幼兒園小班建構(gòu)活動(dòng)-小小砌墻師

1、小班建構(gòu)活動(dòng):小小砌墻師設(shè)計(jì)意圖：平常我們開(kāi)展的建構(gòu)游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲。但我覺(jué)得這種傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)游戲缺乏真正意義上的人際協(xié)作，群體思維優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠。因此，我試圖以新的科學(xué)的教學(xué)觀和兒童觀作為指導(dǎo)方法尋找新的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒選擇周圍現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的物體以圍墻為參照模型，指導(dǎo)幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構(gòu)材料，以地面合作建構(gòu)形式和方法，創(chuàng)造性地開(kāi)展建構(gòu)游戲活動(dòng)，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)：小小砌墻師。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。難點(diǎn)：1、架空的搭建方法。2、合作搭建圍墻。形成原因：1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏；2、以平行游戲?yàn)橹鳎鄙倥c同伴的合作意

2、識(shí)。解決：經(jīng)過(guò)多次嘗試，運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場(chǎng)景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。設(shè)計(jì)流程：激發(fā)欲望自由搭建架空搭建體驗(yàn)成功過(guò)程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望?；彝眉曳N了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？二、提供材料，自由搭建。分組合作，初次嘗試搭建。三、討論探索，架空搭建。你是怎么搭的？你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好？為什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦

3、法吧！四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。活動(dòng)反思：首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多