2022年部編五年級(jí)下冊語文課外知識(shí)閱讀理解家庭專項(xiàng)練習(xí)

1、2022年部編五年級(jí)下冊語文課外知識(shí)閱讀理解家庭專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀短文。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒

2、呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1比一比，組成詞。輝（_）透（_）堅(jiān)（_）幻（_）暉（_）繡（_）豎（_）幼（_）2寫出下列詞的近義詞：柔和（_）朦朧（_）仿佛（_）堅(jiān)實(shí)（_）3“我”在夢幻里看到了哪些東西？_4判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“”。文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”名意不變。（_）神奇就是“神秘”的意思。（_）5美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些

3、詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。詞語：_。句子：_。二、 課外閱讀。國粹漢字（節(jié)選）我們說漢字是國粹，其一，是它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明。當(dāng)初自倉頡造字，漢族的心靈、祖先的記憶與希望以及紛繁各異的大千世界方有了著落和寄托。翻開一部辭源或辭海，風(fēng)雨日月光，各成一世界。比如一個(gè)“雨”字，古神州天顏的千變?nèi)f化、美麗的霜雪云霞、駭人的雷電霹雹等便悉在其中了。我們看到的無非是神的好脾氣與壞脾氣，氣象臺(tái)百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。五千多年來，多少往事都已如淡煙流水，模糊于歷史的塵埃中，唯有雍容厚重的漢字，雖幾經(jīng)磨難卻愈顯圓潤，幾經(jīng)坎坷卻更加成熟，而見證著一個(gè)古老民族的興衰

4、，顯示著一個(gè)偉大民族的堅(jiān)強(qiáng)不息的生命力。其二，是它的形體之健美。比如一個(gè)“水”字，雨水或點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滂滂沱沱，或淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什么英文也好拉丁文也好所能勝任的？端莊工整、四滿方正的_是漢字，它點(diǎn)點(diǎn)如桃，撇撇如刀，提、按、行、頓如松如鐘，沉著穩(wěn)重，是中華民族人格精神的象征與寫照；體勢放縱、連環(huán)回繞的_是漢字，它離合聚散大起大落，變化多端，使人如立高山之巔，心胸曠達(dá)，神情瀟灑；筆畫一波三折的_是漢字，它曲中有直，直中有曲，充滿了線條美和柔性美，且又形象豐富生動(dòng)，書寫從容自然酣暢；行筆緩留、結(jié)構(gòu)緊密的_是漢字，它筆畫分布均勻?qū)ΨQ，平直安穩(wěn)，給人一種團(tuán)聚友

5、愛的精神享受；書寫便捷、靈活多變的_是漢字，其下筆收筆起承轉(zhuǎn)合，多順勢而為，一帶而過，觀之使人賞心悅目，如飲醍醐。其三，是它內(nèi)涵的豐富與深邃?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”，平平仄仄的音律跳躍的是“字字敲得響”的聲韻美；“柳庭風(fēng)靜人眠晝，晝眠人靜風(fēng)庭柳”，獨(dú)特的回文詩詠出的是一唱三嘆的精妙；以及“君不見黃河之水天上來”的豪爽、“夜長衾枕寒”的感傷、“長河落日圓”的凄然總之，世間的一切情感都可以寄寓于漢字。能讓二八女子執(zhí)紅牙檀板輕唱悲歡離合、風(fēng)流韻事的是漢字；能使關(guān)西大漢執(zhí)鐵板銅琵琶吟誦黍離之悲、亡國之痛的也是漢字，試問世上有哪個(gè)國家的文字能有如此之深厚內(nèi)涵？1將“隸書、楷書、草書、小篆、行

6、書”填到文中的橫線上。2寫出下面詞語的近義詞。磨難（_）厚重（_）3我們說漢字是國粹的原因是：_、_、_。4文中用了許多疊音詞，請把它們找出來。_5讀了此文，你對書寫好漢字有了什么新的認(rèn)識(shí)？_三、 課外閱讀，回答問題。 我愛家鄉(xiāng)的秋夜家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，

7、把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲?，幷男』镒印⒋蠊媚锬芨枭莆瑁慨?dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來表達(dá)對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)

8、著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷?，那是家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。1在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。（_）的月光 （_）的翡翠 （_）的交響曲（_）的山野 （_）的柿子 （_）的水墨畫2根據(jù)下列解釋，從文中找出相對應(yīng)的詞語。（1）不愿意顯得比別人差。（_）（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。（_）（3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。（_）（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。（_）3按要求從文中摘抄句子。（各一句）比喻句

