八年級綜合實踐教案

1、初三綜合實踐教學計劃一、指導思想以新課程標準，更新教學觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會，生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學實踐活動，增強學生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。二、教材簡析綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環(huán)保與

2、資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。三、教學目標通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達到學生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：通過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、

3、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。四、教學方式及具體實施1、課程的實施方式(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結合。(2)活動地點(班內、校內、家里、社區(qū))(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結合)2、課程的具體食品安全第一課時了解食品安全教學目的：指導學生學習一些有關食品安全等知識

4、，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。教學過程：一、觀察日記引入：每天放學都會有一種奇怪的現(xiàn)象：部分同學不是向學校食堂走去，而是直接走向學校的商店、校外小攤買了一些色彩鮮艷、包裝簡易的小食品。同學們只是覺得味道好，可大家知不知道你們的身體正被傷害著。二、案例介紹 案例一、雙匯瘦肉精事件 2011年315特別行動中，央視曝光了河南知名企業(yè)雙匯“瘦肉精”養(yǎng)豬一事。瘦肉精可以增加動物的瘦肉量使肉品提早上市、降低成本。但瘦肉精有著較強的毒性，長期使用有可能導致染色體畸變，誘發(fā)惡性腫瘤。 “瘦肉精”學名又

5、稱鹽酸克倫特羅，既非獸藥，也非飼料添加劑，而是腎上腺類神經興奮劑。豬食用后在代謝過程中能夠促進蛋白質合成，加速脂肪的轉化和分解，提高豬肉的瘦肉率。“瘦肉精”主要頒布于動物肝臟，肌肉中含量較肝臟低很多。飼料中添加適量鹽酸克倫特羅后，可使豬的瘦肉率提高10以上。生豬使用瘦肉精后皮毛光亮，呼吸急促，個別會出現(xiàn)腿抽搐，站不穩(wěn)，爬坡困難；宰后豬的肌肉特別鮮紅，后臀肌肉飽滿，肥肉特別薄。危害：“瘦肉精”中毒的癥狀表現(xiàn)比較特別，主要是心慌、肌肉震顫、頭痛以及臉部潮紅等。一般來說不會有大問題，但是對心率失常、高血壓、青光眼、糖尿病、甲狀腺機能亢進等疾病的患者有較大危害。識別方法（1）看該豬肉是否具有脂肪(豬油

6、)，如該豬肉在皮下就是瘦肉或僅有少量脂肪，則該豬肉就存在含有“瘦肉精”的可能。 （2）喂過“瘦肉精”的瘦肉外觀特別鮮紅，后臀較大，纖維比較疏松，切成二三指寬的豬肉比較軟，不能立于案，瘦肉與脂肪間有黃色液體流出，脂肪特別??；而一般健康的瘦豬肉是淡紅色，肉質彈性好，瘦肉與脂肪間沒有任何液體流出。 （3）購買時一定看清該豬肉是否有蓋有檢疫印章和檢疫合格證明。三、“垃圾”食品及其危害（一）油炸類食品，主要危害是1油炸淀粉導致心血管疾病2含致癌物質；3破壞維生素，使蛋白質變性。（二）腌制類食品，主要危害是：1導致高血壓，腎負擔過重，導致鼻咽癌；2影響粘膜系統(tǒng)(對腸胃有害)；3易得潰瘍和發(fā)炎。（三）加工類

7、肉食品(肉干、肉松、香腸等)，主要危害是：1含三大致癌物質之一：亞硝酸鹽(防腐和顯色作用)；2含大量防腐劑，加重肝臟負擔。（四）餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干)，主要危害是：1食用香精和色素過多對肝臟功能造成負擔；2嚴重破壞維生素；3熱量過多、營養(yǎng)成分低。（五）汽水、可樂類食品，主要危害是：1含磷酸、碳酸，會帶走體內大量的鈣；2含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐。（六）方便類食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1鹽分過高，含防腐劑、香精，損肝；2只有熱量，沒有營養(yǎng)。四、中學生食品安全應注意的問題1.許多飲料中都含有防腐劑、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而熱量很高，中小學生經常

