統(tǒng)， 還停留在繪畫、雕塑、音樂、詩歌和舞蹈為核心的藝術(shù)觀念上，對油畫的藝術(shù)觀還不太強(qiáng)烈。五加強(qiáng)油畫師資隊伍建立有資料顯示， 全國許多地方的高校，甚至連農(nóng)學(xué)院、林學(xué)院、工學(xué)院、商學(xué)院等非藝術(shù)類高校， 為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)， 都在大量增加或新開藝術(shù)門類專業(yè)， 擴(kuò)招藝術(shù)類含繪畫和設(shè)計學(xué)生。長此以往，藝術(shù)教育狀況不容樂觀。當(dāng)然， 這種現(xiàn)象在高層次的美術(shù)院校和絕大多數(shù)地方院校的情況是不同的，一些高層次藝術(shù)學(xué)府，如中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等近年來雖有擴(kuò)招現(xiàn)象，但多是設(shè)計類， 對純藝術(shù)類招生的數(shù)量和質(zhì)量仍有很理智合理地控制。這在一定程度上維護(hù)了藝術(shù)教育的嚴(yán)肅性和一方學(xué)術(shù)凈土的神圣。目前，藝術(shù)院校的盲目擴(kuò)招使得相應(yīng)的師資質(zhì)量難以保證。此外，加強(qiáng)油畫師資隊伍建立， 還應(yīng)鼓勵高級油畫人才在高校間雙向流動?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】2孟祥禹.多元化教學(xué)在中國高校油畫教學(xué)中的價值探究J.電子制作，202119：150-150.3祝云峰.當(dāng)代中國油畫教學(xué)多元化的探究