五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)_第1頁
五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)_第2頁
五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)_第3頁
五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)_第4頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、五年級(jí)語文版語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_ 時(shí)間:_1. 古詩比較閱讀。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天,_。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。1我能將古詩補(bǔ)充完整,我還知道這首詩的作者是_代詩人_。2詩中的第一、二句寫的是詩人(_),第三、四句寫的是詩人(_)。看到的景色聽到的聲音3詩人的愁緒是通過_、_、_等夜半時(shí)分景象的描寫表現(xiàn)出來,抒發(fā)了詩人_之情。4這首詩中描寫的景物有:_,其中屬于靜態(tài)描寫的是_。5下面對(duì)“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。”理解不正確的是()A. 姑蘇城外那寂寞清靜的寒山古寺,半夜里敲鐘的聲音傳到了客船。B. “夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐

2、,而且揭示了夜的深遠(yuǎn)和清寥,而詩人臥聽鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受盡在不言中。C. 詩人來到姑蘇城外,興奮得睡不著覺,只聽到鐘聲傳來才睡去。2. 閱讀古詩,完成問題。長相思( )納蘭性德山一程,水一程,身向  關(guān)那  行,夜深千  燈。風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無此聲。1完成古詩填空。2讀下面的語句,你各想到了那一個(gè)成語?_3讀長相思,你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里?心在何處?你能感受到詞人的怎樣的思想感情?_3. 知識(shí)百寶箱。正 宮·塞 鴻 秋潯 陽 即 景(元)周德清長江萬里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。江帆幾片疾如箭,

3、山泉千尺飛如電。晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來如線。1文中表顏色的詞有_、 _。2用“_”畫出曲中的比喻句。3說說“晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來如線”的意思_4這首元散曲主要寫了什么?_5查閱資料,請(qǐng)寫出周德清的另一首詞。_4. 閱讀稚子弄冰,完成練習(xí)。稚子弄冰(宋)楊萬里稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚(  )。敲成玉磬(  )穿林響,忽作玻瓈碎地聲。(注釋)稚子:小孩子。錚:古代行軍時(shí)用的打擊樂器,形狀像鐘。1查字典,給畫線的字注音。2“敲成玉磬穿林響,忽作玻璨碎地聲?!边\(yùn)用的修辭手法是(  )A.夸張 B.比喻

4、 C.擬人3根據(jù)注釋,試著用自己的話說說每句詩的意思。(1)稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當(dāng)銀錚。_(2)敲成玉磬穿林響,忽作玻瓈碎地聲。_5. 古詩鑒賞。秋登宣城謝胱北樓(唐)李白江城如畫里,山晚望晴空。兩水夾明鏡,雙橋落彩虹。人煙寒橘柚,秋色老梧桐。誰念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。(注)謝胱(tio)北樓:即謝雕樓,為南宋詩人謝挑任宣州太守時(shí)所建。江城:泛指水邊的城,這里指宜城。兩水:指句溪和宛溪。雙橋:指風(fēng)凰橋和濟(jì)川橋。1本詩最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是_,_。2下面說法不正確的是( )A.首聯(lián)開門見山,把登覽時(shí)所見景色總括出來,統(tǒng)攝全篇,吸引讀者。B.領(lǐng)聯(lián)以靜寫動(dòng),讓我們身臨其境感受到了江城美

5、景。C.尾聯(lián)寫出了李白對(duì)謝公的懷念之情,與題目遙相呼應(yīng)。3“兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”,這是一個(gè)_ (修辭方法)句。4頷聯(lián)一個(gè)“ _”字寫出二溪河流繞城的情景;一個(gè)“_”字,將天上與水中聯(lián)系起來。6. 古詩閱讀。秋夜將曉出籬門迎涼有感宋陸游三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。_,_。1解釋下列詞語。將曉:_   河:_摩天:_   淚盡:_2下列詩句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )A.三萬里/河?xùn)|/入海,五千仞/岳上/摩天。B.三萬里河/東/入海,五千仞岳/上/摩天。C.三萬里河/東入/海,五千仞岳/上摩/天。D.三萬里河/東入海,五千仞岳/上摩天。3如果

6、把本詩第三句的“盡”字換成“滴”字或“流”字好不好?為什么?_7. 課外閱讀。鳥鳴澗唐·王維人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。1詩人用_、_、_幾個(gè)景物襯托出春天的幽靜,詩中靜態(tài)描寫的詩句是_。2結(jié)合詩句意思,展開想象,說說這首詩寫了怎樣的景象。_8. 對(duì)比閱讀。示兒死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。(注釋)僵臥:躺臥不起。孤村:孤寂荒涼的村莊。戍輪臺(tái):戍守邊疆。夜闌:夜深。鐵馬:披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河:冰封的河流。1(提取信息)示兒是詩人臨終前寫給兒子的_詩,

