二年級第10講心理描寫

1、閱讀與寫話第十講閱讀與寫話第十講三言兩語話所想三言兩語話所想看表情知心理看表情知心理 在生活中，我們每當遇到一些事情的時候，心在生活中，我們每當遇到一些事情的時候，心理總會產(chǎn)生一些想法和做法，這就是理總會產(chǎn)生一些想法和做法，這就是通常我們所通常我們所說的人物說的人物心理活動。心理活動。 描寫人物心理活動要結(jié)合人物的語言行動描寫描寫人物心理活動要結(jié)合人物的語言行動描寫，把人物是怎么想的寫清楚。在描寫人物時，適，把人物是怎么想的寫清楚。在描寫人物時，適當?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒樱瑢坍嬋宋锏男蜗?，當?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒樱瑢坍嬋宋锏男蜗?，表現(xiàn)文章的主題思想有著重要的作用表現(xiàn)文章的主題思想有著重要的作用

2、. 在生活中，我們每當遇到一些事情的時候，在生活中，我們每當遇到一些事情的時候，心理總會產(chǎn)生一些想法和做法，這就是心理總會產(chǎn)生一些想法和做法，這就是通常我們通常我們所說的人物所說的人物心理活動。心理活動。 描寫人物心理活動要結(jié)合人物的語言行動描描寫人物心理活動要結(jié)合人物的語言行動描寫，把人物是怎么想的寫清楚。在描寫人物時，寫，把人物是怎么想的寫清楚。在描寫人物時，適當?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?，對刻畫人物的形象適當?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?，對刻畫人物的形象，表現(xiàn)文章的主題思想有著重要的作用，表現(xiàn)文章的主題思想有著重要的作用. 先看看下面語段：先看看下面語段： 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)語文課開始了

3、，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命，就就怕怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。如何進行人物心理活動描寫呢？如何進行人物心理活動描寫呢？ 請大家跟老師一起學習吧！請大家跟老師一起學習吧！ 一、心理描寫的作一、心理描寫的作用：用： 深入刻畫人物的性格深入刻畫人物的性格 表現(xiàn)人物豐富而復雜的心情表現(xiàn)人物豐富而復雜的心情/ /思想感情思想感情二、心理描寫的過程二、心理描寫的過程 第一步第一步 第二步第二步 第三步第三步了解情節(jié)環(huán)境（情境）了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀

4、態(tài)揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當方法選擇適當方法心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染三、心理描寫的方法圖解三、心理描寫的方法圖解言行襯托心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白心理描寫的方法 老師宣布考試成績時老師宣布考試成績時，我不停地在心里念叨我不停地在心里念叨：神??！保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，神??！保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不玩游戲了。老師啊！手下留情！你讓我過了這不玩游戲了。老師??！手下留情！你讓我過了這一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓一關，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！我不及格??！ 內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨

5、白夢境、幻覺描寫 老師宣布考試成績時，老師宣布考試成績時，我好像看見滿試卷我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。住，使我不能動彈，不能掙扎。夢境和幻覺夢境和幻覺用比喻寫心情用比喻寫心情心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描寫的方法言行襯托環(huán)境渲染1 1、這句話是環(huán)境描寫。、這句話是環(huán)境描寫。2 2、通過描寫、通過描寫的景色，的景色，3 3、渲染渲染的的氣氛氣氛，4 4、烘托烘托人物人物的的心情心情。 抒發(fā)抒發(fā)人物人物的的情感情感。老師宣讀考試成績時，老師宣讀考試成績時，天陰沉沉的，不時刮

6、來陣陣冷風天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音。的發(fā)試卷的聲音。劃線的句子用了怎樣的描寫方法？有何作用？（好處）劃線的句子用了怎樣的描寫方法？有何作用？（好處）心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染心理描寫的方法言行襯托 言行襯托看著試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去看著試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”“4”字映入我字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，

7、的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪啪”的一聲，的一聲，我看到了我的分數(shù)我看到了我的分數(shù)4848， 可憐的可憐的“48”“48”，我，我“唉唉”了一聲便癱在桌上。了一聲便癱在桌上。 老師宣布考試成績時，老師宣布考試成績時，這段話表現(xiàn)了人物怎樣的心情？你從哪里看出？看著試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去看著試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點顫抖的手去慢慢地慢慢地掀掀開試卷一角，一個鮮紅的開試卷一角，一個鮮紅的“4”“4”字映入我字映入我的眼簾，我的手一的眼簾，我的手一抖抖，試卷又合上了。我一，試卷又合上了。我一咬咬牙，

