有關(guān)于化學(xué)教學(xué)五篇年度工作總結(jié)精選范文VIP

1、有關(guān)于化學(xué)教學(xué)五篇年度工作總結(jié)精選范文世界由物質(zhì)組成，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世 界的主要方法和手段之一。下面是小編為您精心整理的有關(guān) 于化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)。有關(guān)于化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) 1年-20 學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一 (1) 、 (2) 、班 的化學(xué)科任，一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必 修 1 模塊的教學(xué)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā) 揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大 的進(jìn)步。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法 今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要 系統(tǒng)，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)

2、系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分 析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì) 課的類型， 擬定采用的教學(xué)方法、 方式， 認(rèn)真寫好教學(xué)綱要， 盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課 后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的 不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力 提高自己的教學(xué)水平。二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平 人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖 文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ?的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件， 把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一 些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一

3、些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己 動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極 性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確 地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá) 能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。三、虛心請(qǐng)教其他老師，提高自身的教學(xué)水平 因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，經(jīng)驗(yàn) 不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題， 比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、 教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教 學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師 的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課 ( 尤 其是同級(jí)的老師 ) ，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也

4、 邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己 的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué) 生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性， 有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩 選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批 改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng) 講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁 頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大

5、了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差， 考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對(duì) 這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷 了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟 他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提 高他們的興趣 ; 對(duì)于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后 再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助 他們 ; 對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分 自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己 的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己 信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此 基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，

6、提高他們的技能。并認(rèn)真 細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很 小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一 段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 取得了較大的進(jìn)步 !在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤 其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快 完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源 優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué) 中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志， 如中學(xué)化學(xué)教與學(xué) 化學(xué)教育等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué) 交流 ; 同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理 有關(guān)資料，積極撰寫教

7、學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng); 有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué) 工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處， 爭(zhēng)取更大的進(jìn)步 !有關(guān)于化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) 2 經(jīng)過(guò)編者近兩個(gè)月的努力， 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的前 期工作已經(jīng)取得了階段性成果。目前已經(jīng)完成的有必修1、必修 2 以及選修 1 第一、第二章的內(nèi)容，預(yù)計(jì)余下的工作也 會(huì)在今年年末完成。身為一名工作在一線的高中化學(xué)教師，編者為自己能夠 成為本輪新課程改革的親歷者而感到慶幸，同時(shí)，也感到壓 力空前。編者思考最多的是

8、，在當(dāng)前這個(gè)改革的大背景下， 作為一名普通的教師能夠做些什么來(lái)為改革添一把柴。這份 化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)既是編者從事高中化學(xué)教學(xué)一年多以 來(lái)的全面總結(jié)，也是獻(xiàn)給改革的一份薄禮。面對(duì)如今各大書店里琳瑯滿目的各種教學(xué)輔導(dǎo)資料，為 什么編者還要再編一本，這本書究竟有何不同，編者又希望 它能夠起到哪些作用，在下面給予說(shuō)明。首先是為什么要編這本書 ?與市面上的各種輔導(dǎo)資料比 起來(lái)，本書的最大特點(diǎn)就是起點(diǎn)極低。相較于各種資料以” 拔尖”作為第一目的的編寫思路不同的是，這本書的編寫對(duì) 象主要是面向基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生或者只是希望通過(guò)化學(xué)畢業(yè) 會(huì)考的文科生。實(shí)際上在新課程的理念下，教育應(yīng)該逐漸走 出傳統(tǒng)的以人才選拔為目

9、的精英教育的怪圈，而走向以普及 科學(xué)文化素養(yǎng)、讓所有受教育者都能夠在學(xué)科上有所發(fā)展為 目的的普及教育。事實(shí)上，能夠成為頂尖人才的始終是少數(shù)， 而在我們當(dāng)前教育資源分配還很不均衡的現(xiàn)實(shí)下，在某些經(jīng) 濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育的低質(zhì)量還是一個(gè)普遍存在的現(xiàn)象。編 者希望能夠?yàn)榻虒W(xué)落后的地區(qū)的學(xué)生、學(xué)習(xí)化學(xué)有困難的學(xué) 生提供一份專門針對(duì)他們編寫的教輔書。這本書的作用在編者看來(lái)有如下幾個(gè)方面：第一，它可以作為學(xué)生課前課后自學(xué)的方案。本書的大 部分內(nèi)容都是書本的基礎(chǔ)知識(shí)，有相當(dāng)多的考查點(diǎn)都是可以 通過(guò)閱讀教科書直接找到答案的。這樣的編寫其實(shí)也是希望 訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生閱讀書本的能力。相當(dāng)多的學(xué)困生實(shí)際 上在閱讀方

10、面是有嚴(yán)重缺陷的，他們之所以學(xué)習(xí)有那么大的 困難很重要的原因就是他們對(duì)文字信息的理解能力較差。第二，它可以作為學(xué)生上課的同步學(xué)案。本書的另一大 特色是緊扣著人教版新課改實(shí)驗(yàn)教材，很多知識(shí)點(diǎn)都是以提 問(wèn)或者留空的方式進(jìn)行編排。這也就便于教師在授課過(guò)程中 讓學(xué)生同步完成相應(yīng)的一些練習(xí)或組織討論。第三，它可以作為教師備課的參考用書。編者在編寫過(guò) 程中把握的一條原則就是 - 圍繞課標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn) 行適度的引申?？梢哉f(shuō)在這里出現(xiàn)的即使是完全重復(fù)書本的 填空題，編者放在這里也是有自己的意圖的，編者希望各位 教師能夠注意到教材的這些貌似非重點(diǎn)的地方并且加以挖 掘?；瘜W(xué)教學(xué)不應(yīng)只是原理的教學(xué)，在新教材

