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文檔簡介
1、( 語文園地二 ) 教學設(shè)計【教材分析】語文園地二包括四個部分: “識字加油站”用我們熟悉的課表,既復習了“一至五”幾個數(shù)字,又認識了“文、數(shù)、學、音、樂”等生字。 “用拼音”是把學過的聲母連起來,組成一個可愛的海豚,我用手,小線繩,小棒擺各個聲母的形或通過“讀一讀,比一比”區(qū)別聲母“ BD”“P Q”“F T”等,或是通過讀一讀,認識音節(jié)詞,以及輕聲?!白衷~句運用” 讓學生進一步明確, 拼音是識字的工具, 只有會讀拼音, 才能學會識字?!昂痛笕艘黄鹱x” ,再一次通過讀拼音,學會識字,進一步激發(fā)學生課外識字的興趣。【學前準備】1、多媒體課件、聲母卡片。 教師2、假設(shè)干小棒,毛線繩。 學生【課時
2、安排】2 課時第一課時識字加油站、用拼音【學習目標】1 、通過趣味游戲等形式復習 23 個聲母,使學生喜歡拼一拼的過程。2、會用小棒、毛線、手勢等擺字母,培養(yǎng)學生的學習興趣。3、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲母?!緦W習重點】1、復習 23 個聲母,體會學拼音的樂趣。2、讀音節(jié),區(qū)分形近、音近的聲音?!緦W前準備】1、教學課件教師2、假設(shè)干小棒、毛線繩。 學生【教學環(huán)節(jié)】識字加油站【一】談話導入。同學們,我們班一個星期要上哪些課程呀,請知道的同學說一說?!径空J識課程表,認識五個生字。1、指名說班級開了哪些課程。2、課件出示本班課程表,先認識“課程表”三個字。3、師舉例說星期一的課程,出示詞語卡片:“
3、語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)。”4、認識以上五個詞語,并讓學生認識相關(guān)的課本名字。5、重點學習“文、數(shù)、學、音、樂”五個字。6、課件出示以上五個生字,通過各種讀的形式讓學生加強印象。【三】認識課程表中的所有課程。1、課件:本班課程表。2、指名學生上臺,從星期一到星期五,認識每門課程。3、師重點指導學生不認識的生字。4、認課程表比賽。用拼音【一】談話導入。同學們,今天老師帶你們到 “拼音樂園” 去玩一玩, 好嗎?這里有你們學過的聲母,你們愿意和它們交朋友嗎?【二】按照聲母順序連一連,看看這是什么。1、多媒體課件按順序出示23 個聲母,學生自由讀,開火車讀,同桌合作朗讀,鞏固識記。2、
4、教師引導男、女生分別競賽讀兒歌。B、P、M、 F 真淘氣,去找 D、T、N、 L 作游戲;、 K、 H和 J、Q、X,吵著鬧著也要去;Z、C、S,聽見了,背上椅子追上去;R 在后面大聲喊: “ ZH、 CH、 SHI,慢點走,翹舌音還有我小R,我們叫上 Y 和 W,聲母成員都到齊。 ”3、教師引導學生準確讀出聲母。把聲母分七組,按順序, B、P、 M、 F;D、T、N、L;、K、H;J 、Q、X;ZH、 CH、 SH、 R;Z、C、S;Y、W。學生跟著讀。4、教師指名認讀字母。打亂順序認讀,教師指生讀,用聲母卡片抽讀。個別糾正讀音。5、同桌合作:同桌合作連一連課本第36 頁聲母看看是個什么小動
5、物。小海豚【三】還能擺什么?快來試試看。1、教師用小棍擺字母Z,同學們,你們覺得這個造型像我們學過的哪個聲母呢?指名回答。2、出示字母歌。3、是啊,其實我們動動腦筋,動動手,聲母寶寶就在我們身邊,拿出小線繩,小棒,你們也來試試,擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。 1老師用手示范做字母“ C”“P”和“ Q”。 2教師引學:看口形猜字母。 3教師指導學生擺弄,比比看哪組的想法最多,擺出的聲母最多。 4學生展示,借助實物或身體擺聲母?!舅摹勘纫槐龋x一讀。1、多媒體課件出示聲母B D,讓學生說說二者在字形上的區(qū)別,你是怎樣記這兩個聲母的。2、學生自由讀音節(jié)BáH
