(語文園地二)教學設(shè)計.doc

1、( 語文園地二 ) 教學設(shè)計【教材分析】語文園地二包括四個部分： “識字加油站”用我們熟悉的課表，既復習了“一至五”幾個數(shù)字，又認識了“文、數(shù)、學、音、樂”等生字。 “用拼音”是把學過的聲母連起來，組成一個可愛的海豚，我用手，小線繩，小棒擺各個聲母的形或通過“讀一讀，比一比”區(qū)別聲母“ BD”“P Q”“F T”等，或是通過讀一讀，認識音節(jié)詞，以及輕聲?！白衷~句運用” 讓學生進一步明確， 拼音是識字的工具， 只有會讀拼音， 才能學會識字?！昂痛笕艘黄鹱x” ，再一次通過讀拼音，學會識字，進一步激發(fā)學生課外識字的興趣。【學前準備】1、多媒體課件、聲母卡片。 教師2、假設(shè)干小棒，毛線繩。 學生【課時

2、安排】2 課時第一課時識字加油站、用拼音【學習目標】1 、通過趣味游戲等形式復習 23 個聲母，使學生喜歡拼一拼的過程。2、會用小棒、毛線、手勢等擺字母，培養(yǎng)學生的學習興趣。3、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母?！緦W習重點】1、復習 23 個聲母，體會學拼音的樂趣。2、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲音?！緦W前準備】1、教學課件教師2、假設(shè)干小棒、毛線繩。 學生【教學環(huán)節(jié)】識字加油站【一】談話導入。同學們，我們班一個星期要上哪些課程呀，請知道的同學說一說?！径空J識課程表，認識五個生字。1、指名說班級開了哪些課程。2、課件出示本班課程表，先認識“課程表”三個字。3、師舉例說星期一的課程，出示詞語卡片：“

3、語文、數(shù)學、音樂、道德與法治、體育、美術(shù)。”4、認識以上五個詞語，并讓學生認識相關(guān)的課本名字。5、重點學習“文、數(shù)、學、音、樂”五個字。6、課件出示以上五個生字，通過各種讀的形式讓學生加強印象。【三】認識課程表中的所有課程。1、課件：本班課程表。2、指名學生上臺，從星期一到星期五，認識每門課程。3、師重點指導學生不認識的生字。4、認課程表比賽。用拼音【一】談話導入。同學們，今天老師帶你們到 “拼音樂園” 去玩一玩， 好嗎？這里有你們學過的聲母，你們愿意和它們交朋友嗎？【二】按照聲母順序連一連，看看這是什么。1、多媒體課件按順序出示23 個聲母，學生自由讀，開火車讀，同桌合作朗讀，鞏固識記。2、

4、教師引導男、女生分別競賽讀兒歌。B、P、M、 F 真淘氣，去找 D、T、N、 L 作游戲；、 K、 H和 J、Q、X，吵著鬧著也要去；Z、C、S，聽見了，背上椅子追上去；R 在后面大聲喊： “ ZH、 CH、 SHI，慢點走，翹舌音還有我小R，我們叫上 Y 和 W，聲母成員都到齊。 ”3、教師引導學生準確讀出聲母。把聲母分七組，按順序， B、P、 M、 F；D、T、N、L；、K、H；J 、Q、X；ZH、 CH、 SH、 R；Z、C、S；Y、W。學生跟著讀。4、教師指名認讀字母。打亂順序認讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個別糾正讀音。5、同桌合作：同桌合作連一連課本第36 頁聲母看看是個什么小動

5、物。小海豚【三】還能擺什么？快來試試看。1、教師用小棍擺字母Z，同學們，你們覺得這個造型像我們學過的哪個聲母呢？指名回答。2、出示字母歌。3、是啊，其實我們動動腦筋，動動手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。 1老師用手示范做字母“ C”“P”和“ Q”。 2教師引學：看口形猜字母。 3教師指導學生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。 4學生展示，借助實物或身體擺聲母?！舅摹勘纫槐龋x一讀。1、多媒體課件出示聲母B D，讓學生說說二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個聲母的。2、學生自由讀音節(jié)BáH

