小班語(yǔ)言活動(dòng)：差一點(diǎn)兒-幼兒園教案

1、小班語(yǔ)言活動(dòng)：差一點(diǎn)兒活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。2.學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，并嘗試用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。3.懂得遇到問(wèn)題可以動(dòng)腦筋想辦法，知道人多力量大?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事差一點(diǎn)課件?；顒?dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)引入。1.教師說(shuō)謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：小朋友，老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。那蘋果長(zhǎng)在哪里？看，這里也有一棵蘋果樹(shù)。樹(shù)上的蘋果什么樣子的？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又大又紅。2.設(shè)疑：有一個(gè)小動(dòng)物也特別想吃掉這個(gè)蘋果，我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物？二、結(jié)合課件，采用關(guān)鍵中斷法提出問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1.出示小烏

2、龜圖片，教師講述故事，關(guān)鍵中斷法提問(wèn)：小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個(gè)人能摘到蘋果嗎？為什么？如果你是小烏龜你會(huì)想什么辦法吃到蘋果？2.出示小兔子的圖片：看，誰(shuí)來(lái)了？小兔子是怎么走來(lái)的？豐富詞匯：蹦蹦跳跳。3.正在他們兩發(fā)愁的時(shí)候，聽(tīng)，汪汪，誰(shuí)來(lái)了？他們會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物了，他們會(huì)想什么好辦法呢？這次他們能夠摘到蘋果嗎？4.他們?nèi)齻€(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎？三、完整的欣賞故事，嘗試用完整的語(yǔ)言講述小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程。1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事后提問(wèn)。故事的名字是什么？小烏龜請(qǐng)了哪些小動(dòng)物幫忙摘蘋果？提問(wèn)：小烏龜會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，初步了解他們摘蘋果的方法。他們是怎么說(shuō)的？怎么做的？ 小熊走路是什么樣子的？ 豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？2.最后他們摘到蘋果了嗎？為什么？我們快幫他們想個(gè)辦法吧。四、引導(dǎo)幼兒思考討論摘蘋果的辦法。1.思考交流：你有什么好辦法幫小動(dòng)物摘到蘋果？除了小動(dòng)物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么辦法能夠摘到蘋果？小結(jié)：可以通過(guò)請(qǐng)小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。五、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒懂得遇到問(wèn)題應(yīng)向別人求助、動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。1.小朋友，你喜歡小烏龜嗎？為什么？我們小朋友遇到這樣的問(wèn)題時(shí)也應(yīng)該動(dòng)腦筋想辦法。2.在小朋友的幫助下，小動(dòng)物們最