9、：_ 擬人句：_排比句：_4縮寫下面的句子。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。_5作者說：“家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲”請簡要說說這首交響曲是由哪些曲聲構(gòu)成的？_6作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？_四、 課外閱讀。散步我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著

10、，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來："前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。"我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還

11、長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說："走大路。"但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意："還是走小路吧！"她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。"我走不過去的地方，你就背著我。"這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。1根據(jù)意思寫詞語。（1）相信并佩服。 （ ）（2）意見不一致。 （ ）

12、（3）形容水的明凈。 （ ）2讀句子，回答問題。（1）“我的母親又熬過了一個(gè)冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？ _（2）“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什么？_3運(yùn)用文中的句子回答問題。（1）為什么"母親本不愿意出來？"后來為什么同意去散步？ _（2）發(fā)生分歧時(shí)，為什么"我決定委屈兒子"？ _4選擇。 本文通過對一家人散步情形的描寫，（ ）A贊美了生機(jī)勃勃的春天。B表現(xiàn)了尊老愛幼的好風(fēng)氣。C渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。五、 課外閱讀。地球上到底有多少種鳥類,并沒有確切數(shù)字,估計(jì)大約有近萬種,分為3個(gè)總目。

13、據(jù)統(tǒng)計(jì),北極的鳥類共有120多種,其中多為候鳥,常駐的鳥類有十余種,不到總數(shù)的十分之一。南極的鳥類只有40多種,永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。生活在北半球的所有鳥類,大約有六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說,光在阿拉斯加北極地區(qū),就有來自世界各地的候鳥在這里安家落戶。北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因?yàn)?北極不僅有遼闊的草原,豐富的食物,而且還有安靜而干凈的環(huán)境,很少有人類干擾。南極則沒有這個(gè)條件,南極的候鳥只能在附近作短距離的南北遷移,飛得最遠(yuǎn)的是信天翁,可以繞南極作長距離的遷移,但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥寧可遙遙數(shù)萬千米飛到

14、北極來越冬,也不愿意到南極去送死。1給文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過10個(gè)字)_2文段主要運(yùn)用了_、_兩種說明方法。3“北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”一句中“幾乎”一詞是否可以刪去,為什么?_4為什么說“北極是世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”?_六、 課外閱讀我的一位國文老師文/梁實(shí)秋我在十八九歲的時(shí)候，遇見一位國文先生，姓徐，名錦澄。他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。徐先生最獨(dú)到的地方是改作文。普通的批語“清通”“尚可”“氣盛言宜”，他是不用的。他最檀長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹，整頁整頁的勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰

15、心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋一會(huì)，他說：“你拿了去細(xì)細(xì)體味，你的原文是軟爬爬的，冗長，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑?xì)一揣摩，果然。他的大墨杠子打的是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。如果我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺拔之氣，還知道一點(diǎn)“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的教誨。徐先生教我許多作文的技巧。他告訴我：“作文忌用過多的虛字。”該轉(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著樸拙而有力。他告訴我，文章

16、的起筆最難，要突兀矯健，要開門見山，要一針見血，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告訴我，說理說至難解難分處，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。我離開先生已將近五十年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，每每回憶起他的音容笑貌，我不禁還懷著深深的敬慕之意。1從文中找出兩組反義詞。（_）（_）（_）（_）2聯(lián)系上下文理解詞語。迎刃而解：_3第二自然段中的“果然”一詞在文中指的是什么？請把相關(guān)句子摘抄下來。_4文中畫橫線的句子是一個(gè)雙重否定句，請把它改為肯定句。_5徐先生教了“我”哪些作文的技巧？請你用簡練的語言概括一下。_6讀讀短文

17、的開頭和結(jié)尾，它們之間有什么聯(lián)系？這樣寫的好處是什么？_七、 閱讀短文，完成作業(yè)。別讓人偷走你的夢蒙迪·羅伯特上高中時(shí)，老師出了一道作文題，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲粝?。羅伯特興奮無比地將心中（躲藏 蘊(yùn)藏）已久的夢想擁有一個(gè)牧馬場詳盡地寫出來，足足占據(jù)了七張紙，配有一幅200英畝牧馬場示意圖，有馬廄、跑道、種植園、房屋建筑和場內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。在昏黃的燈光下，羅伯特沉浸在英姿颯爽縱橫馳騁于牧馬場的夢境中?？墒牵蠋煵⒉活I(lǐng)他的情，在他的作業(yè)上批了個(gè)大大的“F”（差）字，這猶如一盆冷水從天而降。下課后，他滿懷迷惑地找到老師，不解地問：“我為什么得差？”老師是個(gè)有一點(diǎn)兒紳士派頭的、相貌冷峻的男子。他