11、中有很多科普 性的、文字闡述的內(nèi)容，其實(shí)這些地方與生產(chǎn)生活、化學(xué)以 外的別的學(xué)科或者普通科學(xué)素養(yǎng)結(jié)合緊密。作為教師不應(yīng)該 輕易放掉任何一個(gè)可教的點(diǎn)。由于編者執(zhí)教化學(xué)的時(shí)間還很短，對(duì)教法及學(xué)科的認(rèn)識(shí) 必定還有諸多淺薄乃至于訛誤之處，還請(qǐng)各位本書的使用者 提出寶貴的批評(píng)和建議，讓本書在以后的修訂中可以日臻完 善。有關(guān)于化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) 3今年，我擔(dān)任 294 班和 295 班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、 優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將 直接影響高考成績(jī)?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)和反思如 下。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化

12、學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么 這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在 高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn) 題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作 用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1 、研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可 以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持 穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和 能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2 、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課 程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了 很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知

13、識(shí)的傳授 過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和 新科技、化學(xué)史等閱讀材料。3 、熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明 （ 即考綱 ） 是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱” ，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和 比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò) 程中要不斷閱讀， 進(jìn)一步增強(qiáng)目的性， 隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4 、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、 課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還 很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系 進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈： “迷戀” 復(fù)

14、習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力， 但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保 持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1 、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本， 它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱 務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù) 習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基 礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服 務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是 精選一套復(fù)習(xí)資料作為主要參考書供整理知識(shí)、練習(xí)使用， 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳 點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和

15、深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。2 、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相 成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱耍?化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知 識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本 概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和 化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用 范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反 復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)， 則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知 識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提 取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用 （ 如化學(xué)

16、反應(yīng)方程式、 離子方程式、 電極反應(yīng)式、 電離方程式以及化學(xué)式、 結(jié)構(gòu)式、 電子式等 ） ，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和 技能一一過(guò)手。3 、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。化學(xué)是一門重要 的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面 都有密切的聯(lián)系，不僅在知識(shí)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地 方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)知識(shí)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科

17、領(lǐng)域延伸、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科知識(shí)和能力向綜合科的綜合知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化， 促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養(yǎng)解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題 的能力。4 、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重 要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程， 也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能 力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避 免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海” 。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記 憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò) 大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到 復(fù)習(xí)效果，只能采用

18、科學(xué)的方法，在多思善想。1 、精讀教材，字斟句酌系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面 性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和 技能都要一一復(fù)習(xí)到位 ; 對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)，進(jìn)行反復(fù) 閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu) ; 對(duì)化學(xué)知識(shí)的理 解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用 語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等 ; 對(duì)知識(shí)點(diǎn)之 間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離 子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度 大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用 性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元 素周

19、期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、 構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng) 弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，而且盡可能地 親自動(dòng)手操作， 通過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)， 深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、 實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 、學(xué)會(huì)反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包 括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就 能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在 復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；?頭看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有

20、實(shí)效，知識(shí)和 技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是 否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行 知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就 萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本 質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能 促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上 領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此 培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。有關(guān)于化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) 4 在忙碌中一年過(guò)去了，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指 導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)

21、年的工作總結(jié)如下：一、運(yùn)用學(xué)案式教學(xué) 在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運(yùn)用， 改變教學(xué)觀念， 以學(xué)生為主體， 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求 知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性，梯度性，題目由簡(jiǎn)到難， 層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識(shí) 點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思，發(fā) 現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教 學(xué)技能。二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生發(fā)生興 趣，在課堂教學(xué)中， 我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 在演示實(shí)驗(yàn)中， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察

22、和考慮，引 導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律 ; 結(jié)合教材內(nèi) 容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究 性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理 解科學(xué)的實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形 成一些科學(xué)探究的能力。 、三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作 九年級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能 ; 另一方面，學(xué)生的應(yīng) 變能力一定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求 每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知 識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí) 提要; 練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作

23、業(yè)基本 上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意 見(jiàn)。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有 效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大 難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題 ; 對(duì)接受能力較差 學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔 導(dǎo)。針對(duì)近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，在平 時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地 接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以 致用。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。四、缺乏和努力方向在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生

24、出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成 果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間 相對(duì)較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的 教學(xué)中，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對(duì)學(xué)生要既 要鼓勵(lì)也要鞭笞。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)， 拼命趕進(jìn)度不可取。 抓基礎(chǔ)知識(shí)， 就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué) 生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌 握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低 落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕 進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良” ，甚至使 部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本

25、技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本 技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及 的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng) 手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切 實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。有關(guān)于化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) 5 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的 教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的 工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。、思想方面熱愛(ài)并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)， 教學(xué)態(tài)度認(rèn)真， 教風(fēng)扎實(shí)， 嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛 心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。二 教育教學(xué)方面 本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué) 生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參 加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設(shè) 是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面 臨的問(wèn)題是課時(shí)少、 任務(wù)多、 相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、 學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了 較好的效果。1