三年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀考前專項(xiàng)練習(xí)

1、三年級(jí)冀教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀考前專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)閱讀。清明杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。1“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“清明”是指（   ）A.清澈明凈 B.清醒明白 C.二十四節(jié)氣之一2“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對(duì)行人的（   ）描寫(xiě)。A.動(dòng)作 B.神態(tài) C.外貌3詩(shī)中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)表示“悲傷愁苦”意思的成語(yǔ)。_。4判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容

2、人的情緒。（_）（2）“借問(wèn)酒家何處有？”是詩(shī)人杜牧向牧童打聽(tīng)哪里有酒家。（_）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。（_）2. 品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。山 行遠(yuǎn)上寒山 斜，   生處有人家。停車坐愛(ài) 晚，   紅于二月花。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是 代的   。全詩(shī)描寫(xiě)的是 （季節(jié)）的景色,從   ,   句詩(shī)中可以看出。3詩(shī)人筆下的秋景圖，是按照由   及&

3、#160;  的順序來(lái)觀察的。主要寫(xiě)了   .四種景物，給人以美的享受。3. 課內(nèi)閱讀。街頭聽(tīng)不見(jiàn)馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書(shū)頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著一絲抹不掉的笑；陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。1第二句是抓住人物的_和_進(jìn)行描寫(xiě)，描繪了孩子在喧鬧的街頭看書(shū)的情景。（填序號(hào)）A外貌B動(dòng)作C心理活動(dòng)D神態(tài)2從“黑旋風(fēng)”和“浪里白條”中我知道孩子看的書(shū)是（）A.西游記 B.三國(guó)演義 C.水滸傳 D.紅樓夢(mèng)3讀了這首詩(shī)，我看到了這樣的畫(huà)面：_。4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。詠柳（唐）賀知章碧

4、玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）下列對(duì)詩(shī)句中字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.碧玉：碧綠色的玉B.妝成：裝飾，打扮C.絳：用絲編成的繩帶D.裁：栽種（2）用“   ”畫(huà)出描寫(xiě)柳枝的詩(shī)句。這句話采用   的修辭手法，把下垂披拂的柳枝比作   ，突出它的輕柔美。（3）同學(xué)們，你知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的嗎？（4）仔細(xì)觀察圖片，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”所描繪的畫(huà)面。（5）贊美春天美麗景色的古詩(shī)有很多，課外你還積累了哪些？請(qǐng)默寫(xiě)出一首來(lái)。5. 古

5、詩(shī)練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,_，遍插茱萸少一人。1補(bǔ)充詩(shī)句。2解釋下列詞語(yǔ)的意思。異鄉(xiāng):_佳節(jié):_3九月九日憶山東兄弟是_代大詩(shī)人_的作品。全詩(shī)抓住_這天登高的習(xí)俗,抒發(fā)了_的感情,詩(shī)中“_”一句道盡了萬(wàn)千游子客居他鄉(xiāng)的情懷,成為千古傳誦的名句。6. 閱讀詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪里的景色？（ ）A.洞庭湖 B.西湖 C.太湖 D.長(zhǎng)江（2）詩(shī)人蘇軾認(rèn)為這里的景色是晴天美，還是雨天美？（ ）A.晴天 B.雨天 C.都美 D.都不美（3）詩(shī)中把什么比作什么？（ ）A.把西子比作

6、西湖B.把水光比作山色C.把西湖比作西子D.把山色比作水光（4）你推測(cè)詩(shī)人作詩(shī)時(shí)的心情是怎樣的？（ ）A.愉快 B.平靜 C.憂傷 D.生氣7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。元日爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（1）元日的作者是   代文學(xué)家   。（2）“元日”指的是農(nóng)歷   月初   。（3）給文中劃線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）屠蘇   A一種酒 B地名新桃   A果樹(shù) B桃符，春聯(lián)

7、的前身（4）根據(jù)提示詞語(yǔ)發(fā)揮想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句所描寫(xiě)的節(jié)日情景。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（提示詞語(yǔ)：熱鬧喜慶）（5）這首詩(shī)描寫(xiě)的春節(jié)習(xí)俗除了放鞭炮外，還有哪些？   暢飲屠蘇 夜晚賞月 開(kāi)門(mén)迎日 更換桃符8. 課內(nèi)閱讀?；莩绱航砭爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1這首詩(shī)的作者是   ，他與   、   并稱“三蘇”。2這是一首_ （題畫(huà)詩(shī)  寫(xiě)景詩(shī)  詠物詩(shī)），詩(shī)中“欲”的意思是

