最新青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元快樂(lè)大課間教案

1、二 快樂(lè)大課間兩位數(shù)乘一位數(shù)單元知識(shí)分析1、 知識(shí)基礎(chǔ)。有三個(gè)：一是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)乘法；二是兩位數(shù)（不是整數(shù)）乘一位數(shù)乘法；三是倍數(shù)概念的理解。2、 教材的地位。有四點(diǎn)：l 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的學(xué)習(xí)和完成階段；l 一位數(shù)筆算乘法的開(kāi)始和完成階段；l 是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)；l 是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的基礎(chǔ)3、 知識(shí)構(gòu)成。本單元，共設(shè)有3個(gè)信息窗，每個(gè)信息窗的學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：l 信息窗1：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位筆算。l 信息窗2：兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法；兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法。l 信息窗3：有關(guān)倍數(shù)理解和相關(guān)計(jì)算、解答。第1課時(shí)

2、教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘的口算教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十相乘的口算算理，掌握其口算方法。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類(lèi)推能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：理解算理，掌握口算方法難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘設(shè)計(jì)思想：以基本概念為核心，抓住新舊知識(shí)聯(lián)系、運(yùn)用知識(shí)的遷移進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而掌握口算一位同整十?dāng)?shù)相乘的方法。教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1口算：6×4 8×5 2×9 3×9 3×8 9×7 7×6 4×82填空：（1）6個(gè)十

3、是（ ），12個(gè)十是（ ）。（2）40是（ ）個(gè)十，800是（ ）個(gè)百。（3）10×3表示（ ），結(jié)果得（ ）。師列式20×3，同時(shí)問(wèn)：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)同一位數(shù)相乘）師明確：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘的乘法口算。（二）探索新知1提出問(wèn)題。（1）運(yùn)用多媒體課件呈現(xiàn)本情境圖信息窗1大課間真快樂(lè)，同學(xué)們正唱呀跳呀。（2）請(qǐng)學(xué)生提出自己想知道的信息。（3）從學(xué)生獲得的信息中，選擇并提出問(wèn)題。2探討口算方法。學(xué)習(xí)第一個(gè)紅點(diǎn)知識(shí)。（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：20×2（2）動(dòng)手操作，理解算理。板書(shū)20×2，問(wèn)：這個(gè)算式

4、表示什么？猜猜得多少？說(shuō)說(shuō)你怎樣想的？我們用小棒來(lái)驗(yàn)證一下，這個(gè)答案是否正確。教師出示1捆小棒，說(shuō)：這是10根小棒扎成的一捆，表示幾個(gè)十？（1個(gè)十）怎樣表示20×2呢？請(qǐng)你們動(dòng)手試一試。學(xué)生分組，動(dòng)手?jǐn)[小棒，然后匯報(bào)：20×2表示2個(gè)20是多少，用小棒表示就是兩捆小棒為一份，擺這樣的2份，共4捆。隨著學(xué)生的匯報(bào)，老師在黑板上讓學(xué)生擺出小棒?？春诎逭f(shuō)說(shuō)要求一共有多少根小棒，還可以怎樣列式？（板書(shū)：20+20）說(shuō)明：20×2表示把2個(gè)20合并在一起，就是4個(gè)十，所以得40。師板書(shū)：2個(gè)十×2=4個(gè)十齊讀算式及結(jié)果：20乘2等于40（3） 嘗試討論，掌握算法。

5、（多媒體出示）教材12頁(yè)第一題，要求全班動(dòng)筆把得數(shù)填在書(shū)上。再觀察討論下面的問(wèn)題：4×2=3×3=40×2= 30×3=分別觀察每組題中因數(shù)和積有什么相同和不同？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？學(xué)生回答后，教師幫助學(xué)生歸納口算算法：當(dāng)一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘十位的數(shù)，再在乘積的末尾添上一個(gè)"0"。 讀算式，寫(xiě)得數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。20×3=30×3=40×2=三、鞏固練習(xí)：1看卡片寫(xiě)得數(shù)，比比誰(shuí)最棒。 20×3 30×8 70×960×2 5×40

6、2 填空： （1）80×7讀作（）乘（），想：（）個(gè)（）乘7是（）個(gè)（），是（）。 （2）3乘60得（）個(gè)十，就是（）。3列式解答下面各題。 幼兒園買(mǎi)來(lái)6箱水果，每箱30千克。一共買(mǎi)來(lái)水果多少千克？4游戲（“自主練習(xí)”第3題）。課件出示青蛙跳荷葉的游戲，看誰(shuí)跳得快。（四）課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談一談學(xué)了今天這節(jié)課的收獲。怎樣口算一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘？還有什么問(wèn)題？五、學(xué)習(xí)檢測(cè) ： 1、口算10×410×610×820×440×660×8 2、獨(dú)立完成：自主練習(xí)第2題。3、礦泉水每瓶2元，20瓶需要多少元？4、水果店運(yùn)來(lái)8箱蘋(píng)果，每箱

7、30千克，一共運(yùn)來(lái)蘋(píng)果多少千克？6、 檢測(cè)訂正。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：一位數(shù)同整十?dāng)?shù)相乘的口算 20 20 = 20 × 2 = 因數(shù) 因數(shù) 積教后反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：11頁(yè) 第二個(gè)紅點(diǎn)，學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)一位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的算理，掌握計(jì)算方法。 能解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。 運(yùn)用多媒體課件再次呈現(xiàn)信息窗1情境圖。1、提出問(wèn)題：（1）三、2班在做什么？你還知道那些信息？（2）三.二班跳舞的一共有多少人？2、引導(dǎo)列出算式：有幾個(gè)12 ？ 怎樣列式？（ 12 × 3 = 或12

