小學(xué)家委會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿精選

1、小學(xué)家委會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言稿精選上周舉行了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，家委會(huì)會(huì)長(zhǎng)譚煜晨爸爸聲情并茂的發(fā)言深深感動(dòng)了所有的家長(zhǎng)和老師。讓我們?cè)俅位仡櫚?，所有的老師，所有的家長(zhǎng)，對(duì)三七班這個(gè)溫暖的大家庭，傾注了多么濃烈的愛！ 尊敬的各位老師，家長(zhǎng)朋友們： 大家晚上好!年年家長(zhǎng)會(huì)，今又家長(zhǎng)會(huì)。三年了，黑板上的一(7)班家長(zhǎng)會(huì)變成了三(7)班家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們從當(dāng)初的互不相識(shí)互不交流到了今天的相見恨晚相談甚歡。孩子們也從一年級(jí)的小豆豆變成了中年級(jí)的小帥哥、小靚妹。我們欣喜地看到這55粒種子，在陽光中心小學(xué)這片沃土上已經(jīng)扎根、正在成長(zhǎng)，如今他們長(zhǎng)了個(gè)子、學(xué)了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何融入集體，如何與老師、同學(xué)相處。我們能直觀的感覺到

2、孩子們變了：變得守紀(jì)律了，知道上課集會(huì)不能講話；變得守時(shí)了，知道八點(diǎn)之前必須到校；變得懂禮貌了，知道見人打招呼；變得懂孝道了，知道不挑食是對(duì)父母和長(zhǎng)輩最好的尊重。這些有形或無形的進(jìn)步無不凝聚著班主任肖老師和幾位科任老師的的辛勤汗水，無不浸透著老師們對(duì)孩子的無私奉獻(xiàn)和諄諄教導(dǎo)。老師們落落大方的舉止、勤儉樸實(shí)的作風(fēng)、樂學(xué)善教的品格，潛移默化地影響著我們的孩子。作為家長(zhǎng)我們享受著陪伴成長(zhǎng)的快樂，感受到孩子成才、成人帶給我們的幸福。在此，我冒昧的問一句各位家長(zhǎng)：對(duì)于肖老師帶領(lǐng)的三（7）班你們滿意嗎？對(duì)于肖老師和其他科任老師的教學(xué)你們信任嗎？我想應(yīng)該沒有人不滿意！也沒有誰會(huì)不信任！ 讓我們把思緒轉(zhuǎn)回今年

3、的暑假期間吧？按慣例中年級(jí)班主任和課任老師均要調(diào)換，當(dāng)時(shí)很多的家長(zhǎng)通過電話、短信、QQ、微信平臺(tái)，表達(dá)了希望肖老師繼續(xù)留任的強(qiáng)烈愿望，面對(duì)種種盛情，肖老師有過彷徨，她曾跟我講，跟班教三年級(jí)即是壓力也是挑戰(zhàn)，壓力在于教材變了，自己多年未教中年級(jí)了；挑戰(zhàn)在于前面成績(jī)歸零，新起點(diǎn)重新出發(fā)，加上是主動(dòng)請(qǐng)纓，成了，理所應(yīng)當(dāng)；折了，自討沒趣。到底教還是不教？肖老師毅然選擇了前者，順應(yīng)了家長(zhǎng)們的請(qǐng)求，選擇了領(lǐng)孩子們?cè)僮咭怀?。為此，她主?dòng)舍棄了除教學(xué)以外的所有職務(wù)，一心撲在教學(xué)上，用她自己的話講：我只想安安靜靜的教書。于是，我們看到了孩子們的每一個(gè)錯(cuò)別字旁都有肖老師用紅筆寫下的“訂正體”；每一次作業(yè)后都能見到

4、肖老師畫在作業(yè)本上的笑臉或是哭臉；每一篇文章下都留下了肖老師特有的“肖氏批注”。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子們跟著“訂正體”學(xué)寫字，學(xué)著“肖氏批注”寫文章，在笑臉里找目標(biāo)，在哭臉中找方向。孩子們進(jìn)步了她比大家還高興，孩子們退步了她比家長(zhǎng)還著急。就這樣肖老師以“忘我”的精神帶領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的殿堂里四處游弋，他們從失敗走向成功，從勝利走向勝利，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的戰(zhàn)績(jī)。各位家長(zhǎng)我們慶幸遇到了把壓力當(dāng)動(dòng)力、把挑戰(zhàn)當(dāng)目標(biāo)的肖老師；慶幸遇到了把教書當(dāng)事業(yè)，視學(xué)生為己出的的“大媽媽”。此刻，我懷著無比感激的心情希望肖老師不光教三（7）班，還要教四（7）班，最好教到六（7）班，我想這也是在座的絕大部分家

5、長(zhǎng)的意見，這樣7班就能永遠(yuǎn)勇立排頭，傲視群雄。我們的孩子就不愁成才、成人。 三年級(jí)的家委會(huì)繼續(xù)秉持助力教學(xué)、舍我其誰的宗旨。在肖老師的運(yùn)籌帷幄下，在各位家長(zhǎng)的全力配合下，認(rèn)真當(dāng)課任老師的幫手，主動(dòng)做班級(jí)教育、教學(xué)的參謀，已經(jīng)成為了家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化教育的好伙伴，概括起來講主要做了以下幾項(xiàng)工作： 一是繼續(xù)完善平臺(tái)，搭好信息溝通的橋梁。家委會(huì)在班級(jí)QQ群、微信群、家委會(huì)工作群以及班報(bào)等溝通平臺(tái)的基礎(chǔ)上，又創(chuàng)建了班級(jí)公眾號(hào)，主動(dòng)建立高頻、有效的溝通渠道，使同學(xué)之間、家長(zhǎng)之間，以及家長(zhǎng)與老師之間的溝通交流變得更加及時(shí)和便捷。獨(dú)樹一幟的微信是秋彤媽媽從無到有、從不熟悉到熟悉一手搭建的交流平臺(tái)，這個(gè)愛

