如何走出家庭教育的誤區(qū)

1、1. 如何走出家庭教育的誤區(qū)再也沒有比教育更讓家長(zhǎng)沖動(dòng)的詞語(yǔ)了。 在當(dāng)下的生活中， 我們 的家長(zhǎng)幾乎天天提到它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽到它。但是，如何才能將孩子 教育得更好，卻是一個(gè)難乎其難的問題。不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)子女教育的茫然，以致放任自流、束手無(wú)策。 其實(shí)，我們的廣闊家長(zhǎng)同志們多數(shù)已經(jīng)走進(jìn)了家庭教育的誤區(qū)而不自 知。接下來(lái)，筆者結(jié)合自己從事教學(xué)與教育孩子的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，談一些 淺顯的看法。一、過分溺愛，造成孩子個(gè)性缺失?，F(xiàn)在的年輕父母， 雖然出生在新社會(huì)， 但是由于青少年時(shí)期物質(zhì) 匱乏，生活水平有限，往往感到不滿足。這種心態(tài)折射到撫養(yǎng)孩子上 來(lái)，就表現(xiàn)為盡量滿足孩子任何的物質(zhì)需求?，F(xiàn)在的家庭多數(shù)為獨(dú)生子

2、女家庭， 而人們一旦為人父母之后， 便 會(huì)把多數(shù)的心思花到孩子身上， 又有許多和祖父母、 外祖父母一起生 活的孩子，更是享受到了所謂“隔輩人的高級(jí)禮遇。說是“捧在手 里怕掉了 ，含在嘴里怕化了其實(shí)一點(diǎn)也不為過。在這樣環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，在性格、習(xí)慣、能力方面都出現(xiàn) 了許多問題。為此，廣闊家長(zhǎng)同志們應(yīng)該“狠下心來(lái)，吝惜一下自 己的愛。1、不要輕易滿足孩子對(duì)孩子的要求要慎重考慮， 不能孩子要什么就給什么。 因?yàn)槿菀?被滿足的孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、 追求物質(zhì)享受、 浪費(fèi)金錢和不體 貼他人的壞性格， 并且毫無(wú)忍耐和吃苦精神。 家長(zhǎng)無(wú)節(jié)制地滿足孩子 的需要。不僅導(dǎo)致孩子的依賴性，而且易使孩子以自我為

3、中心，養(yǎng)成 自私貪心的惡習(xí)。2、不要夸大孩子的成績(jī)。太多的表?yè)P(yáng)會(huì)給孩子造成許多束縛與 負(fù)擔(dān)，當(dāng)達(dá)不到父母的期望時(shí)，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。3、不包辦代替 很多父母擔(dān)憂孩子做不好事情，于是任何事情都代替孩子做了， 結(jié)果導(dǎo)致孩子三四歲了還要父母喂飯、 穿衣，五六歲了還不會(huì)做簡(jiǎn)單 的家務(wù)。這樣孩子就不會(huì)變得勤勞、善良，也缺少同情心和上進(jìn)心， 逐漸喪失了勞動(dòng)人民的本色。4、不要過分保護(hù)孩子其實(shí)孩子并不是天生就膽小的， 往往是父母對(duì)孩子過分地?fù)?dān)憂而 導(dǎo)致孩子膽子越來(lái)越小。 如果父母在確保孩子平安的情況下， 少一些 擔(dān)憂，多一些鼓勵(lì)，在摔跤后不大驚小怪，而是讓孩子自己爬起來(lái)， 孩子就不會(huì)變得懦弱害怕。

