八年級綜合實踐教案

1、初三綜合實踐教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會，生活和學(xué)科知識，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐，社會實踐,科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。二、教材簡析綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與

2、資源、學(xué)校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活。三、教學(xué)目標(biāo)通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣，已達(dá)到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標(biāo)。1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、

3、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。四、教學(xué)方式及具體實施1、課程的實施方式(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動)，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))(3)活動時間(集中課時，與分散課時相結(jié)合)2、課程的具體食品安全第一課時了解食品安全教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識

4、，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別。從而樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)過程：一、觀察日記引入：每天放學(xué)都會有一種奇怪的現(xiàn)象：部分同學(xué)不是向?qū)W校食堂走去，而是直接走向?qū)W校的商店、校外小攤買了一些色彩鮮艷、包裝簡易的小食品。同學(xué)們只是覺得味道好，可大家知不知道你們的身體正被傷害著。二、案例介紹 案例一、雙匯瘦肉精事件 2011年315特別行動中，央視曝光了河南知名企業(yè)雙匯“瘦肉精”養(yǎng)豬一事。瘦肉精可以增加動物的瘦肉量使肉品提早上市、降低成本。但瘦肉精有著較強的毒性，長期使用有可能導(dǎo)致染色體畸變，誘發(fā)惡性腫瘤。 “瘦肉精”學(xué)名又

5、稱鹽酸克倫特羅，既非獸藥，也非飼料添加劑，而是腎上腺類神經(jīng)興奮劑。豬食用后在代謝過程中能夠促進(jìn)蛋白質(zhì)合成，加速脂肪的轉(zhuǎn)化和分解，提高豬肉的瘦肉率?！笆萑饩敝饕C布于動物肝臟，肌肉中含量較肝臟低很多。飼料中添加適量鹽酸克倫特羅后，可使豬的瘦肉率提高10以上。生豬使用瘦肉精后皮毛光亮，呼吸急促，個別會出現(xiàn)腿抽搐，站不穩(wěn)，爬坡困難；宰后豬的肌肉特別鮮紅，后臀肌肉飽滿，肥肉特別薄。危害：“瘦肉精”中毒的癥狀表現(xiàn)比較特別，主要是心慌、肌肉震顫、頭痛以及臉部潮紅等。一般來說不會有大問題，但是對心率失常、高血壓、青光眼、糖尿病、甲狀腺機能亢進(jìn)等疾病的患者有較大危害。識別方法（1）看該豬肉是否具有脂肪(豬油

6、)，如該豬肉在皮下就是瘦肉或僅有少量脂肪，則該豬肉就存在含有“瘦肉精”的可能。 （2）喂過“瘦肉精”的瘦肉外觀特別鮮紅，后臀較大，纖維比較疏松，切成二三指寬的豬肉比較軟，不能立于案，瘦肉與脂肪間有黃色液體流出，脂肪特別??；而一般健康的瘦豬肉是淡紅色，肉質(zhì)彈性好，瘦肉與脂肪間沒有任何液體流出。 （3）購買時一定看清該豬肉是否有蓋有檢疫印章和檢疫合格證明。三、“垃圾”食品及其危害（一）油炸類食品，主要危害是1油炸淀粉導(dǎo)致心血管疾病2含致癌物質(zhì)；3破壞維生素，使蛋白質(zhì)變性。（二）腌制類食品，主要危害是：1導(dǎo)致高血壓，腎負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致鼻咽癌；2影響粘膜系統(tǒng)(對腸胃有害)；3易得潰瘍和發(fā)炎。（三）加工類