8、飲用不利于身體健康，所以，最好的飲料是白開水；2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如經常剪指甲、飯前便后及時洗手等，預防一些傳染病和腸道寄生蟲的傳播；3.生吃的瓜果和蔬菜要洗凈，避免農藥中毒；4.選擇包裝食品時，仔細查看商品標簽，食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、保質期、產品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產品；5.盡量少吃時間過長的剩飯、剩菜。如果吃剩飯、剩菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒；6.不吃沒有衛(wèi)生保證的生食，如生魚片、生荸薺；7.不吃街頭販賣的、沒有衛(wèi)生許可證的食品；8.盡量少吃油炸、煙熏和燒烤等食品，這是因為這類食品往往含有比較多的污染物。五、十大安全食品1、豆類食品

9、 2、十字花科食品 3、牛奶 4、海魚 5、菌菇類 6、番茄 7、胡蘿卜 8、綠茶 9、蕎麥 10、禽蛋六、活動過程：制作一期手抄報，加深對食品安全的理解七：活動展示學校餐廳食品安全調查蔬菜品種大白菜、花菜、西紅柿、土豆、南瓜餐廳衛(wèi)生狀況餐桌干凈、張貼衛(wèi)生管理制度進貨渠道各種進貨單據(jù)齊全食堂工人健康狀況定期查體，工人都持有健康證總結：學校食堂蔬菜種類齊全，肉、蛋、奶保持新鮮，餐廳干凈整潔，各種衛(wèi)生管理制度都張貼墻上，操作間物品擺放有序，干凈、衛(wèi)生。各種食品的均從正規(guī)廠家進貨，單據(jù)齊全，定期質量檢測。食堂工人定期查體，均持有健康證八、 小結：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時

10、卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。第二課時學校餐廳食品安全調查活動一活動目的（1）為保障校園食品安全，進一步加強學校食品安全宣傳教育工作，增強學生自我保護意識，圍繞“關注食品安全，共建和諧校園”這一主題，深入開展“食品安全走進校園”系列活動。（2）深化學校食堂、商超的食品安全管理，進一步增強學校食堂、商超食品安全意識，完善食品安全管理制度，防控食物中毒事件發(fā)生。（3）使學校食堂食品安全保障水平得到顯著提高，確保學校廣大師生的飲食健康，增強廣大師生的食品安全意識和自我維權意識，努力營造健康、和諧的校園環(huán)境。二、主要任務（

11、1）舉辦“食品安全進校園”宣傳教育系列活動。（2）調查學校食堂的食品安全狀況三、活動安排（1）在校園舉行食品安全宣傳活動（2）調查學校的食品安全狀況以班級為單位1、2班負責宣傳食品安全，3班負責調查學校食堂食品安全。3班學生分組進行食品安全調查，每組負責調查一個方面，組長最后進行總結。以班級為單位形成心得體會。成果展示地震防護綜合實踐活動教學設計 一、 主題設想地震、海嘯、颶風、洪水、雪災等自然災害給人們的生命財產造成了巨大的損失，面對自然災害強大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險的砝碼。本單元以地震自護為研究主題，引導學生通過認識、體驗地震，樹立科學應對地震災害的意

12、識，學習一些在地震中的應急避險措施，懂得如何自救與互救。二、活動目標1、通過活動，提高學生安全意識，養(yǎng)成細心觀察生活的良好習慣；在設計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團結互助、關愛他人的情感。2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應變能力和解決問題的能力。3、了解地震災害的有關常識，初步掌握相關的自救自護知識。三、活動準備：1、卡片2、書籍3、相關網(wǎng)站四、活動時長： 2課時五、 活動過程第一課時了解地震，減少傷害（一）、激情導入

13、再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學生探討怎樣應對地震的強烈欲望1、感知地震給人們帶來的災難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調講述：同學們，2008年5月12日，是一個讓我們永遠傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？引導學生聯(lián)系汶川地震給人們生命財產造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動主題引導學生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應該怎么辦？教師總結：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，

14、掌握一些自我救護的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）、確定合適的探究方式師：同學們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？引導學生采用合適的方式進行探究：上網(wǎng)、查書第二課時防震演練（一）、了解地震有關知識1、匯報地震時如何逃生的知識2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現(xiàn)象。重點指導：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象3、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準備應急物品、設計應對地震的安全預案、進行模擬演習等4、教師隨即設計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學生模擬示范如何避險（二）地震演練