6、éDB。提示讀準聲母思考:讀每組拼音時都要注意什么?3、同樣的聲母“ PQ”“ F T”的字形,并練讀相關(guān)音節(jié),讀音節(jié)時,注意讀準聲調(diào)。4、指名讀?!疚濉孔x一讀,做動作。1、師:漢語拼音的用處真大,我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如: XI Zì,KàNSH、XWN 都能用漢語拼音來說它。2、師生一起讀第37 頁的音節(jié)詞,邊讀邊做。3、拓展練習。我們生活中還有什么可以用拼音來說呢?請舉個例子吧!六、把同類的事物涂上相同的顏色。1、學生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語,看誰是我們的拼音大王,一會兒我們用卡片檢查。2、請讀得好的小朋友做小老師教其他小朋友拼
7、讀。3、再次檢查拼讀有困難的學生并糾正鞏固。4、學生在書上涂顏色,看哪些詞語是同一類的,請一個學生上講臺在黑板上用彩筆涂色。把卡片貼在黑板上5、檢查正確與否并請學生說出自己涂色的理由,糾正錯誤?!窘虒W反思】對于剛剛?cè)雽W的一年級小學生來說,接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學生們盡快掌握拼讀方法,我在實際教學中運用了一些形象生動的方法,取得了良好的效果。一年級學生的記憶特點,是記得快,忘得也快,根據(jù)學生年齡小,好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點,我將枯燥無味的復習鞏固方法換成游戲的形式激起學生的興趣,并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點,讓學生能自如地運用拼讀方法,幫助他們自我學習,為識字
8、打下基礎(chǔ)。第二課時字詞句運用、和大人一起讀【教學目標】1、讀音節(jié),學習認識事物,初步進行思維訓練,鞏固拼讀方法,能把同類的詞連起來。2、正確、流利、有感情地朗讀,認識數(shù)量詞,并能正確運用。【學習重點】1、讀音節(jié),學習認識事物,初步進行思維訓練,鞏固拼讀方法。2、正確、有感情地朗讀。【學前準備】動物圖片及相應和音節(jié)卡片,多媒體課件。教師【教學環(huán)節(jié)】字詞句運用【一】讀一讀,連一連。1、老師出示此題第一組漢字及其音節(jié)卡片,指名上臺連一連。2、指名認讀生字的音節(jié),問:同學們,讀這些漢字的音節(jié)時,你們發(fā)現(xiàn)了什么?3、是呀,這些漢字中都有韻母,由于聲調(diào)的不同,這些漢字也不同,漢語拼音多么神奇呀!4、學生讀
9、其它兩組漢字,找出共同韻母“U”“I ”。5、學生連線,并開火車再次認讀生字卡片,體會漢語拼音的神奇。【二】讀一讀,在圖里找一找。1、課件出示山坡風景圖。2、同學們,這是一幅美麗的風景圖,看從上向下看,你找到了什么?3、學生回答,注意提醒學生說完整的句子。4、師板書:小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥5、指名認讀以上詞語。6、學生繼續(xù)看書第38 頁,找一找,數(shù)一數(shù)圖上動物和植物的數(shù)量。7、師講解:不同的事物有不同的數(shù)量去表示,例如“山”用“座” “云”用“朵”“花”用“朵” “鳥”用“只” 。8、指名學生上臺將“座” “朵”“只”卡片貼在相應的詞語下面:一座山四朵云七朵花九只鳥9、學生開火車讀以上詞語,并練習說話:例:天上有九只鳥。草地上有兩只小雞。10、拓展延伸:數(shù)量詞在我們生活中無處不在。例如:水里有兩“條”魚,草地上有兩“條”蟲子。教室里有一“個”老師。我們用好了數(shù)量詞,對我們的語文學習幫助很大。11、學生分小組說說自己知道的數(shù)量詞,并互相指正。12、生再次齊讀七個詞語?!救繋熆偨Y(jié),布置作業(yè)。今天,我們充滿學習的樂趣,也學會了很多知識,那么,我們就帶著這些學到的
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