7、肉食品(肉干、肉松、香腸等)，主要危害是：1含三大致癌物質(zhì)之一：亞硝酸鹽(防腐和顯色作用)；2含大量防腐劑，加重肝臟負(fù)擔(dān)。（四）餅干類食品(不含低溫烘烤和全麥餅干)，主要危害是：1食用香精和色素過多對肝臟功能造成負(fù)擔(dān)；2嚴(yán)重破壞維生素；3熱量過多、營養(yǎng)成分低。（五）汽水、可樂類食品，主要危害是：1含磷酸、碳酸，會帶走體內(nèi)大量的鈣；2含糖量過高，喝后有飽脹感，影響正餐。（六）方便類食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1鹽分過高，含防腐劑、香精，損肝；2只有熱量，沒有營養(yǎng)。四、中學(xué)生食品安全應(yīng)注意的問題1.許多飲料中都含有防腐劑、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而熱量很高，中小學(xué)生經(jīng)常

8、飲用不利于身體健康，所以，最好的飲料是白開水；2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如經(jīng)常剪指甲、飯前便后及時洗手等，預(yù)防一些傳染病和腸道寄生蟲的傳播；3.生吃的瓜果和蔬菜要洗凈，避免農(nóng)藥中毒；4.選擇包裝食品時，仔細(xì)查看商品標(biāo)簽，食品標(biāo)簽中必須標(biāo)注：產(chǎn)品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號等。不買標(biāo)簽不規(guī)范的產(chǎn)品；5.盡量少吃時間過長的剩飯、剩菜。如果吃剩飯、剩菜，一定要徹底加熱，防止細(xì)菌性食物中毒；6.不吃沒有衛(wèi)生保證的生食，如生魚片、生荸薺；7.不吃街頭販賣的、沒有衛(wèi)生許可證的食品；8.盡量少吃油炸、煙熏和燒烤等食品，這是因為這類食品往往含有比較多的污染物。五、十大安全食品1、豆類食品

9、 2、十字花科食品 3、牛奶 4、海魚 5、菌菇類 6、番茄 7、胡蘿卜 8、綠茶 9、蕎麥 10、禽蛋六、活動過程：制作一期手抄報，加深對食品安全的理解七：活動展示學(xué)校餐廳食品安全調(diào)查蔬菜品種大白菜、花菜、西紅柿、土豆、南瓜餐廳衛(wèi)生狀況餐桌干凈、張貼衛(wèi)生管理制度進(jìn)貨渠道各種進(jìn)貨單據(jù)齊全食堂工人健康狀況定期查體，工人都持有健康證總結(jié)：學(xué)校食堂蔬菜種類齊全，肉、蛋、奶保持新鮮，餐廳干凈整潔，各種衛(wèi)生管理制度都張貼墻上，操作間物品擺放有序，干凈、衛(wèi)生。各種食品的均從正規(guī)廠家進(jìn)貨，單據(jù)齊全，定期質(zhì)量檢測。食堂工人定期查體，均持有健康證八、 小結(jié)：喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時

10、卻忘記要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。第二課時學(xué)校餐廳食品安全調(diào)查活動一活動目的（1）為保障校園食品安全，進(jìn)一步加強學(xué)校食品安全宣傳教育工作，增強學(xué)生自我保護(hù)意識，圍繞“關(guān)注食品安全，共建和諧校園”這一主題，深入開展“食品安全走進(jìn)校園”系列活動。（2）深化學(xué)校食堂、商超的食品安全管理，進(jìn)一步增強學(xué)校食堂、商超食品安全意識，完善食品安全管理制度，防控食物中毒事件發(fā)生。（3）使學(xué)校食堂食品安全保障水平得到顯著提高，確保學(xué)校廣大師生的飲食健康，增強廣大師生的食品安全意識和自我維權(quán)意識，努力營造健康、和諧的校園環(huán)境。二、主要任務(wù)（