7、詩中詩人的遺憾是“_”;詩人的囑咐是“_,_”。十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中,“_”兩個(gè)字表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情、報(bào)國之志。2(理解詩意)參考注釋,寫出十一月四日風(fēng)雨大作后兩句詩的意思。_3(詩文比較)下列對(duì)兩首詩分析有誤的一項(xiàng)是(   )A.這兩首詩都是宋代詩人陸游所作,都表達(dá)了詩人渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的愿望。B.示兒這首詩前后矛盾,詩人明明知道死后萬事皆空,還要讓兒子把祖國統(tǒng)一的消息告訴他。C.十一月四日風(fēng)雨大作這首詩中“僵臥孤村”寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后孤寂、窘迫的生活現(xiàn)狀,籠罩著一種悲涼的氣氛。4(積累運(yùn)用)你還積累了哪些愛國詩句?_9. 按要求完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興

8、(其三十一)晝出耘田 ,村莊兒女各當(dāng)家 。,也傍   學(xué)種瓜 。1把古詩補(bǔ)充完整。2選擇下列加點(diǎn)詞語的正確意思。耘田  (_)在田里鋤草 犁地傍   (_)靠近 并排3用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。_10. 詩歌鑒賞?!敖鹕乘甠云崖暖,大渡橋_鐵索寒?!保?)把詩句缺少的字補(bǔ)充完整。(2)在詩句中,兩個(gè)長征途中感人的故事是   和   。(3)給詩句選擇正確的解釋( )A.“暖”表現(xiàn)的是紅軍渡江后的喜悅心情B.金沙江邊的懸崖處溫暖如春C.“寒

9、”烘托出作戰(zhàn)時(shí)的驚險(xiǎn)悲壯11. 結(jié)合注釋,讀古詩,做練習(xí)。 塞下曲唐盧綸林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。平明尋白羽,沒在石棱中。(注釋)塞下曲:古代歌曲名。這類作品多是描寫邊境風(fēng)光和戰(zhàn)爭生活的。驚風(fēng):突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓:拉弓,開弓,這里包含下一步的射箭。平明:天剛亮的時(shí)候。白羽:這里指箭。沒:陷入,這里是鉆進(jìn)的意思。石棱:石頭的邊角。1根據(jù)古詩內(nèi)容,判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。(1)詩中的“驚”字說明將軍聽到風(fēng)吹草動(dòng)的聲音非常害怕。(_)(2)“引弓”描寫的是將軍的動(dòng)作。(_)(3)這首詩塑造了一個(gè)勇敢機(jī)智、武藝高強(qiáng)、具有神力的邊塞將軍的威武形象,表達(dá)了詩人對(duì)邊塞將領(lǐng)的贊頌之情。(_)2朗讀“平明尋

10、白羽,沒在石棱中”正確的節(jié)奏是()A. 平明/尋白羽,沒在/石棱中。B. 平明/尋/白羽,沒在/石棱/中。12. 閱讀村晚,完成練習(xí)。村晚(宋)雷震草滿池塘水滿陂,山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹。1解釋下列詞語的意思。陂(b):_漪:_腔:_2“銜”字運(yùn)用了(   )手法,寫活了山,寫出落日將沉未沉的情態(tài)。A.比喻 B.擬人 C.夸張 D.設(shè)問3“牧童歸去橫牛背”中的“橫”字寫出了牧童的什么特點(diǎn)?_4這首詩融情于景,抒發(fā)了詩人怎樣的情感?_13. 閱讀古詩,完成練習(xí)。鳥鳴澗人閑桂花落,夜靜春山空。_,_。1把詩句補(bǔ)充完

11、整。2這首詩的作者是_代詩人_,我還學(xué)過他的_和_。3這首詩描寫了_、_、_、_等景物,通過襯托的手法,寫出了山澗的_。14. 對(duì)比讀古詩,回答問題。(甲)春望國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。(乙)聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。1下列賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A.甲詩開篇即寫眼前之景:雖山河仍在,可城破國陷,一片荒涼衰朽景象。一個(gè)“破”字,令人觸目驚心;一個(gè)“深”字,讓人滿目凄然。B.甲詩尾聯(lián)寫詩人憂愁漸深,頭發(fā)愈少,簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷,思念親人所致。C.甲詩全詩由景及

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論