4、二、重視分?jǐn)?shù)，影響孩子全面開展。 在“望子成龍、望女成鳳心理的支撐下，如今過于重視孩子考 試分?jǐn)?shù)的家長(zhǎng)大有人在。 在這些家長(zhǎng)的眼里， 分?jǐn)?shù)是衡量孩子學(xué)習(xí)進(jìn) 步還是退步的尺度， 他們希望孩子的考分一次高于一次。 如果孩子的 分?jǐn)?shù)低于上次，就認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)退步了。事實(shí)上，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) 的因素很多，如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、先天遺傳素質(zhì)、后 天身體狀況、教師與家長(zhǎng)教育水平上下以及教育方法是否得當(dāng)?shù)鹊取?家長(zhǎng)同志應(yīng)該用科學(xué)、理性的態(tài)度看待學(xué)生成績(jī)。1、家長(zhǎng)要冷靜思索與研究孩子學(xué)習(xí)差的原因是什么。如非智力 因素、學(xué)習(xí)環(huán)境、特殊偏愛影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、根底差，成績(jī)提高 緩慢等。對(duì)此，父母要有足夠的

5、耐心針對(duì)自己孩子實(shí)際情況對(duì)癥下藥， 幫助孩子克服困難，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2、家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子偶爾一兩次考試成績(jī)不理想。如果一個(gè) 自覺的孩子考試成績(jī)不佳， 那他自己就已經(jīng)很苦惱了， 家長(zhǎng)在這時(shí)候 應(yīng)該給予鼓勵(lì)和幫助，而不應(yīng)該是懲罰。作為孩子，多么希望在這種 情況下，父母能拍拍他的肩，撫摸一下孩子的頭，給孩子一點(diǎn)自信和 勇氣，給孩子一點(diǎn)支持和鼓勵(lì)，這是孩子精神力量的源泉所在，也是 父母健康心態(tài)的具體表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)成績(jī)只是某一階段、某一方面能力的表達(dá)。有很多孩子 在上學(xué)的時(shí)候成績(jī)平平， 可是走上社會(huì)后， 這些孩子卻一展雄才膽略， 大放異彩。所以， 只要孩子已經(jīng)盡了自己的最大努力，做父母的就不

6、要苛求分?jǐn)?shù)的上下與名次的先后了。 因?yàn)楦鼮橹匾氖前l(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu) 勢(shì)與特長(zhǎng)，為將來(lái)的成長(zhǎng)與成才奠定良好根底。三、無(wú)視典范力量，產(chǎn)生不良影響?！吧斫虅儆谘越踢@是古訓(xùn)，是我國(guó)傳統(tǒng)家教的重要經(jīng)驗(yàn)，很值得 我們現(xiàn)在的家庭教育發(fā)揚(yáng)光大。 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅， 與之俱黑。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在很多程度上指的就是家長(zhǎng) 對(duì)孩子的影響、熏陶。有一些父母貪圖小廉價(jià)，自私自利；教育孩子 說一套，利益面前做一套；言行舉止粗俗不堪這些都會(huì)潛移默化 地傳遞給學(xué)生，造成孩子世界觀、人生觀的扭曲，危害極大。1 、老實(shí)守信：大家都熟悉“曾子殺豬的故事，他這種以身作 那么來(lái)教育孩子要老實(shí)守信的做法就很值得稱道。 父

7、母一旦容許了孩子 的事一定要兌現(xiàn)， 兌現(xiàn)有困難的事不要輕易許諾。 一旦不能兌現(xiàn)承諾， 要給孩子一個(gè)合理的解釋，博得孩子的諒解。當(dāng)然，這種抱歉的次數(shù) 越少越好。2、正派上進(jìn)。只有家長(zhǎng)能做到自覺抵抗歪風(fēng)邪氣，做一個(gè)堂堂 正正的人，才有資格要求孩子一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真做事。上進(jìn)，既表 達(dá)在工作態(tài)度上，也表達(dá)在思想作風(fēng)上。家長(zhǎng)不斷地有所追求，不斷 地有新的進(jìn)步， 對(duì)孩子有很大的鼓勵(lì)作用， 孩子會(huì)從家長(zhǎng)的精神風(fēng)貌 中，學(xué)到做人的真諦。3、勤儉自律。即使生活水平提高了，家長(zhǎng)也要具備“創(chuàng)業(yè)難、守業(yè)更難的憂 患意識(shí)，應(yīng)該把勤勞儉樸這種中華民族的傳統(tǒng)美德，在自己身上、在 家庭里繼承發(fā)揚(yáng)。據(jù)調(diào)查， 家庭經(jīng)濟(jì)比擬困難