15、60;A、緊急避震    1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教室，不喧嘩，不擁擠，不跳窗，不從高樓跳下，防止傷亡。    2、在教室內的學生，應立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護身體被砸，但不要靠近窗口。    3、在走廊的同學，也應立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護頭部，不要站在窗口邊。    4、在教室外的同學，應跑到空曠的地方，要用雙

16、手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。   B、緊急疏散：根據(jù)學校各年級所處位置及學生年齡特點，緊急疏散的具體要求是：    1、拉響警報：聽到警報（連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲）后由班主任或任課教師組織本班級學生立即蹲在桌子下面，如果在2分鐘后沒有大反應，學校再次拉響警報，各班級應馬上按照學校規(guī)定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教學樓。     2、撤離順序、路線：（見疏散演練方案）3、撤離時的注意事項：   （1）做到不驚慌、采取就近避險。

17、60;（2）必須按疏散線路疏散，下樓時各班成兩路縱隊靠右下樓，以免碰撞、擁 擠、踩傷。   （3）遇到災情，千萬不要跳樓。   （4）當堂教師負責指揮學生疏散，不得擅離崗位，有秩序將學生撤離到操場。   （5）各層樓梯口由班級安全組的教師指揮。   （6）疏散過程中，以雙手護頭或書包、書本護頭，以防被砸。   （7）疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。   （8）疏散途中不能穿過建筑物，

18、要盡量避開建筑物和電線。   （9）各班學生到達集中地后，學生要蹲下，保護頭部。各班任應立即清點人數(shù)，并向校長報告。教師反思：綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學生活動的組織者、合作者、參與者 ，鑒于五年級學生已經具備一定的實踐活動能力和選題能力，所以教師對學生指導空間上比較開放，更多體現(xiàn)學生的自主性。原本以為學生已經經歷了兩年的綜合實踐活動，在提問方面具備一定的能力，但從課堂的教學現(xiàn)象觀察到，學生這方面的能力還不夠成熟，但從交流信息的情況來看，學生生成問題的能力反而在從交流信息中去發(fā)現(xiàn)，基于自己知識的需要，從而提出問題。經過

19、資料 交流，學生生成了許多問題：如在電梯里怎么逃生？地震防范應急物品是什么等等問題，這是在創(chuàng)設情景激發(fā)問題意識時，學生所沒有想到的問題，所以在教學中要注意預設與動態(tài)生成相結合，及時抓住契機，引導生成新的目標；學生在梳理歸納能力運用還不夠成熟，如交流關于地震的資料時，很多學生上臺匯報時，語言還不夠精煉、簡潔、所以部分信息交代不是很清晰，以后教師在學生提煉信息內容的指導上要多下功夫，如要抓住重點、要點、記住主要內容等等，不斷反復練習，學生的能力才會逐漸形成。初三綜合實踐教案 初三綜合實踐活動方案 初三綜合實踐活動方案生活中的廢棄物活動方案活動目標通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強意識，從而自覺地

20、維護環(huán)境。通過活動，培養(yǎng)學生調查的習慣，增強學生動手實踐的能力和參與社會生活的能力。課前準備1學生課前通過實地調查、上網(wǎng)查閱資料，了解當今社會的人們是怎樣處理垃圾的，完成垃圾調查報告表。2帶一些水果、飲料、小食品。3教師自備垃圾箱4個、有關垃圾處理的文字資料和一些有害生活垃圾。4、多媒體課件活動方式學生全員參與，小組協(xié)作，展開調查活動，采訪地址不限，但要以安全第一?；顒訒r長：3課時活動過程（課前準備：上課前5分鐘，讓學生吃掉帶來的食品。）第一課時調查廢棄物的種類一、  自然導入新課剛才，同學們吃得可真香，就在這短短的幾分鐘、就是我們這20幾位同學就產生了這么多垃圾，想想，我們濟寧市、

