梅花魂案例分析

1、梅花魂案例分析和碩縣第一小學 朱 英梅花魂這篇文章選編目的是使學生在閱讀中體會人物的愛國情，思鄉(xiāng)意,領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來的,并進行語言積累其中體會人物的思想感情是重中之重我是這樣展開教學的師：作者離開外祖父的時候是多大的孩子？你是從哪些地方看出來的？生：當時他是一個四五歲的孩子我是從圖中看出來的生：頂多五六歲因為文中說她五歲時弄臟了外祖父的畫，這之后才有媽媽對她說要回國的事生：我從小小的心充滿了歡樂也看出了作者當初是個很小的孩子師：看來，關(guān)于外公的記憶都是作者幼年時期的記憶了一個孩子，雖然記住了看到的經(jīng)歷過的事情，可是又有多少是她能懂的呢！在作者幼小的心中，外祖父的言行使她產(chǎn)生了許許多多

2、的疑問你能從文中找到她的疑問嗎？生：她不懂外祖父為什么讀到獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親春草明年綠，王孫歸不歸自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁之類的句子時會落淚生：她不懂為什么擺弄古玩外祖父不在意，弄臟外祖父的墨梅圖他就大發(fā)脾氣生：她不懂為什么外祖父不能回國時像小孩子一樣嗚嗚嗚地哭了起來生：她不懂外祖父講的話的真正含義師：小小的單純的不諳世事的孩子怎么能讀懂飽經(jīng)滄桑的老人的心呢！歲月帶走了這個漂泊異國的老人，也使當年的小女孩長大了，成熟了回想起記憶中的這一幕幕往事，成年的她讀懂了老人的心了嗎？你透過作者深情底回憶讀懂老人的心了嗎？生：作者明白了老人的心，從課文的最后一段看出來的師：請你來讀一讀最

3、后一段生：（讀最后一段）多少年過去了，我每次看到這不僅是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心師：終于懂了的時候老人已經(jīng)不在了請同學們再讀讀這一段師：那么，從當年這一件件讀不懂的事情中，怎么就看到了老人眷戀祖國的心呢？請你細細讀文體會，我們一會進行交流生：我注意到了外祖父讀的詩句獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親是王維九月九日憶山東兄弟中的詩句，詩人遠離家鄉(xiāng)，九九重陽節(jié)時也不能回家，所以加倍思念自己的兄弟而外祖父的情況和王維差不多，他永遠都回不了祖國，更見不到思念的親人，這個詩句正好勾起了他對故鄉(xiāng)對親人的思念，所以就落淚了春草明年綠，王孫歸不歸自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁這樣的詩句有歸，有

4、愁，每句詩同樣也會讓外祖父想到自己歸不了故鄉(xiāng)，滿腔的鄉(xiāng)愁使他禁不住落淚了師：詩句里是不絕的鄉(xiāng)思，無邊的愁緒，讀詩的人何嘗不是這樣！你體會得很深刻！生：我從外祖父的另外兩次哭中也看到了他眷戀祖國的心當?shù)弥梢曰貒?，而自己卻不能回祖國時，他放聲地哭了起來，并且在一個不懂事的孩子面前看來，他是實在控制不住自己的感情了這正說明他多么想和孩子們一起回祖國去?。‘斔秃⒆觽兩洗瑫r他堅持送到船上，并且淚眼朦朧，一方面可以看出是舍不得孩子們走，另一方面可以看出，他多么想和我們一起回祖國呀！生：我從墨梅圖這件事中感受到，外祖父是怎樣的思念祖國，熱愛祖國他的墨梅圖家人碰都碰不得，小孩子不小心弄臟了，不僅拉下臉來，還

5、訓斥了孩子的媽媽他輕輕的刮去梅污，用細綢子慢慢抹凈，不容有一點玷污并不是墨梅圖價值連城，而是外祖父認為梅花是祖國最有名地花，梅花跟祖國緊進聯(lián)系在一起，所以他愛墨梅圖，愛梅花，就是愛祖國呀！師：關(guān)于為什么愛梅花，外祖父還有一段話，誰來讀讀？生：讀這梅花，是我們總要有梅花的秉性才好！師：我們剛才說了，這段話是對不懂事的孩子說的，明知道孩子聽不懂，卻這樣認認真真地說，難道僅僅是對孩子說的嗎？請你再讀一讀，想想外祖父這段話說了幾層意思，你又體會到了什么？生：他說了三層意思，開始他贊美的是梅花的精神，接著他贊美了中華民族出現(xiàn)的有梅花精神的人，最后他想說的是，一個中國人要有梅花的秉性生：我體會到外祖父對作者這樣說，是要她也成為有梅花精神的人生：我感覺到外祖父這段話也在表白著自己的心他漂泊海外，卻沒有改變中國人本性，依然那么，其實，他就是一個有梅花精神的中國人師：梅花魂是中華民族的魂，也是每一個有氣節(jié)的中國人的魂！從對梅花的喜愛中，我們看到的是外祖父不變的中國心！就像我的中國心這首歌所唱的一樣：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心！我們一起來讀讀這首歌詞好嗎？我想這也是外祖父的心聲：河山只在我夢縈祖國已多年未親近可是不管怎樣也改變不了我的中國心洋裝雖然穿在身我心依然