6、學(xué)習(xí)、樂奉獻(xiàn)的媽媽犧牲了很多的休息時(shí)間，傾注了大量的心血和汗水，默默地做著編輯和更新工作，當(dāng)前家委會(huì)正在著手完善內(nèi)容、充實(shí)頁面，相信在不久的將來公眾號(hào)會(huì)成為你了解孩子在校學(xué)習(xí)、生活以及老師教書育人的又一嶄新手段。 二是主動(dòng)搭建舞臺(tái)，當(dāng)好學(xué)生聯(lián)系社會(huì)的紐帶。走出去、動(dòng)起來是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，為了增長(zhǎng)孩子的見識(shí)、豐富他們的課外生活，家委會(huì)先后配合老師組織了廣州“笑翻天樂園”親子拓展活動(dòng)、演講比賽、體育科技節(jié)等既娛樂身心又益智好玩的班級(jí)課外活動(dòng)?；顒?dòng)讓孩子們開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)、促進(jìn)了團(tuán)結(jié)。家長(zhǎng)們也通過活動(dòng)增進(jìn)了相互了解、融洽了彼此關(guān)系、形成了對(duì)教育的共識(shí)。 三是甘心當(dāng)好后臺(tái)，爭(zhēng)做教師和教育的

7、助手。全體家委會(huì)成員充分領(lǐng)悟到肖老師的托付和家長(zhǎng)們的信任，不敢有絲毫懈怠和麻痹大意。學(xué)校倡導(dǎo)的家長(zhǎng)義工到學(xué)校門口協(xié)助執(zhí)勤，秋彤媽媽第一個(gè)報(bào)名，其他家委會(huì)成員積極響應(yīng)，最后到門口執(zhí)勤的80%是家委會(huì)的成員。合唱比賽歷時(shí)最長(zhǎng)、需要準(zhǔn)備的東西最多，家委會(huì)從服裝購置、道具準(zhǔn)備、演員化妝、帶妝彩排樣樣靠前指揮，主動(dòng)作為。別人沒做到的我們做到了，別的班沒有準(zhǔn)備的我們班準(zhǔn)備了，這不孚眾望的年級(jí)第一名有家委會(huì)和多位協(xié)助家長(zhǎng)汗水累積的成份。今年的兩份“小腳丫”班報(bào)，版面加大，內(nèi)容增多。從組稿、統(tǒng)稿、排版、校正、到印刷，秋彤媽媽牽頭的編輯人員往往要耗時(shí)一個(gè)星期以上，為了節(jié)省辦報(bào)經(jīng)費(fèi)，以書萱媽媽為首的媽媽們四處比價(jià)

8、、到處協(xié)商，以“少花錢多辦事”為原則，實(shí)現(xiàn)了花錢少、質(zhì)量好的要求。家委會(huì)還注重自我更新和傳幫帶，現(xiàn)在大家手上看到的這份班報(bào)就是在秋彤媽媽的主導(dǎo)下，由庹曉然媽媽盯稿完成的，可以預(yù)見，在不久的將來家委會(huì)不光有李編輯，還會(huì)有王編輯、趙編輯、張編輯 各位家長(zhǎng)：一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上我曾講到過，我們沒有經(jīng)驗(yàn)，但是我們不缺乏熱情；我們沒有制度，但我們不缺乏自律：我們不發(fā)工資，但我們不計(jì)較得失。我們所有的努力都是為了孩子們生活的更快樂，學(xué)習(xí)的更開心。但是我們偶爾也會(huì)感到力不從心，偶爾也會(huì)感到心有余而力不足，更重要的是我們這個(gè)大家庭里人才濟(jì)濟(jì)，肯定有更多的家長(zhǎng)愿意也有能力更好的為班級(jí)服務(wù)。借此機(jī)會(huì)，我要向大家宣布：

9、經(jīng)肖老師提名，家委會(huì)討論，馮子晴媽媽、周楠茜媽媽、黃瀚影媽媽正式加入三（7）班家委會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的加入表示歡迎，對(duì)他們“犧牲小我，服務(wù)大家”的奉獻(xiàn)精神表示感謝！ 記得有位的教育家說過“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。”過去，有的家長(zhǎng)講：教育是學(xué)校的事，和家庭沒有多大的關(guān)系，甚至認(rèn)為孩子沒教育好，成績(jī)沒提上去，是學(xué)校沒做好管理工作，是老師沒做好監(jiān)督工作，將教育孩子的責(zé)任都推到了學(xué)校和老師身上。但實(shí)際上兩者是密不可分的，家庭是學(xué)生人生的第一所學(xué)校，他強(qiáng)調(diào)的是對(duì)孩子的“個(gè)性教育”，特點(diǎn)是“個(gè)性化”。而學(xué)校是家庭教育的發(fā)展