11、1）舉辦“食品安全進(jìn)校園”宣傳教育系列活動。（2）調(diào)查學(xué)校食堂的食品安全狀況三、活動安排（1）在校園舉行食品安全宣傳活動（2）調(diào)查學(xué)校的食品安全狀況以班級為單位1、2班負(fù)責(zé)宣傳食品安全，3班負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)校食堂食品安全。3班學(xué)生分組進(jìn)行食品安全調(diào)查，每組負(fù)責(zé)調(diào)查一個方面，組長最后進(jìn)行總結(jié)。以班級為單位形成心得體會。成果展示地震防護(hù)綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計 一、 主題設(shè)想地震、海嘯、颶風(fēng)、洪水、雪災(zāi)等自然災(zāi)害給人們的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失，面對自然災(zāi)害強大的破壞力，掌握一定的逃生自救知識無疑會增加成功脫險的砝碼。本單元以地震自護(hù)為研究主題，引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識、體驗地震，樹立科學(xué)應(yīng)對地震災(zāi)害的意

12、識，學(xué)習(xí)一些在地震中的應(yīng)急避險措施，懂得如何自救與互救。二、活動目標(biāo)1、通過活動，提高學(xué)生安全意識，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣；在設(shè)計安全避震方案、模擬逃生等活動中，培養(yǎng)熱愛生活、珍愛生命以及團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。2、通過搜集資料，提高收集、處理信息的能力；學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)口頭語言表達(dá)能力；通過模擬演練，掌握緊急逃生與自救互救的方法和技巧，培養(yǎng)敏銳的應(yīng)變能力和解決問題的能力。3、了解地震災(zāi)害的有關(guān)常識，初步掌握相關(guān)的自救自護(hù)知識。三、活動準(zhǔn)備：1、卡片2、書籍3、相關(guān)網(wǎng)站四、活動時長： 2課時五、 活動過程第一課時了解地震，減少傷害（一）、激情導(dǎo)入

13、再現(xiàn)汶川地震的情景，激起學(xué)生探討怎樣應(yīng)對地震的強烈欲望1、感知地震給人們帶來的災(zāi)難教師播放汶川地震的視頻，以低沉傷痛的語調(diào)講述：同學(xué)們，2008年5月12日，是一個讓我們永遠(yuǎn)傷痛的日子，舉世震驚的汶川大地震奪去了數(shù)以萬計的生命。當(dāng)滿目蒼痍從眼前漂過，我們的心不由得縮緊了。特別是那些和你們一樣年齡的孩子們，生命的花朵還沒有完全綻放就在這無情的地震中凋零了。面對這些，你們有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系汶川地震給人們生命財產(chǎn)造成的巨大損失交流自己的感受。2、生成活動主題引導(dǎo)學(xué)生討論：要把地震造成的危害減到最小，我們應(yīng)該怎么辦？教師總結(jié)：了解地震的特點，尤其是地震的前兆，并在地震來臨時，選擇合適的避險方式，

14、掌握一些自我救護(hù)的方法，就能把地震造成的危害減到最小。（二）、確定合適的探究方式師：同學(xué)們，探究的方式有很多種，你們覺得用哪些方式解決哪些問題？引導(dǎo)學(xué)生采用合適的方式進(jìn)行探究：上網(wǎng)、查書第二課時防震演練（一）、了解地震有關(guān)知識1、匯報地震時如何逃生的知識2、匯報地震的形成、分類、地震前的征兆以及地震發(fā)生時的現(xiàn)象。重點指導(dǎo)：地震前的征兆：地下水發(fā)生變化；動物發(fā)生變化：牛、羊、馬等動物亂叫，鴨不下水狗亂叫等現(xiàn)象3、匯報震前防范的重要性，包括排查安全隱患、準(zhǔn)備應(yīng)急物品、設(shè)計應(yīng)對地震的安全預(yù)案、進(jìn)行模擬演習(xí)等4、教師隨即設(shè)計在教室里、大街上和車上、家里等場景，讓學(xué)生模擬示范如何避險（二）地震演練

