人教版《5的乘法口訣》教學設(shè)計

1、人教版?5的乘法口訣?教學設(shè)計您如今正在閱讀的人教版?5的乘法口訣?教學設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版?5的乘法口訣?教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學上冊?5的乘法口訣?教學目的：1、經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的含義。2、掌握5的乘法口訣，進步運用乘法解決問題的才能。重點：掌握并應(yīng)用5的乘法口訣。難點：探究并掌握5的乘法口訣。教學流程：一、復習舊知識，引入新課1、把加法算式改寫成乘法算式6+6+6 4+4 3+3+3+3 2+2+2+2+22、猜謎語。上節(jié)課我們認識了乘法。用乘法計算確實很簡便。那么這節(jié)課我們就來一起學習5的乘法口訣，它能讓我們計

2、算得更快。想學嗎？板書課題：5的乘法口訣。二、探究新知1、教學例1.1談話：同學們，你們知道北京奧運會的桔祥物是什么嗎？簡單介紹福娃出示一盒福娃，一盒有多少個？5個幾個5？1個5師：1個5可以用乘法算式表示，寫作15或51，因為1個5還是5，所以1乘5或5乘1得5，為了今后計算方便，我們可以根據(jù)15=5或51=5編成一句口訣，誰能試著編一編呀？解釋口訣：一五得五，表示1乘5或5乘1等于5，我們習慣把較小的數(shù)放在前面。2再出示一盒福娃：如今有幾盒？2有幾個5？指名學生說說。師：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？根據(jù)學生答復，板書：25=10；52=10這表示什么意思？25=10或52=10表示

3、2個5相加是10，你能根據(jù)我們剛剛編口訣的方法給這兩個乘法算式也編一句嗎？解釋口訣：2個5相加可以簡單地說成二五，得數(shù)是10，可以直接說成一十，編成口訣二五一十。3學生試編口訣課件分別出示3盒、4盒、5盒福娃要求一共有多少個福娃？用乘法算式怎樣寫？試著編出他們的口訣。同桌討論。指名答復學生答復：3盒福娃，是3個5，乘法算式是35或53，口訣是：三五十五。4盒福娃，是4個5，乘法算式是45或54，口訣是四五二十。5盒福娃，是5個5，乘法算式是55，口訣是五五二十五。理念：就是求幾個5是多少？板書:15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=2

4、0 四五二十 54=2055=25 五五二十五4小結(jié)：5的乘法口訣有5句。上面的乘法算式，可以用這些口訣來計算。2、識記口訣。提出問題，5的乘法口訣有什么規(guī)律？讓我們再來讀一讀這五句口訣，一邊讀一邊想，這里面藏了什么小機密，怎樣才能很快地把它們記在心里呢？發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一個乘數(shù)是5,另一個乘數(shù)一個比一個多1，積也一個比一個多5.交流討論指名答復3、讀歌謠，記口訣。學生自由背，同桌互背，男女生對口令三、積累運用完成課本的第53頁練習題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了什么內(nèi)容？小結(jié)：這節(jié)課我們一起學習了的5乘法口訣，5的乘法口訣共五句。讓學生齊背口訣板書設(shè)計5的乘法口訣15=5 一五得五 51=5

5、25=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=20課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。55=25 五五二十五家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給