21、整個中國、整個世界，在日常生活中會有多少垃圾產生呢？所以，生活垃圾已經成了捆擾我們生活的一大難題。今天，我們就一起來研究生活垃圾的處理問題，你們有沒有信心？ 二、匯報調查結果，弄清垃圾中的危害 1 前幾天，有的同學到社會中進行了實地調查；有的同學從網(wǎng)上查找了一些垃圾危害資料，現(xiàn)在就請同學們先在小組里交流一下，在調查的過程中有什么發(fā)現(xiàn)或感受？向你組的同學交流一下。2出示“匯報要求”（1）當其他小組匯報時，所有的同學都要爭做“文明的小聽眾”；如果同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。（2）如果你們組的發(fā)現(xiàn)和前面小組的匯報相同或類似，那么你就不必再重復了。請你們靜下心來，認真看一遍要求

22、，把它記在心理。3、同學們匯報，教師及時板書板書：污染水源 污染土壤 污染環(huán)境 傳播疾病三、深入研究處理方法過渡：大家看，就在我們身邊的垃圾卻時時都在威脅著我們自己。這些垃圾該怎樣處理呢？1、指名回答：把分類進行分類2、同學們，如果老師這里有一些生活垃圾的話，你會分類嗎？咱們來做一個游戲。教師出示課件，讓同學們選擇垃圾的種類（可回收、不可回收、櫥余、單獨處理）3、同學們討論后，派一名代表來操作分類。四、形成意識動手實踐1、同學們已經會對垃圾進行分類了。但是有一句話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?，F(xiàn)在就請你們把你吃零食產生的垃圾進行分類。老師這里有兩個垃圾筐，一個是可以回收的，一個是不可以回

23、收的，在小組內開始分類，看哪個小組分得正確。同學們動手親自實踐。2、請每個小組派兩個同學上臺匯報。其他同學做個監(jiān)督員，一會兒做個評價。五、活動小結通過本節(jié)課的學習，同學們已經掌握了垃圾分類的方法，希望你們在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，為我們泉州市乃至整個世界獻出自己的一份力量。第二課時 探究生活垃圾的污染及處理妙招-活動目的：1、通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環(huán)保意識。2、通過設計垃圾箱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。3、通過活動培養(yǎng)學生收集、處理信息和動手實踐能力?；顒舆^程：活動一、創(chuàng)設情景，引出課題1、學生看錄象（垃圾成堆，很骯臟）看好后師問：你看

24、了有什么想法？說出來給大家聽聽。（危害性）2、引出課題，確定探究的問題這么多的垃圾該如何收集處理呢？課件出示課題：垃圾箱?；顒佣⒎纸M合作活動1、全班交流課外查到的資料：（1）我們看見在哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾箱的外觀設計和放置位置是否合理？（2）你認為還有哪些地方需要一些垃圾箱？師：同學們觀察的真仔細，考慮的真周到。下面我們來欣賞幾種垃圾箱圖片。2、學生欣賞垃圾箱圖。（選擇幾種典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一畫面）3、看后，師問：你看了這么多的垃圾箱圖片，你覺得它們有什么優(yōu)點或需要改進的地方馬？現(xiàn)在請每個小組選擇一種垃圾箱進行講評，每個成員把你想到的說給小組內的同學聽聽，小組長做好記

25、錄。4、小組交流討論。5、全班交流。（現(xiàn)在請你把你們小組想到的說給全班同學聽聽。）活動三、學生設計垃圾箱并交流1、你們想不想自己也來設計一只垃圾箱？現(xiàn)在就請你為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。2、設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。3、班內展評（抽幾生上講臺實物投影并說一說自己的創(chuàng)新之處），評議，建議活動四：創(chuàng)設廣告詞 活動總結1、帶學生到校外、街道旁清潔垃圾箱，在垃圾箱上貼上自己設計的標語。2、活動總結：學生談談自己的感受。保護我們的眼睛綜合實踐活動設計方案活動開展背景：據(jù)統(tǒng)計我國的弱視兒童有1000多萬，青少年近視率達40%，大學生近視率超過70