15、60;A、緊急避震    1、要保持鎮(zhèn)定，切莫驚慌失措。盡快躲避到安全地點，千萬不要匆忙逃離教室，不喧嘩，不擁擠，不跳窗，不從高樓跳下，防止傷亡。    2、在教室內(nèi)的學(xué)生，應(yīng)立即就近躲避，身體采用臥倒或蹲下的方式，使身體盡量小，躲到桌下或墻角，以保護(hù)身體被砸，但不要靠近窗口。    3、在走廊的同學(xué)，也應(yīng)立即選擇有利的安全的地點，就近躲避，臥倒或蹲下，用雙手保護(hù)頭部，不要站在窗口邊。    4、在教室外的同學(xué)，應(yīng)跑到空曠的地方，要用雙

16、手放在頭上，防止被砸，要避開建筑物和電線。   B、緊急疏散：根據(jù)學(xué)校各年級所處位置及學(xué)生年齡特點，緊急疏散的具體要求是：    1、拉響警報：聽到警報（連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲）后由班主任或任課教師組織本班級學(xué)生立即蹲在桌子下面，如果在2分鐘后沒有大反應(yīng)，學(xué)校再次拉響警報，各班級應(yīng)馬上按照學(xué)校規(guī)定的緊急疏散路線快速、有序地撤離教學(xué)樓。     2、撤離順序、路線：（見疏散演練方案）3、撤離時的注意事項：   （1）做到不驚慌、采取就近避險。

17、60;（2）必須按疏散線路疏散，下樓時各班成兩路縱隊靠右下樓，以免碰撞、擁 擠、踩傷。   （3）遇到災(zāi)情，千萬不要跳樓。   （4）當(dāng)堂教師負(fù)責(zé)指揮學(xué)生疏散，不得擅離崗位，有秩序?qū)W(xué)生撤離到操場。   （5）各層樓梯口由班級安全組的教師指揮。   （6）疏散過程中，以雙手護(hù)頭或書包、書本護(hù)頭，以防被砸。   （7）疏散過程中，要迅速，要排隊有秩序前進(jìn)，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后。   （8）疏散途中不能穿過建筑物，

18、要盡量避開建筑物和電線。   （9）各班學(xué)生到達(dá)集中地后，學(xué)生要蹲下，保護(hù)頭部。各班任應(yīng)立即清點人數(shù)，并向校長報告。教師反思：綜合實踐活動課程本身的特殊性，決定著對教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動的組織者、合作者、參與者 ，鑒于五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的實踐活動能力和選題能力，所以教師對學(xué)生指導(dǎo)空間上比較開放，更多體現(xiàn)學(xué)生的自主性。原本以為學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的綜合實踐活動，在提問方面具備一定的能力，但從課堂的教學(xué)現(xiàn)象觀察到，學(xué)生這方面的能力還不夠成熟，但從交流信息的情況來看，學(xué)生生成問題的能力反而在從交流信息中去發(fā)現(xiàn)，基于自己知識的需要，從而提出問題。經(jīng)過

19、資料 交流，學(xué)生生成了許多問題：如在電梯里怎么逃生？地震防范應(yīng)急物品是什么等等問題，這是在創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)問題意識時，學(xué)生所沒有想到的問題，所以在教學(xué)中要注意預(yù)設(shè)與動態(tài)生成相結(jié)合，及時抓住契機，引導(dǎo)生成新的目標(biāo)；學(xué)生在梳理歸納能力運用還不夠成熟，如交流關(guān)于地震的資料時，很多學(xué)生上臺匯報時，語言還不夠精煉、簡潔、所以部分信息交代不是很清晰，以后教師在學(xué)生提煉信息內(nèi)容的指導(dǎo)上要多下功夫，如要抓住重點、要點、記住主要內(nèi)容等等，不斷反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的能力才會逐漸形成。初三綜合實踐教案 初三綜合實踐活動方案 初三綜合實踐活動方案生活中的廢棄物活動方案活動目標(biāo)通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強意識，從而自覺地