6、éDB。提示讀準聲母思考：讀每組拼音時都要注意什么？3、同樣的聲母“ PQ”“ F T”的字形，并練讀相關(guān)音節(jié)，讀音節(jié)時，注意讀準聲調(diào)。4、指名讀?！疚濉孔x一讀，做動作。1、師：漢語拼音的用處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如： XI Zì，KàNSH、XWN 都能用漢語拼音來說它。2、師生一起讀第37 頁的音節(jié)詞，邊讀邊做。3、拓展練習。我們生活中還有什么可以用拼音來說呢？請舉個例子吧！六、把同類的事物涂上相同的顏色。1、學生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會兒我們用卡片檢查。2、請讀得好的小朋友做小老師教其他小朋友拼

7、讀。3、再次檢查拼讀有困難的學生并糾正鞏固。4、學生在書上涂顏色，看哪些詞語是同一類的，請一個學生上講臺在黑板上用彩筆涂色。把卡片貼在黑板上5、檢查正確與否并請學生說出自己涂色的理由，糾正錯誤?！窘虒W反思】對于剛剛?cè)雽W的一年級小學生來說，接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學生們盡快掌握拼讀方法，我在實際教學中運用了一些形象生動的方法，取得了良好的效果。一年級學生的記憶特點，是記得快，忘得也快，根據(jù)學生年齡小，好動、愛表現(xiàn)、記憶力強的特點，我將枯燥無味的復習鞏固方法換成游戲的形式激起學生的興趣，并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點，讓學生能自如地運用拼讀方法，幫助他們自我學習，為識字

8、打下基礎(chǔ)。第二課時字詞句運用、和大人一起讀【教學目標】1、讀音節(jié)，學習認識事物，初步進行思維訓練，鞏固拼讀方法，能把同類的詞連起來。2、正確、流利、有感情地朗讀，認識數(shù)量詞，并能正確運用。【學習重點】1、讀音節(jié)，學習認識事物，初步進行思維訓練，鞏固拼讀方法。2、正確、有感情地朗讀。【學前準備】動物圖片及相應和音節(jié)卡片，多媒體課件。教師【教學環(huán)節(jié)】字詞句運用【一】讀一讀，連一連。1、老師出示此題第一組漢字及其音節(jié)卡片，指名上臺連一連。2、指名認讀生字的音節(jié)，問：同學們，讀這些漢字的音節(jié)時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、是呀，這些漢字中都有韻母，由于聲調(diào)的不同，這些漢字也不同，漢語拼音多么神奇呀！4、學生讀

9、其它兩組漢字，找出共同韻母“U”“I ”。5、學生連線，并開火車再次認讀生字卡片，體會漢語拼音的神奇。【二】讀一讀，在圖里找一找。1、課件出示山坡風景圖。2、同學們，這是一幅美麗的風景圖，看從上向下看，你找到了什么？3、學生回答，注意提醒學生說完整的句子。4、師板書：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥5、指名認讀以上詞語。6、學生繼續(xù)看書第38 頁，找一找，數(shù)一數(shù)圖上動物和植物的數(shù)量。7、師講解：不同的事物有不同的數(shù)量去表示，例如“山”用“座” “云”用“朵”“花”用“朵” “鳥”用“只” 。8、指名學生上臺將“座” “朵”“只”卡片貼在相應的詞語下面：一座山四朵云七朵花九只鳥9、學生開火車讀以上詞語，并練習說話：例：天上有九只鳥。草地上有兩只小雞。10、拓展延伸：數(shù)量詞在我們生活中無處不在。例如：水里有兩“條”魚，草地上有兩“條”蟲子。教室里有一“個”老師。我們用好了數(shù)量詞，對我們的語文學習幫助很大。11、學生分小組說說自己知道的數(shù)量詞，并互相指正。12、生再次齊讀七個詞語?！救繋熆偨Y(jié)，布置作業(yè)。今天，我們充滿學習的樂趣，也學會了很多知識，那么，我們就帶著這些學到的