六年級數(shù)學科期中檢測情況分析及備考工作

1、六年級數(shù)學科期中檢測情況分析及備考工作您如今正在閱讀的六年級數(shù)學科期中檢測情況分析及備考工作文章內容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!六年級數(shù)學科期中檢測情況分析及備考工作本次期中檢測，從卷面上的題型來看，難度不大，重點考察學生的根底知識和中等題型，只是應用題最后一題的第2道小題稍為變化了點，合適全面學生檢測。應該說能考出好成績來，但試卷改完，成績統(tǒng)計出來后，情況不如人意，詳細表如今：1、90分以上到總分值的學生不多?？偡种?名，90分以內的不含100分共51人，要在往年，總分值的就有十幾位左右，90分以上的就更超出本次這個數(shù)字了。究其原因，主要是：1看題不夠細心，造成丟分，像接近總分

2、值的同學，如填空的第11題等；2做完沒有認真檢查或是沒有檢查，相當一部分的學生做完后沒有好好利用時間進展檢查，總是坐著玩；3優(yōu)秀率不高，最高的學校班級才26.7，有些學校甚至為0，整個中心校是14.5%。在升學考試中，優(yōu)秀率這一部分的同學起的作用很大：一是重點中學的考取人數(shù)；二是平均分，總評成績的排位。4受到左鄰右桌的影響一些本來這道題已經(jīng)做對了，但由于沒信心，或是受不良風氣的影響，跟坐在比較靠近的同學對答案，結果把錯誤的答案換上去2、不及格和40分以下的同學不少，人數(shù)到達120余人，約占考試人數(shù)的三分之一，這一塊做得比較好的有蔗園坡小學，新村小學和青天小學，特別是蔗園坡小學，低分率為0。相比

3、之下班額大的學校存在的人數(shù)就多了，像、東紅小學和馬寨小學等。這部分的學生在升學考試中最容易拉低整體的成績，總評出來后，排位差距很大，因此對待這部分的學生應該加大轉變力度，盡可能的把他她們的成績往上拉一拉。3、總分情況，三科總分在280分含280分以上的有7人，280分以下270分以上的有21人?？傮w來說，成績不夠理想，因為題型較偏淺，跟海桂杯競賽、小考的題型還有一定差距，因此對優(yōu)生要加大輔導力度，強化訓練，以把成績進步?？偠灾?，平時既要注重學生根底知識的訓練與穩(wěn)固，又要對學有余力的學生進展綜合招展訓練，使優(yōu)生能較好地運用綜合知識解決實際問題，讓差生、后進生跟上來，優(yōu)生變得更優(yōu)，以全面進步教學

4、質量。那么，段考已過，接下來的就是第一輪的海桂杯競賽和第二輪的小考，怎么做？我想說幾點：1、強化訓練，加大輔導力度1、時間要保證，盡可能地利用些課外時間，如放學后、晚修，周末補課、節(jié)假日等，在時間上保證多用，夠用，必要時停一些副科的課，如中心校本周開場分科復習，除體育活動課外。舉市直小學的一些做法2、做到每天保證有試題訓練或試卷檢測，小階段有練兵。在反復的訓練、檢測和練兵中，全面系統(tǒng)地復習穩(wěn)固，強化學生的知識點，使之得到不斷的補漏和進步，就像中心校所提出的數(shù)學科是靠多做題做出來的。2、方向正確，題型穿插訓練和測試。盡可能確保方向無誤或誤差不大舉情況說明，在平時的訓練當中，最好讓多種題型，各類試

5、題穿插訓練，因為各個知識點不一樣，穿插在一起訓練，能從各個方面訓練進步學生的思維以及解題才能，使學生的各類知識內容得到穩(wěn)固和純熟，說白了，就是適應試題的類型。3、在參考應用資料書時，我認為所使用的資料書應該多樣化，像學校發(fā)動學生所訂購的一些教輔書，如小靈通，小狀元，沖刺100分等，這些資料書的題型全面，難易度合理，課外擴展題綜合性強，這些可以在老師平時所復印的試卷和上面所發(fā)的十份升學模擬題、十市縣小考題穿插來練和考舉長春版資料書。此外，還有各屆海桂杯試題，最近幾年的小考試題以及借鑒參考外校市直屬小學的試題，分析研究題型，并根據(jù)本班的學生實際情況有針對性的出題，使學生不但在各類題型中得到強化，知

6、識點得以全面復習、穩(wěn)固和進步，還幫助學生理解、熟悉了考試的試題和方向。4、考試策略死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。平時除了習題上的訓練外，還應輔導學生會考試，包括：1心理疏導，有的學生會做題，但不會考試，怎么說呢？就是臨場驚慌，適應不了新的環(huán)境，發(fā)揮失常，平時在校時沒事，到了別的場所考，結果就不一樣了；2教會做題。哪些題先做，哪些題后做

7、，哪些題應該注意什么，哪些題最容易粗心大意而丟分等；3鼓勵士氣，讓學生看到希望。因此重視考試策略，往往關系到考試結果的好與壞。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，

8、如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。上面是我本人對六年級畢業(yè)班期中檢測和備考工作的一些看法也是教學當中的真實做法。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看