20、維護(hù)環(huán)境。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查的習(xí)慣，增強學(xué)生動手實踐的能力和參與社會生活的能力。課前準(zhǔn)備1學(xué)生課前通過實地調(diào)查、上網(wǎng)查閱資料，了解當(dāng)今社會的人們是怎樣處理垃圾的，完成垃圾調(diào)查報告表。2帶一些水果、飲料、小食品。3教師自備垃圾箱4個、有關(guān)垃圾處理的文字資料和一些有害生活垃圾。4、多媒體課件活動方式學(xué)生全員參與，小組協(xié)作，展開調(diào)查活動，采訪地址不限，但要以安全第一。活動時長：3課時活動過程（課前準(zhǔn)備：上課前5分鐘，讓學(xué)生吃掉帶來的食品。）第一課時調(diào)查廢棄物的種類一、  自然導(dǎo)入新課剛才，同學(xué)們吃得可真香，就在這短短的幾分鐘、就是我們這20幾位同學(xué)就產(chǎn)生了這么多垃圾，想想，我們濟寧市、

21、整個中國、整個世界，在日常生活中會有多少垃圾產(chǎn)生呢？所以，生活垃圾已經(jīng)成了捆擾我們生活的一大難題。今天，我們就一起來研究生活垃圾的處理問題，你們有沒有信心？ 二、匯報調(diào)查結(jié)果，弄清垃圾中的危害 1 前幾天，有的同學(xué)到社會中進(jìn)行了實地調(diào)查；有的同學(xué)從網(wǎng)上查找了一些垃圾危害資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們先在小組里交流一下，在調(diào)查的過程中有什么發(fā)現(xiàn)或感受？向你組的同學(xué)交流一下。2出示“匯報要求”（1）當(dāng)其他小組匯報時，所有的同學(xué)都要爭做“文明的小聽眾”；如果同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。（2）如果你們組的發(fā)現(xiàn)和前面小組的匯報相同或類似，那么你就不必再重復(fù)了。請你們靜下心來，認(rèn)真看一遍要求

22、，把它記在心理。3、同學(xué)們匯報，教師及時板書板書：污染水源 污染土壤 污染環(huán)境 傳播疾病三、深入研究處理方法過渡：大家看，就在我們身邊的垃圾卻時時都在威脅著我們自己。這些垃圾該怎樣處理呢？1、指名回答：把分類進(jìn)行分類2、同學(xué)們，如果老師這里有一些生活垃圾的話，你會分類嗎？咱們來做一個游戲。教師出示課件，讓同學(xué)們選擇垃圾的種類（可回收、不可回收、櫥余、單獨處理）3、同學(xué)們討論后，派一名代表來操作分類。四、形成意識動手實踐1、同學(xué)們已經(jīng)會對垃圾進(jìn)行分類了。但是有一句話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現(xiàn)在就請你們把你吃零食產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行分類。老師這里有兩個垃圾筐，一個是可以回收的，一個是不可以回

23、收的，在小組內(nèi)開始分類，看哪個小組分得正確。同學(xué)們動手親自實踐。2、請每個小組派兩個同學(xué)上臺匯報。其他同學(xué)做個監(jiān)督員，一會兒做個評價。五、活動小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了垃圾分類的方法，希望你們在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，為我們?nèi)菔心酥琳麄€世界獻(xiàn)出自己的一份力量。第二課時 探究生活垃圾的污染及處理妙招-活動目的：1、通過活動使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識。2、通過設(shè)計垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會生活的意識。3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動手實踐能力?；顒舆^程：活動一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題1、學(xué)生看錄象（垃圾成堆，很骯臟）看好后師問：你看