8、的，孩子的勤勞節(jié)儉表 現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家庭經(jīng)濟(jì)富裕的。這就提醒我們，越是有錢，越要做到自 身勤儉，教育孩子勤儉。自律，是人的意志品質(zhì)的反映，家長(zhǎng)是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能 夠要求孩子自己管好自己。 如果家長(zhǎng)經(jīng)常放松自己， 比方戒煙戒酒反 反復(fù)復(fù)，玩游戲、打麻將成癮等，是不可能教育好自己孩子的。4、學(xué)無(wú)止境。有人說，要想讓孩子好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要天天向上。如果家里書 墨飄香 ，孩子多半會(huì)手不釋卷；如果家長(zhǎng)出口成章，孩子一定能妙 語(yǔ)連珠；如果家長(zhǎng)求知假設(shè)渴， 孩子也會(huì)刻苦鉆研。 為了孩子的成長(zhǎng)， 營(yíng)造“書香門第的氣氛，是十分重要的。5、文明友善。有相當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)怕孩子在外面愛欺負(fù)， 就這樣對(duì)孩子說：“誰(shuí)打你，

9、你就打他；誰(shuí)罵你，你就罵他。 這無(wú)疑會(huì)在孩子稚嫩的心靈上蒙上 一層泯滅文明、重蹈野蠻的陰影。人之初、性本善。家長(zhǎng)講文明、懂禮貌，孩子也就會(huì)學(xué)著家長(zhǎng)的 樣子做一個(gè)文明的人。家長(zhǎng)待人友善，團(tuán)結(jié)親友、鄰里、同事，孩子 也能學(xué)會(huì)與人友好相處，多做好事。四、缺乏科學(xué)方法，結(jié)果適得其反。人們學(xué)某項(xiàng)技術(shù)、 從事某種工作、使用某種產(chǎn)品， 往往會(huì)虛心地、 真誠(chéng)地向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教?？墒?，在怎么對(duì)待孩子，怎么培養(yǎng)孩子方 面，很多家長(zhǎng)卻不去學(xué)習(xí)、不去交流、不去鉆研，而自以為可以無(wú)師 自通、水到渠成。又有一些家長(zhǎng)在教育子女方面雖有較高的積極性， 但還缺乏科學(xué)系統(tǒng)的家庭教育知識(shí)、方法，處于盲從狀態(tài)。最后只好 以傳承千年的

10、“慈母多敗兒、棒打出孝子等觀念，以散養(yǎng)的方式教 育培養(yǎng)孩子，其效果可想而知。1、家長(zhǎng)應(yīng)該掌握一定的理論知識(shí)。 中國(guó)古代就有許多比擬科學(xué)、比擬系統(tǒng)的家庭教育專著，如?顏 氏家訓(xùn)?、?傅雷家書?等，家長(zhǎng)同志們應(yīng)該從中取其精華。至于眼下 關(guān)于科學(xué)、 系統(tǒng)教育孩子的書籍資料與理論研究更是浩如煙海。 只要 我們肯用心去學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有收獲的。2、重視并真正開展家長(zhǎng)培訓(xùn)。通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校等方式，引導(dǎo) 廣闊家長(zhǎng)做合格父母， 幫助他們樹立正確的家庭教育觀念， 掌握科學(xué) 的家庭教育方法， 提高科學(xué)教育子女的能力。 營(yíng)造有利于推進(jìn)家庭教 育實(shí)施的良好環(huán)境和氣氛，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體 的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。