8、_ 。3詩(shī)中哪些是詩(shī)人看到的？哪些是詩(shī)人想到的？請(qǐng)把相關(guān)詩(shī)句摘抄下來(lái)?？吹降模篲想到的：_4全詩(shī)寫(xiě)了竹子   、   、   、   、   等景物，表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。5這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)令的景物？詩(shī)中哪些意象能夠表明這一時(shí)令特征？（列舉兩例）_9. 課內(nèi)閱讀。小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛(ài)和期盼，正如春雨綿綿，不斷地滋潤(rùn)著我小小的心田。（1）文中的“關(guān)愛(ài)”的意思是   ；“期盼”的意思是&

9、#160;  。“正如”還可以換一種說(shuō)法，是   。（2）在這一小節(jié)中，小作者把   比作    ， 這種修辭手法是   ；使“我”體會(huì)到了：長(zhǎng)輩對(duì)   。10. 課內(nèi)閱讀。望天門(mén)山唐·李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（1）這首詩(shī)寫(xiě)了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫(huà)面。但這畫(huà)面不是_的，而是_的。隨著詩(shī)人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，孤帆日邊_，景色由_

10、及_再及_地展開(kāi)。（ ）A.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動(dòng)、靜止、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)（2）前兩句用鋪敘的方法，描寫(xiě)天門(mén)山的_和江水_的氣勢(shì)。詩(shī)人不寫(xiě)博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說(shuō)山勢(shì)“_”，從而形象地寫(xiě)出兩山峭拔相對(duì)的_：“楚江開(kāi)”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢(shì)中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢(shì)。（ ）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻（3）“碧”字明寫(xiě)江水之_，暗寫(xiě)江水之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫(xiě)出了天門(mén)山一帶的山勢(shì)_。（ ）A.

11、深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向11. 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。 飲湖上初晴后雨           錢塘湖春行蘇軾               白居易水光瀲滟晴方好，    孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。山色空蒙雨亦奇。    幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕

12、啄春泥。欲把西湖比西子，    亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。淡妝濃抹總相宜。    最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A. 都描寫(xiě)了晴雨變化中的湖光山色。B. 都描寫(xiě)了生機(jī)勃勃的早春景象。C. 作者觀察景物的角度不同。D. 作者所寫(xiě)景物的色彩相同。12. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟(  )代作者(  )_，_。_，_。(1)這首詩(shī)寫(xiě)了什么時(shí)間，誰(shuí)在哪

13、個(gè)地方的什么事？請(qǐng)用一句完整的話來(lái)回答。    (2)題目中的“憶”是(   )的意思，你能從詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)解釋嗎？(   )(3)  詩(shī)中的“佳節(jié)”指的什么節(jié)日？為什么這一天詩(shī)人“倍思親”？(4)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，(   )的思想感情，因此朗讀時(shí)速度應(yīng)稍（快慢），聲音應(yīng)稍（低緩高昂）。假如你的親人在外地工作，春節(jié)即將來(lái)到，你把自己最想對(duì)親人說(shuō)的話濃縮為一句詩(shī)：  ，   。(5)我們學(xué)過(guò)的思念家鄉(xiāng)思念親人的詩(shī)還有：（請(qǐng)寫(xiě)出兩首詩(shī)的題目）

14、13. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。楓（fn  fng）橋夜泊(bó  p) 月落烏啼（dì  tí）霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠（mín  mián）姑蘇城外寒山寺（sì  shì）2判斷下面說(shuō)法是否正確，對(duì)的打上“”了，錯(cuò)的打上“×”  （1）“楓橋夜泊”的意思是“楓橋夜晚停留在湖泊”。（_） （2）“霜滿天”是說(shuō)作者看到霜布滿了天空。（_） （3）“江楓漁火對(duì)愁眠”意思是說(shuō)江邊的楓樹(shù)對(duì)著漁船上的燈火發(fā)愁。 （_） （4）這首詩(shī)字里行間都包含了作者深深的“愁”緒。（_）3在詩(shī)中作者寫(xiě)了   種景物，分別是 。這些景物的特征是 通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了作者 的思想感情。14. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