18、平靜地看著這個(gè)幾乎和他一般高的毛頭小伙子，說：“我很欣賞你作文的那份苦勁。但是，對于一個(gè)像你這樣的孩子來說，這個(gè)理想太不現(xiàn)實(shí)，你出身于貧困家庭，要擁有一個(gè)牧場，需要很多錢買地買種畜和其他許多東西，你根本無法實(shí)現(xiàn)這些！”老師停了一會(huì)兒，接著說：“如果你重做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)些的目標(biāo)，我可以考慮重新給你打分。這個(gè)分?jǐn)?shù)對你來講是非常重要的，我并不是想為難你。”這個(gè)分?jǐn)?shù)，是羅伯特能否畢業(yè)的關(guān)鍵?；丶液?，他左思右想，不知如何是好，便問父親怎么辦。父親說：“你已經(jīng)不小了，要學(xué)會(huì)自己拿主意，這對你是一個(gè)重要的決定。”一個(gè)星期以后，羅伯特把這份作業(yè)原封不動(dòng)地退回給老師，十分堅(jiān)定地說：“您可以不改動(dòng)這個(gè)差字

19、，我也不想改變我的夢想。”18年后，羅伯特經(jīng)過不懈的努力終于有了一個(gè)200英畝的牧馬場，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。后來，那個(gè)老師知道后，不無歉意地說：“蒙迪，現(xiàn)在我意識(shí)到，當(dāng)我是你的老師時(shí)，我是個(gè)專門偷夢的賊。那些年我可能偷走了許多孩子的夢，幸運(yùn)的是，你是那樣的矢志不移，那樣的勇敢，從始而終都沒有放棄你的夢?！逼鋵?shí)，每個(gè)人在其成長的道路上，都會(huì)有許許多多瑰麗多彩的夢。它們極有可能是我們明天成功事業(yè)的雛形，但是由于立場的不堅(jiān)定，生活的挫折，經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，往往容易因別人的“好言相勸”而（破碎 破滅）。記住，別讓人偷走你的夢。1從括號(hào)里劃去不合適的詞語。2從文中找到下列詞的近義詞。堅(jiān)持不懈（_） 難為（_）3

20、題目中的“夢”其實(shí)是指_（用文中的一個(gè)詞語回答）。文中蒙迪·羅伯特的夢是_4老師為什么給羅伯特作業(yè)批了個(gè)“F”？_5聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Ξ嬀€句子的理解。_6用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。7概括短文的主要內(nèi)容。_八、 主題閱讀。秋的原野窗外飄進(jìn)來一片梧桐的落葉，我凝視著它，忽然領(lǐng)悟到：這是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來臨。我匆匆地走到郊外，在原野中游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感覺渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。它已經(jīng)被秋風(fēng)擦拭得非常干凈而明亮。村外的那個(gè)小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。那開滿白花的蘆

21、葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：或許是嫌這兒過于寂靜吧，它們伸長脖頸有節(jié)奏地叫著，為大自然平添了不少生氣。山谷里楓樹的葉子，不知道是喝了過量的酒，還是為了向秋天表示它們無限的熱情，紅得像一團(tuán)火焰似（sìshì）的呢！村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過，泛起金色的波浪；稻田深處，不時(shí)傳來一陣陣村民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的錦緞時(shí)，村里各家屋頂上也升起了縷縷炊煙，騎在牛背上回家的牧童們唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)半空中飛過一隊(duì)“人”字形的大雁。村里的孩子們立刻閉上一只眼睛，高舉雙手，做成托槍瞄準(zhǔn)的姿勢，對著它們

22、“砰！砰！”地喝（hhè）叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說“明年見，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊飛去。 （有改動(dòng)）1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。2用“_”畫出文中你最喜歡的擬人句。找出文中的一個(gè)比喻句摘抄下來，并說說它是用什么來比喻什么的。_。這個(gè)句子用_比喻_。3在作者描寫的景物“天空、小池塘、白鵝、楓葉、大雁”中，哪些屬于靜態(tài)描寫？哪些屬于動(dòng)態(tài)描寫？靜態(tài)描寫：_動(dòng)態(tài)描寫：_4第五自然段寫的是_景色，其中第一句是對稻田的_描寫，第二句是對稻田的_描寫，這樣_，將景物描寫得形象生動(dòng)。5把景物描寫具體。山谷里楓葉紅了。_6短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_九、 課外閱讀。父親的禮讓