24、了有什么想法？說出來給大家聽聽。（危害性）2、引出課題，確定探究的問題這么多的垃圾該如何收集處理呢？課件出示課題：垃圾箱。活動二、分組合作活動1、全班交流課外查到的資料：（1）我們看見在哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾箱的外觀設(shè)計和放置位置是否合理？（2）你認(rèn)為還有哪些地方需要一些垃圾箱？師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，考慮的真周到。下面我們來欣賞幾種垃圾箱圖片。2、學(xué)生欣賞垃圾箱圖。（選擇幾種典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一畫面）3、看后，師問：你看了這么多的垃圾箱圖片，你覺得它們有什么優(yōu)點或需要改進(jìn)的地方馬？現(xiàn)在請每個小組選擇一種垃圾箱進(jìn)行講評，每個成員把你想到的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，小組長做好記

25、錄。4、小組交流討論。5、全班交流。（現(xiàn)在請你把你們小組想到的說給全班同學(xué)聽聽。）活動三、學(xué)生設(shè)計垃圾箱并交流1、你們想不想自己也來設(shè)計一只垃圾箱？現(xiàn)在就請你為學(xué)校、家里、公共場所等地方設(shè)計一只最科學(xué)、實用、美觀的垃圾箱。2、設(shè)計好后，學(xué)生小組內(nèi)交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。3、班內(nèi)展評（抽幾生上講臺實物投影并說一說自己的創(chuàng)新之處），評議，建議活動四：創(chuàng)設(shè)廣告詞 活動總結(jié)1、帶學(xué)生到校外、街道旁清潔垃圾箱，在垃圾箱上貼上自己設(shè)計的標(biāo)語。2、活動總結(jié)：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。保護(hù)我們的眼睛綜合實踐活動設(shè)計方案活動開展背景：據(jù)統(tǒng)計我國的弱視兒童有1000多萬，青少年近視率達(dá)40%，大學(xué)生近視率超過70

26、%這說明，保護(hù)眼睛、預(yù)防近視已經(jīng)刻不容緩。針對現(xiàn)在的學(xué)生近視程度低齡化，且人數(shù)變多這一現(xiàn)象，有必要讓學(xué)生明白保護(hù)眼睛的重要性，同時學(xué)到一些簡單的必要的保護(hù)措施我校組織愛眼小衛(wèi)隊走進(jìn)校園，走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會，開展讓世界更美麗，知眼愛眼為主題的系列綜合實踐活動。選題目的：每當(dāng)我們走進(jìn)校園，總會看到一個個“小眼鏡”在校園里走來走去；每當(dāng)我們走進(jìn)教室，也會看到許許多多的“小眼鏡”坐在教室里學(xué)習(xí)。透過這“小眼鏡”，我們驚訝，我們震撼，我們傷感！青少年是祖國的未來，他們需要通過眼睛觀察和感知美麗的大千世界，為了讓每一個孩子都有一雙明亮的眼睛，我們大聲疾呼：“愛護(hù)我們的眼睛吧！” 我們決定小學(xué)生的視力進(jìn)行調(diào)

27、查，呼吁社會：為了青少年擁有一雙健康的眼睛，都來關(guān)注青少年的眼睛保健工作。 教學(xué)活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道近視的成因，掌握近視的危害及預(yù)防矯正方法。技能目標(biāo)：讓學(xué)生在參加綜合實踐活動中，學(xué)會科學(xué)研究的基本方法，培養(yǎng)實踐能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣；增強學(xué)生的愛眼意識、保健意識。活動時長：4課時第一階段:認(rèn)識我們的眼睛活動目標(biāo)：了解全班同學(xué)的視力狀況，圍繞近視提出問題并整理有研究價值的問題，開展分組研究。學(xué)生主要活動：第一課時一、談?wù)勓劬Γ好刻煲鲅郾＝〔?，是為了保護(hù)我們的眼睛，有的同學(xué)認(rèn)真做每一節(jié)，而有的同學(xué)卻不愿意做。

