春江花月夜 (2)

1、春江花月夜張若虛整體感知，把握意象詩中描繪了哪些意象？ 春、江、花、月、夜。其中，哪一個(gè)意象是全詩的紐帶？ 月。詩人筆下的“月”，發(fā)生了怎樣的變化？ 夜月初生孤月高懸落月西斜夜月初生孤月高懸落月西斜置身詩境，緣景明情 用自己的語言描繪詩歌前八句的畫面。 （提示：找出意象，簡單組合，重構(gòu)畫面。） 意境特點(diǎn)： 境界開闊，極具生機(jī)； 月光朦朧、輕柔。 朗讀指導(dǎo)： 語調(diào)高亢，節(jié)奏舒緩，滿是喜悅與陶醉。夜月初生夜月初生春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。置身詩境，緣景明情 詩人眼中的月發(fā)生了怎樣的變化？ 更高，更

2、亮的孤月。 隨景的變化，“月”又引發(fā)了詩人怎樣的思緒？ 宇宙永恒， 人生短暫。 人類代代無窮。 朗讀指導(dǎo)： 哀而不傷，平緩悠長。孤月高懸孤月高懸江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。置身詩境，緣景明情之宇宙人生之宇宙人生 在這朗月孤照之下，還引發(fā)了什么思緒？ 思念 用語言描述的方式，把詩人月下思念的情景再現(xiàn)出來。 這一部分的抒情主人公是誰？ 對(duì)面著筆 朗讀指導(dǎo)： 低回哀怨，有情而不能傳達(dá)的無奈。孤月高懸孤月高懸白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

3、玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。 置身詩境，緣景明情之深沉思戀之深沉思戀 詩人在夢中見到了什么？ 在夢中神游故鄉(xiāng)，花落閑潭。醒來卻發(fā)現(xiàn)，春光將盡，山高水長，不知?dú)w期，唯有落月西斜，沉藏于海霧之中。 朗讀指導(dǎo)： 把無盡孤寂寄托于自然之中，意味綿長悠遠(yuǎn)。落月西斜落月西斜昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。置身詩境，緣景明情總 結(jié) 一曲一曲春江花月夜春江花月夜為我們描繪了一幅輕彩為我們描繪了一幅輕彩淡痕、澄明恬靜、神韻飛動(dòng)的水墨丹青。月，是淡痕、澄明恬靜、神韻飛動(dòng)的水墨丹青。月，是其吟詠的母體，在詩中成為詩人生命情懷與鄉(xiāng)愁其吟詠的母體，在詩中成為詩人生命情懷與鄉(xiāng)愁情結(jié)的情感寄托。情結(jié)的情感寄托。 這首詩既有美景，又有深邃的哲思，還有動(dòng)這首詩既有美景，又有深邃的哲思，還有動(dòng)人的情感，融畫意、哲理、詩情于一體。人的情感，融畫意、哲理、詩情于一體。觀賞謝謝 最后最后，讓我們?cè)谡b讀，讓我們?cè)谡b讀中中結(jié)束今天的課。結(jié)束今天的課。 朗誦朗誦指導(dǎo)：在朗讀的過程中，要注意情感的變指導(dǎo)：在朗讀的過程中，要注意情感的變化化由月下之景的高亢