26、%這說明，保護眼睛、預防近視已經刻不容緩。針對現(xiàn)在的學生近視程度低齡化，且人數(shù)變多這一現(xiàn)象，有必要讓學生明白保護眼睛的重要性，同時學到一些簡單的必要的保護措施我校組織愛眼小衛(wèi)隊走進校園，走進家庭，走進社會，開展讓世界更美麗，知眼愛眼為主題的系列綜合實踐活動。選題目的：每當我們走進校園，總會看到一個個“小眼鏡”在校園里走來走去；每當我們走進教室，也會看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學習。透過這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國的未來，他們需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛，我們大聲疾呼：“愛護我們的眼睛吧！” 我們決定小學生的視力進行調

27、查，呼吁社會：為了青少年擁有一雙健康的眼睛，都來關注青少年的眼睛保健工作。 教學活動目標：知識目標：讓學生了解眼睛的結構，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正方法。技能目標：讓學生在參加綜合實踐活動中，學會科學研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的行為習慣；培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣；增強學生的愛眼意識、保健意識?；顒訒r長：4課時第一階段:認識我們的眼睛活動目標：了解全班同學的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。學生主要活動：第一課時一、談談眼睛：每天要做眼保健操，是為了保護我們的眼睛，有的同學認真做每一節(jié)，而有的同學卻不愿意做。

28、同學們的視力情況怎么樣呢？談談自己的視力。二、出示視力表：1、認識視力表2、了解測查方法（請校醫(yī)指導）3、分小組測視力：每5人為一個小組，做好相應記錄。序號姓 名左眼視力右眼視力1   2   3   4   5   三、討論正常視力的范圍。我們可以怎樣確定正常視力的范圍：1、問校醫(yī)。2、上網(wǎng)查一查。3、問自己的當醫(yī)生的爸爸、媽媽。通過幾種調查、研究發(fā)現(xiàn)： 1.50.9為正常， 0.9以下為近視四、對全班同學的視力狀況進行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。組別

29、正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠視）1   2   3   4   5   總計   組別正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠視）1   2   3   4   5   總計   五、制作成直觀統(tǒng)計圖，觀察并分析。（參考示意圖）還可以用扇形、條形、坐標

30、等圖形。 第二課時六、結合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行交流，請近視的同學就大家提出的問題隨機談感受。預設問題如下：1、為什么有的同學這么小，眼睛就近視了？2、近視是一種怎樣的感受？ 3、近視了看不見黑板怎么辦？ 4、每天堅持做眼保健操就不會近視嗎？5、戴上眼鏡是不是就很有學問？七、引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（1）為什么會出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預防近視？ 八、選擇問題并分組。1、看看自己對哪個問題感興趣。2、統(tǒng)計每個問題的研討人數(shù)及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長。教師指導重點：1、問題的提出應著眼于學生的學習生活，從學生平時的眼保健操入手

31、。2、主導教師要教給學生一定的邀請技巧，順利請來指導老師。3、正常視力范圍的查找，教師可提供思路，讓學生通過各種渠道自行解決。第二階段：調查、分析近視原因及預防辦法活動目標：結合問題擬定研究方案，制作調查表，對近視問題進行歸因分析，并研討預防措施。學生主要活動：第三課時一、  分小組開展研究第一小組研究：為什么會出現(xiàn)近視眼呢？ 1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調查表。討論：如何設計調查表，從哪些方面入手調查？調查哪些同學？A、從用眼、飲食、學習等各方面設計調查表。B、隨機調查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：近 視 學 生 用 眼 調 查 表姓名： 

32、0;           性別：年級：年齡：1、視力情況       左眼視力：                  右眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生3、除做眼保操外，有無其它保護眼睛的措施： A、有B、無4、你是否經常長時間看電視

33、：A、是B、不是5、每天完成作業(yè)的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時6、有躺著看書的習慣嗎？A、有  B、無7、讀書、寫字離眼睛的距離： A、20cmB、30cmC、40cm8、學習完或看完電視后，是否對眼睛進行適當活動 A、是B、否9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡 A、是B、不是10、你覺得在學校和家里的光線是否合適A、太強B、太弱C、合適11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經常吃B、不吃C、偶爾吃謝謝你接受調查，祝你學業(yè)有成！調查人：          2010年   月2、校園特別行動：學生利用課間、放學后、午休時間對各年級學生進行調查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。3、對調查表進行統(tǒng)計，同時對近視進行歸因分析：（參考原因）