8、 12 12 =）3、指導(dǎo)計(jì)算：動(dòng)手?jǐn)[一擺，劃一劃，討論算法，教師指導(dǎo)。4、嘗試練習(xí)：教材11頁(yè) 4 × 21 =二、引導(dǎo)學(xué)生歸納一位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，小組交流，教師引導(dǎo)。三、嘗試練習(xí) 1、做p12頁(yè)第四題 2、第7題，獨(dú)立完成，集體訂正。 四、鞏固練習(xí)p13頁(yè)第6、8、10題5、 檢測(cè)： 1、豎式計(jì)算：3 × 32 = 34 × 2 = 70 × 6 = 2、（1）每本筆記本3元買(mǎi)40本，一共用多少元錢(qián)？（2）湖邊種著4排柳樹(shù)每排21棵，一共有多少棵？六、小結(jié)，學(xué)生交流談體會(huì)。七、作業(yè)： P13頁(yè)第5、9題。教后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第

9、十四頁(yè)信息窗2及其自主練習(xí)1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，理解算理。2、進(jìn)一步鞏固乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）的算理，掌握筆算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1、口算師：老師聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們的計(jì)算能力特別強(qiáng)，那就先來(lái)大顯伸手，展示一下-進(jìn)行口算搶答 。      5×6    8×7    20×

10、3    30×4    21×3    2、豎式計(jì)算第1個(gè)紅點(diǎn)：（板書(shū)）    43×2 =請(qǐng)板演學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么筆算的？【先算2乘43個(gè)位上的3等于6，寫(xiě)在個(gè)位上，再算2乘十位上的4等于8，寫(xiě)在十位上，所以43乘2等于86。】師：同學(xué)們表現(xiàn)出來(lái)的計(jì)算能力真令老師佩服！今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)筆算乘法（板書(shū)課題）老師期待你們更精彩的表現(xiàn)。二、探究新知1、出示情境圖信息窗2，分析、提出問(wèn)題、列式師：根據(jù)這些信息，可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生

11、回答，教師板書(shū)所提問(wèn)題。師：怎樣列式呢？提示讓學(xué)生寫(xiě)出算式，教師板書(shū)。 29 × 2 = 19 × 5 = 2、嘗試練習(xí)、探究筆算方法（1）同桌互相說(shuō)說(shuō)。（2）學(xué)生交流、匯報(bào) 學(xué)生說(shuō)出可以用筆算的方法后，老師板書(shū)豎式，然后讓學(xué)生在作業(yè)本上用豎式嘗試練習(xí)。（3）對(duì)照課本例題，在討論、訂正。（4）請(qǐng)學(xué)生上說(shuō)一說(shuō)是怎么筆算的？師：你不僅會(huì)算，還會(huì)說(shuō)，真能干！誰(shuí)愿意再來(lái)說(shuō)說(shuō)？（5）規(guī)范豎式的格式師：同學(xué)們都清楚了29×2怎么算，我也想算算，你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)。師生共同完善橫式、單位、答語(yǔ)。師：你剛才的豎式計(jì)算對(duì)了嗎？不對(duì)的請(qǐng)改過(guò)來(lái)，然后自己在心里默默的想想先算什么？

12、再算什么？三、鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題1、完成自主練習(xí)第一題師：筆算的方法，筆算的過(guò)程，同學(xué)們都了解了嗎？我們一起來(lái)筆算這道題：（請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在書(shū)本上） 誰(shuí)愿意把你筆算的過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)。他說(shuō)的怎樣，我們一起來(lái)評(píng)價(jià)一下。2、看來(lái)，同學(xué)們都了解筆算方法了，我們看看，誰(shuí)能在下面的過(guò)程中表現(xiàn)的更加出色。 2 7          1 5×   2         ×  5 

13、          學(xué)生書(shū)上獨(dú)立計(jì)算時(shí)，老師把豎式板書(shū)在黑板上，并請(qǐng)學(xué)生板演。集體評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)最后一題是怎么筆算的？3、比較、深化進(jìn)位筆算方法師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比一比今天學(xué)習(xí)的29×2這幾道和之前學(xué)習(xí)的43×2筆算乘法，你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下：4、師：你們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了筆算乘法中進(jìn)位的秘密，那么就請(qǐng)同學(xué)們用你所學(xué)到的知識(shí)幫助小明、豆豆和小剛，檢查一下他們作得題是否正確，如果有錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方，應(yīng)該怎樣改？24 &

14、#160;        14          8 2×  3       × 5         ×  4 6 2         7 8

15、0;         2 8師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)82×4是怎么算？【從個(gè)位乘起，先算4乘82個(gè)位的2等于8，寫(xiě)在個(gè)位上，再算4乘 8等于32，十位滿(mǎn)十就向百位進(jìn)3，在十位上寫(xiě)2；所以82乘4等于328。】師：仔細(xì)觀察、比較 82×4和前幾道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？【前面幾道是個(gè)位相乘的積滿(mǎn)十，向十位進(jìn)位；82×4是十位相乘的積滿(mǎn)十，向百位進(jìn)位?！繋煟阂簿褪钦f(shuō)，筆算時(shí)，無(wú)論哪一位相乘的積滿(mǎn)十，都要向前一位進(jìn)位。到底向前一位進(jìn)幾呢？【滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾?！客瑢W(xué)們，真能干，不僅幫助這三位同學(xué)找出了錯(cuò)誤，還幫助他們改正了錯(cuò)誤。那你覺(jué)得在做筆算乘法時(shí)應(yīng)該注意什么？你想提醒大家什么？師：同學(xué)們考慮得真全面，老師相信你們?cè)谧鲱}時(shí)一定會(huì)認(rèn)真、仔細(xì)