原子的結(jié)構(gòu)教案

1、.原子的構(gòu)造教案教學(xué)目的認(rèn)知目的理解原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成。初步理解相對(duì)原子質(zhì)量的概念，并會(huì)查相對(duì)原子質(zhì)量表。理解原子的實(shí)際質(zhì)量和相對(duì)原子質(zhì)量的意義。1.才能目的充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比照、歸納的方法在微觀世界和宏觀世界之間架起一座橋梁。初步教學(xué)生運(yùn)用形象的比喻減少對(duì)微觀世界的神秘感。2.情感目的對(duì)學(xué)生進(jìn)展世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)教育。逐步進(jìn)步抽象思維的才能、想象力和分析、推理才能。逐步培養(yǎng)量變引起質(zhì)變的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)原子構(gòu)成。相對(duì)原子質(zhì)量教學(xué)難點(diǎn)1.核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。2.相對(duì)原子質(zhì)量概念的形成。教學(xué)形式課堂討論法教

2、學(xué)設(shè)備電腦投影儀教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn)1.什么是分子? 2.什么是原子?3.原子和分子有什么本質(zhì)的區(qū)別?分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;原子是化學(xué)變化中最小粒子本質(zhì)的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分。導(dǎo)入既然我們已經(jīng)理解了分子，原子，知道了分子在化學(xué)變化中可以分為原子，原子重新結(jié)合又變成了分子，而原子是不能再分的。那接下來(lái)就讓老師帶著同學(xué)們一起來(lái)理解一下原子到底是由什么構(gòu)成的。板書(shū) 課題2 原子的構(gòu)造講述那到底是誰(shuí)先提出物質(zhì)是由原子構(gòu)成的?在17世紀(jì)和18世紀(jì)，由于科學(xué)家對(duì)氣體性質(zhì)和熱現(xiàn)象的研究，積累了大量的事實(shí)，論證了原子和分子的存在。英國(guó)科學(xué)家道爾頓與19世紀(jì)初提出了近代原子學(xué)說(shuō)。他認(rèn)

3、為物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，這些原子是微小的不可分割的實(shí)心球體，同種原子的性質(zhì)和質(zhì)量都一樣。道爾頓的原子學(xué)說(shuō)對(duì)化學(xué)的開(kāi)展起了非常重要的工作。課件展示設(shè)問(wèn)我們?cè)谏瞎?jié)課知道了原子是在化學(xué)變化中最小的粒子，那原子到底可不可分呢?經(jīng)過(guò)社會(huì)的開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的不斷更行，在1897的時(shí)候英國(guó)物理學(xué)家湯姆生認(rèn)為原子并不是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，在道爾頓的原子模型的根底上，湯姆生建立了新的原子模型，也就是著名的棗糕模型。他認(rèn)為原子是一個(gè)平均分布著正電荷的粒子，其中鑲嵌著許多電子，而電子是種帶負(fù)電、有一定質(zhì)量的微粒，普遍存在于各種原子之中，中和了電荷，從而形成了中性原子。課件展示講述那緊接著在1909年的時(shí)候，英國(guó)科學(xué)家盧

4、瑟福和他的助手做了著名的粒子散射實(shí)驗(yàn)，對(duì)原子的構(gòu)造進(jìn)展了新的探究，從而發(fā)現(xiàn)了原子不僅僅是由帶正電的粒子和帶負(fù)電的電子組成，還有其他成分，那終究原子是由什么組成的，那我們大家一起來(lái)看課件的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明，絕大多數(shù)粒子穿過(guò)金箔后仍沿原來(lái)的方向前進(jìn)，但有少數(shù)粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn)，并有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90，有的甚至幾乎到達(dá)180而被反彈回來(lái)，這就是粒子的散射現(xiàn)象。發(fā)生極少數(shù)粒子的大角度偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象是出乎意料的。根據(jù)湯姆孫模型的計(jì)算，粒子穿過(guò)金箔后偏離原來(lái)方向的角度是很小的，因?yàn)殡娮拥馁|(zhì)量不到粒子的1/7400，粒子碰到它，就像飛行著的子彈碰到一粒塵埃一樣，運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生明顯的改變。正電荷又是均勻分布的，粒子穿過(guò)原子時(shí)，它受到原子內(nèi)部?jī)蓚?cè)正電荷的斥力大部分互相抵消，粒子偏轉(zhuǎn)的力就不會(huì)很大。然而事實(shí)卻出現(xiàn)了極少數(shù)粒子大角度偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。盧瑟福后來(lái)回憶說(shuō)：這是我一生中從未有的最難以置信的事，它好比你對(duì)一張紙發(fā)射出一發(fā)炮彈，結(jié)果被反彈回來(lái)而打到自己身上盧瑟福對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)展了分析，認(rèn)為只有原子的幾乎全部質(zhì)量和正電荷都集中在原子中心的一個(gè)很小的區(qū)域，才有可能出現(xiàn)粒子的大角度散射。由此，盧瑟福在1911年提出了原子的核式構(gòu)造模型，認(rèn)為在原