六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)期中綜合試卷上學(xué)期期中考試題

1、六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)期中綜合試卷-上學(xué)期期中考試題一位教育大家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，期中期末考試是測(cè)試學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否學(xué)到真正重要和有用的知識(shí)的必要途徑，下面介紹的是六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)期中綜合試卷-上學(xué)期期中考試題，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考!一、直接寫得數(shù)：10分= 5 = = =6 = 10 = 4 = 4 =5 = =二、填空題。 20分1一雙鞋先降價(jià)，然后漲價(jià)，那么如今的價(jià)格 。2把2噸煤平均分成5份，每份是這2噸煤的 。3 的倒數(shù)是 。4合唱隊(duì)人數(shù)的 相當(dāng)于舞蹈隊(duì)的人數(shù)是把 隊(duì)的人數(shù)看作單位1。5 18 表示 。6計(jì)算 518 = 185時(shí)應(yīng)用了 。7乘積是1的兩個(gè)數(shù)為 。8把32:16化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是 ，比值

2、是 。9一個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角度數(shù)之比是1:2:3，這是一個(gè) 角三角形。10把 的分子加上6，可使分?jǐn)?shù)值不變，分母應(yīng)該乘 。三、細(xì)心判一判：12分1一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，一定比這個(gè)數(shù)小。 2比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以一樣的數(shù)0除外比值不變。 3一袋面包重 ，求3袋重多少千克，正確列式是3 。 4兩個(gè)分?jǐn)?shù)相除，商一定大于被除數(shù)。 5假如 :b = 3:5, 那么 =3， b=5。 6一米的 和3米的 一樣長(zhǎng)。 四、1計(jì)算下面各題：能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算 15分28-24 = = + = + 15 +2下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 6分： 0.125： 48:403解方程。 9分五、解決問(wèn)題： 28分1為舉行校慶，六

3、2班要做180面小旗，已經(jīng)做了 ，還有多少面沒(méi)做?2用120的鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)方體的框架。長(zhǎng)，寬，高的比列是3:2:1。這個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)，寬，高分別是多少?3校園里有楊樹(shù)20棵，柳樹(shù)是楊樹(shù)的 ，槐樹(shù)是柳樹(shù)的 ，槐樹(shù)有多少棵?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。4商店運(yùn)來(lái)三種水果，蘋果的重量是橘子的 ，梨的重量是橘子的 。假如運(yùn)來(lái)的蘋果有480，運(yùn)

4、來(lái)的梨有多少千克?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老

5、師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。做好六年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)期中綜合試卷-上學(xué)期期中考試題，可以輔助你在考試中獲得高分，小編預(yù)祝您在每次考試中都能獲得優(yōu)異的成績(jī)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫出像樣的