11、具備未雨綢繆意識(shí)，讓準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽具備相當(dāng)?shù)?育嬰、育兒知識(shí)，以免再重蹈盲目摸索、徒勞無(wú)功的覆轍。3、父親承當(dāng)起教育孩子的責(zé)任。在中國(guó)，多數(shù)家庭都是母親帶 孩子，父親那么置身事外， 優(yōu)哉游哉。其實(shí)在家庭教育中父母各有優(yōu)勢(shì)， 必須做到陰陽(yáng)互補(bǔ)、平衡，防止出現(xiàn)“陰盛陽(yáng)衰的現(xiàn)象。據(jù)美國(guó)耶 魯大學(xué)的科學(xué)家 2006 年做的一項(xiàng)研究成果說明：由男性帶大的孩子 智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好， 將來(lái)走向社會(huì)也更容易成功。十年樹木，百年樹人。家長(zhǎng)是孩子的永不卸任的老師，希望廣闊 家長(zhǎng)同志們能自覺地查找自己在家庭教育方面的缺乏， 積極地提高自 身素質(zhì)，確保自己走出家庭教育的誤區(qū)， 與孩子共同創(chuàng)造輝煌的明天

12、！2. 如何走出家庭教育誤區(qū)現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越重視教育， 越來(lái)越關(guān)注孩子的未來(lái)與開展。 在 孩子身上花的時(shí)間、金錢和精力都比過去多得多。而且，現(xiàn)在的家長(zhǎng) 也懂得采取比擬民主、 比擬科學(xué)的方式方法去教育孩子， 但總體來(lái)說， 現(xiàn)在的孩子在性格、能力、情感、世界觀方面卻表現(xiàn)出許多不盡如人 意的地方，那么，到底是哪些因素導(dǎo)致了家庭教育中一個(gè)個(gè)誤區(qū)的出 現(xiàn)，針對(duì)這些問題我們又該如何面對(duì)呢？誤區(qū)一： 教育手段單一，素質(zhì)教育運(yùn)行受阻，家長(zhǎng)演變?yōu)閼?yīng)試教 育的同謀者。對(duì)策：1、能力上下的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過分?jǐn)?shù)多少，要看孩子是否已經(jīng) 學(xué)到了生活所必須的知識(shí)。2、認(rèn)識(shí)到考試分?jǐn)?shù)只是短期的孩子能力的表現(xiàn)。3、條條大路通羅

13、馬，不必千軍萬(wàn)馬去闖“應(yīng)試教育的獨(dú)木橋。4、重視多元智力因素、非智力因素的影響，培養(yǎng)孩子的多方面 興趣與能力，因材施教，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。誤區(qū)二 ：道德教育淪陷，家校教育一片空白。在社會(huì)飛速前進(jìn)的 同時(shí)，道德教育沒能跟上時(shí)代的步伐。 人們受拜金主義的影響越來(lái)越 重，從而導(dǎo)致不擇手段的追求利益， 使人際關(guān)系日漸冷漠， 人心不古， 自私自利。對(duì)策：1、教師要有勇氣、更要以負(fù)責(zé)的精神擔(dān)負(fù)起鑄造孩子道德堤防的歷史重任。以正面的宣傳和教育要求學(xué)生：要正直，要廉潔，要真 誠(chéng)，要堅(jiān)持真理，要敢于斗爭(zhēng)，要特立獨(dú)行。2、家長(zhǎng)同志們要認(rèn)識(shí)到德才兼?zhèn)洳攀俏磥?lái)社會(huì)之所需，有才無(wú) 德遲早會(huì)被歷史所拋棄。 家長(zhǎng)同