23、那一年夏天，我在學(xué)校貧困生申請表上簽了字。我想減輕父母的憂愁，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定,一旦被確定為貧困生,將可免去全年的學(xué)雜費(fèi),而這些學(xué)雜費(fèi)用,足夠我家人一年的生活開支。 最后,只有我和嘎子被列為準(zhǔn)貧困生,之所以被稱為準(zhǔn)貧困生,是上面只給了一個(gè)名額，所以,我和嘎子之間，只有一個(gè)會(huì)成為正式的扶助對象。接下來,學(xué)校分別派兩名老師前往我們兩家作調(diào)查。我陪老師到家時(shí)，已經(jīng)是中午了，父親急忙上前迎接，說：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有貴客要來，歡迎老師?！?我?guī)兔φ泻衾蠋熥潞?，把父親和母親拉進(jìn)里屋，向他們詳細(xì)說明我的申請以及準(zhǔn)貧困生的事。最后,我一本正經(jīng)的說：“只有一個(gè)名額，所以，我們必須要抓住?！?父親

24、低下頭想了想，問我：“那嘎子家境如何?”我說：“比我強(qiáng)不到那去，他父親上山打柴折（ ）了腿，靠母親支撐全家?！?父親最后對我說這個(gè)名額我認(rèn)為歸人家你不能爭我們家境比他強(qiáng),況且我和你娘還能掙（ ）錢 好說歹說，父親罵了我一通，說我年紀(jì)輕輕地不學(xué)好，我覺的一肚子委屈。 父親到外面招呼和老師說話，轉(zhuǎn)回頭對母親說：“娃他娘，今天有貴客，把家里的雞殺一只。”接下來，他樂呵呵地笑著，對老師說：“沒啥,孩子聽話就行，關(guān)于學(xué)費(fèi)的問題，我和娃他娘都認(rèn)為不算啥,我們有能力承擔(dān),謝謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?！?老師吃驚地望著父親，我站在院子里，感覺眼眶里都是淚水，我真的不明白父親為什么會(huì)作出這樣的決定，這樣會(huì)損害我的尊嚴(yán)。

25、母親在院子里抓雞，幾次都沒抓住，父親過來幫忙，院子里雞飛狗跳的。抓到時(shí)，父親對老師說：“家里沒年都會(huì)養(yǎng)幾十只雞，足夠生活開支啦。”父親還破例從井底取出放了幾十年的老酒。那天，父親喝的大醉。當(dāng)晚我沒有回學(xué)校，夜里醒來時(shí)，我聽到父親的咳嗽聲和母親的哭泣聲 。 直到多年后，做了父親的我才忽然明白父親的良苦用心。（摘自文化博覽2006年第11期）1給帶點(diǎn)的字在括號(hào)里注音。2在文中的填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫出下面詞語的近義詞。禮讓-（_） 承擔(dān)-（_） 哭泣-（_） 忽然-（_）4從文中找出二個(gè)成語，寫在下面的括號(hào)里，并選擇其中一個(gè)成語造句。（_） （_） _5課文結(jié)尾說“直到多年后，做了父親的我才忽然

26、明白父親的良苦用心?！蹦阒喇?dāng)初的父親那么做的理由嗎？_6讀完此文，你懂得了什么？_答案1、1光輝 透明 堅(jiān)強(qiáng) 幻想 余暉 繡花 橫豎 幼小 2柔美 模糊 好像 結(jié)實(shí) 3龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒4 5上游下竄 吞云吐霧枝繁葉茂 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。2、1楷書草書隸書小篆行書2困難 渾厚 3它載負(fù)著厚重的中華民族的歷史與文明 它的形體健美 它內(nèi)涵的豐富與深邃 4點(diǎn)點(diǎn)滴滴滂滂沱沱淅淅瀝瀝平平仄仄5漢字有如此豐富的含義和作用，我們一定要把漢字寫好。3、1柔和 碧綠 絕倫無比 空曠 黃澄澄 美麗 2不甘示弱 垂涎欲滴

27、載歌載舞 一望無際 3家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。 田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱。 夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了。 4田野是翡翠。5蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏。6對家鄉(xiāng)的熱愛眷戀之情。4、1（1）信服 （2）分歧 （3）水波粼粼2（1）因?yàn)槟赣H老了，身體也不好，用"熬"字比用"度"字更準(zhǔn)確、傳神。 （2）不能。因?yàn)槁?lián)系上文，母親本不愿出來，"我"勸說后她才出來走走，"信服"比"同意"更能反映母親的狀態(tài)。 3（1）母親老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累；"我"說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。 （2） 因?yàn)?quot;我"伴同他的時(shí)日還長，&quo