8、牙，把手把手伸伸到試卷底下，用力一到試卷底下，用力一翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，的一聲，我我看看到了我的分數(shù)到了我的分數(shù)4848， 可憐的可憐的“48”“48”，我，我“唉唉”了一聲便了一聲便癱癱在桌上。在桌上。 言行襯托言行襯托 心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白夢境、幻覺描寫環(huán)境渲染言行襯托表示心理活動的詞語。表示心理活動的詞語。 高興高興快活快活 開心開心 快樂快樂 歡樂歡樂 喜悅喜悅 愉快愉快 暢快暢快 大喜大喜 狂喜狂喜 欣喜欣喜 喜洋洋喜洋洋喜滋滋喜滋滋 興沖沖興沖沖 樂融融樂融融樂呵呵樂呵呵 甜滋滋甜滋滋 興高采烈興高采烈 興致勃勃興致勃勃歡呼雀躍歡呼雀躍 興趣盎然興趣盎然 手

9、舞足蹈手舞足蹈 歡天喜地歡天喜地 稱心如意稱心如意心滿意足心滿意足 歡欣鼓舞歡欣鼓舞 喜出望外喜出望外 喜上眉梢喜上眉梢 喜笑顏開喜笑顏開 喜形于色喜形于色眉飛色舞眉飛色舞 樂不可支樂不可支 心曠神怡心曠神怡 心花怒放心花怒放 欣喜若狂欣喜若狂 洋洋自得洋洋自得滿面春風滿面春風 自得其樂自得其樂 悲哀悲哀 悲傷悲傷 悲慘悲慘 悲戚悲戚悲痛悲痛 悲切悲切悲嘆悲嘆 悲觀悲觀 悲憫悲憫哀嘆哀嘆 哀愁哀愁 哀哀怨怨 哀痛哀痛 哀思哀思 哀鳴哀鳴 悵然悵然 凄切凄切 痛苦痛苦 痛切痛切 傷心傷心 傷感傷感 心如刀割心如刀割 痛不欲生痛不欲生 痛心疾首痛心疾首 悲痛欲絕悲痛欲絕 欲哭無淚欲哭無淚 樂極生悲

10、樂極生悲 慷慨悲歌慷慨悲歌驚恐驚恐 驚慌驚慌 驚駭驚駭 驚嚇驚嚇 害怕害怕 懼怕懼怕 畏懼畏懼 恐慌恐慌 恐怖恐怖 心驚膽戰(zhàn)心驚膽戰(zhàn) 膽小怕事膽小怕事 畏首畏尾畏首畏尾 提心吊膽提心吊膽 心有余悸心有余悸 驚慌失措驚慌失措 張皇失措張皇失措 如坐如坐針氈針氈 驚魂未定驚魂未定 驚恐未定驚恐未定 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 失魂落魄失魂落魄 心驚肉跳心驚肉跳 膽顫膽顫心驚心驚 不寒而栗不寒而栗 心膽俱裂心膽俱裂 魂不附體魂不附體 憂愁憂愁 憂慮憂慮 憂傷憂傷 郁悶郁悶 愁苦愁苦 焦慮焦慮 顧慮重重顧慮重重 滿腹疑慮滿腹疑慮 坐立不安坐立不安 惴惴不安惴惴不安憂心忡忡憂心忡忡 心事重重心事重重 心煩意亂心煩

11、意亂 心亂如麻心亂如麻 心神不定心神不定 心心急如焚急如焚 心急火燎心急火燎 五臟俱焚五臟俱焚 愁眉不展愁眉不展 愁眉苦臉愁眉苦臉 滿面愁容滿面愁容 雙眉雙眉緊蹙緊蹙 憤恨憤恨 憤然憤然 憤懣憤懣 憤慨憤慨 憤恨憤恨 憎惡憎惡 怨恨怨恨 痛恨痛恨 仇恨仇恨 憤憤不平憤憤不平 疾惡如仇疾惡如仇深惡痛絕深惡痛絕 令人發(fā)指令人發(fā)指 義憤填膺義憤填膺 切齒痛恨切齒痛恨 深仇大恨深仇大恨 抱恨終身抱恨終身 發(fā)怒發(fā)怒 惱怒惱怒 激怒激怒 怒火中燒怒火中燒 惱羞成怒惱羞成怒 火冒三丈火冒三丈 怒發(fā)沖冠怒發(fā)沖冠 怒氣沖天怒氣沖天 拂袖而去拂袖而去 勃然大怒勃然大怒 大發(fā)雷霆大發(fā)雷霆 暴跳如雷暴跳如雷 怒不可遏

12、怒不可遏 怒形于色怒形于色面有面有慍色慍色 滿面怒容滿面怒容 怒目圓睜怒目圓睜課堂練習：課堂練習： 我心里十分緊張，很擔心爸爸回來罵我，一聽我心里十分緊張，很擔心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫過這一劫 這是一位學生在這是一位學生在家長會的啟示家長會的啟示一文中的一文中的片段，片段中雖有片段，片段中雖有“緊張、害怕緊張、害怕”等詞，但讀者等詞，但讀者并不了解他怎樣的緊張和害怕，因為這些動詞只并不了解他怎樣的緊張和害怕，因為這些動詞只是抽象的概述，而并未進行具體可感的描寫。大是抽象的概述，而并未進行具體可感的描寫。大家試著運用描寫方法，把緊張、害怕表現(xiàn)出來。家試著運用描寫方法