28、同學(xué)們的視力情況怎么樣呢？談?wù)勛约旱囊暳?。二、出示視力表?、認(rèn)識視力表2、了解測查方法（請校醫(yī)指導(dǎo)）3、分小組測視力：每5人為一個小組，做好相應(yīng)記錄。序號姓 名左眼視力右眼視力1   2   3   4   5   三、討論正常視力的范圍。我們可以怎樣確定正常視力的范圍：1、問校醫(yī)。2、上網(wǎng)查一查。3、問自己的當(dāng)醫(yī)生的爸爸、媽媽。通過幾種調(diào)查、研究發(fā)現(xiàn)： 1.50.9為正常， 0.9以下為近視四、對全班同學(xué)的視力狀況進(jìn)行統(tǒng)計，制作成統(tǒng)計表。組別

29、正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠(yuǎn)視）1   2   3   4   5   總計   組別正常人數(shù)近視人數(shù)其它（斜、遠(yuǎn)視）1   2   3   4   5   總計   五、制作成直觀統(tǒng)計圖，觀察并分析。（參考示意圖）還可以用扇形、條形、坐標(biāo)

30、等圖形。 第二課時六、結(jié)合統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，請近視的同學(xué)就大家提出的問題隨機談感受。預(yù)設(shè)問題如下：1、為什么有的同學(xué)這么小，眼睛就近視了？2、近視是一種怎樣的感受？ 3、近視了看不見黑板怎么辦？ 4、每天堅持做眼保健操就不會近視嗎？5、戴上眼鏡是不是就很有學(xué)問？七、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（1）為什么會出現(xiàn)近視？（2）近視眼與正常的視力有什么不太一樣？（3）近視之后怎么辦？（4）怎樣預(yù)防近視？ 八、選擇問題并分組。1、看看自己對哪個問題感興趣。2、統(tǒng)計每個問題的研討人數(shù)及名單。3、按照問題分組，選出自己的小組長。教師指導(dǎo)重點：1、問題的提出應(yīng)著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，從學(xué)生平時的眼保健操入手

31、。2、主導(dǎo)教師要教給學(xué)生一定的邀請技巧，順利請來指導(dǎo)老師。3、正常視力范圍的查找，教師可提供思路，讓學(xué)生通過各種渠道自行解決。第二階段：調(diào)查、分析近視原因及預(yù)防辦法活動目標(biāo)：結(jié)合問題擬定研究方案，制作調(diào)查表，對近視問題進(jìn)行歸因分析，并研討預(yù)防措施。學(xué)生主要活動：第三課時一、  分小組開展研究第一小組研究：為什么會出現(xiàn)近視眼呢？ 1、根據(jù)這些疑問，師生共同制定了調(diào)查表。討論：如何設(shè)計調(diào)查表，從哪些方面入手調(diào)查？調(diào)查哪些同學(xué)？A、從用眼、飲食、學(xué)習(xí)等各方面設(shè)計調(diào)查表。B、隨機調(diào)查，可以是戴了眼睛的也可以是沒戴眼睛的。參考表如下：近 視 學(xué) 生 用 眼 調(diào) 查 表姓名： 

32、0;           性別：年級：年齡：1、視力情況       左眼視力：                  右眼視力：2、近視的原因：A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施： A、有B、無4、你是否經(jīng)常長時間看電視

33、：A、是B、不是5、每天完成作業(yè)的時間：A、30分鐘B、1小時C、2小時6、有躺著看書的習(xí)慣嗎？A、有  B、無7、讀書、寫字離眼睛的距離： A、20cmB、30cmC、40cm8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動 A、是B、否9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡 A、是B、不是10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適A、太強B、太弱C、合適11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃謝謝你接受調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！調(diào)查人：          2010年   月2、校園特別行動：學(xué)生利用課間、放學(xué)后、午休時間對各年級學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在活動中教師在孩子們遇到困難時，一一給予指點。3、對調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計，同時對近視進(jìn)行歸因分析：（參考原因）