14、志除了在所能考慮到的范圍內(nèi)嚴(yán)格約 束孩子的品行之外，更要以身作那么，成為孩子的典范和典范。誤區(qū)三 ：重視身體健康，無(wú)視心理保健、治療。人的健康一般分 為生理健康和心理健康兩個(gè)層面。 作為學(xué)生家長(zhǎng)， 可能會(huì)更多的關(guān)注 孩子的生理健康，如體重的增減、體形是否勻稱、睡眠是否良好等， 而對(duì)于學(xué)生的心理健康那么往往知之甚少或干脆不聞不問。 現(xiàn)在有許多 學(xué)生表現(xiàn)出自閉、自卑、狂躁、沖動(dòng)等不健全人格傾向，這不僅對(duì)目 前的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響， 而且也不利于孩子將來(lái)順利步入社會(huì)， 如果 得不到有效控制，后果將不堪設(shè)想。對(duì)策：1 、認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性， 細(xì)心觀察孩子的內(nèi)心的波動(dòng)以及 外在的表現(xiàn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理問題

15、，并采取有效方法加以解決，以免造 成更大的危害。2、敢于正視自己孩子的心理問題，幫助孩子用科學(xué)的方法、堅(jiān) 強(qiáng)的意志去克服。3、努力營(yíng)造寬松、民主、幸福、和諧的家庭氣氛，最大限度地 減少孩子患心理疾病的誘因。誤區(qū)四 ：性教育近乎空白，以至于成為孩子順利成長(zhǎng)的絆腳石。 家長(zhǎng)同志們包括廣闊教師， 一般都對(duì)性教育這個(gè)問題諱莫至深， 以至 于談性色變。孩子們對(duì)此類知識(shí)的渴求與茫然又往往令家長(zhǎng)同志們身 處進(jìn)退兩難的為難境地。對(duì)策：1、克服自身的害羞心理。很多話題很敏感，孩子敢大膽說出來(lái)， 家長(zhǎng)卻會(huì)覺得臉紅。所以， 家長(zhǎng)要本著為孩子負(fù)責(zé)的精神，以科學(xué)的 態(tài)度向孩子解釋諸如“我從哪里來(lái)等問題。2、當(dāng)孩子提出性

16、問題時(shí)，應(yīng)輕描淡寫地答復(fù)，不要欺騙，不要 不好意思，不要有神秘感。 因?yàn)楹⒆拥男蕴釂柾锹唤?jīng)心的，并 沒有怎樣深思熟慮，更沒有什么惡意想法，父母應(yīng)當(dāng)了解這點(diǎn)，自然 坦誠(chéng)地答復(fù)以下問題。父母的窘迫與羞怯，只能加重孩子的好奇心， 使之對(duì)于所提的問題耿耿于懷，牢記在心。3、答復(fù)孩子的問題時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決果斷、簡(jiǎn)潔明了，應(yīng)在語(yǔ)氣中表 現(xiàn)出權(quán)威的、結(jié)論性的含義，不要引申，不要超過孩子的好奇范圍和 理解能力，就具體問題答復(fù)，不要過深過細(xì)。誤區(qū)五 ：無(wú)視意志品質(zhì)的磨練，抗挫能力弱?，F(xiàn)在獨(dú)生子女 教育有一個(gè)嚴(yán)重缺乏， 就是對(duì)孩子沒有任何意志品質(zhì)方面的要求， 也 很少磨練孩子的意志。這類孩子較多地存在著脆弱、依賴、任性等不 良的意志品質(zhì)，如果放任自流，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)極為不利。對(duì)策：1、孩子意志品質(zhì)的磨練是家長(zhǎng)、老師和其他人無(wú)法代替的， 只能讓孩子在一次又一次實(shí)踐中開展， 家長(zhǎng)要珍惜生活中遇到的挫折 教育的時(shí)機(jī)甚至主動(dòng)創(chuàng)造此類教育的時(shí)機(jī)。2、有意讓孩子吃點(diǎn)苦。在孩子力所能及的范圍內(nèi)，一定要自 己的事情自己做。同時(shí)要堅(jiān)持經(jīng)常，習(xí)慣成自然。孩子