四季之美教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上22.四季之美一教材分析 歌詠四時(shí)晨昏之美，是自古及今文學(xué)家的同好，但因作家個(gè)人氣質(zhì)、心境的不同而各有所愛,各有所感。清少納言心性敏感，對外界事物感受力強(qiáng)，同時(shí)又充滿女性的寬厚慈愛,因此，到了她的筆下，她選擇了與春夏秋冬四季相對應(yīng)的，她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻:黎明、夜晚、黃昏、早晨來詠唱?！按禾煲焕杳?動(dòng)人的是色彩的美，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯?！跋奶煲灰雇怼泵匀说氖俏灮鹣x的翩翩飛舞,月夜、暗夜、雨夜都無妨，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)朦朧的微光也足夠喚起美的感覺。“秋天一黃昏”感人的是夕陽照山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉和比翼聯(lián)飛的大雁，還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱?！岸煲辉绯俊笨扇说氖鞘峙鯗嘏炕鸬?/p>

2、心情.這是下雪時(shí)、下霜時(shí),甚至無雪無霜時(shí)都需要的。四時(shí)瑣屑，信筆寫來，春天的柔和，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧，都細(xì)膩真摯,溢于言表。不是一個(gè)熱愛自然、熱愛生命的人是不會(huì)寫出如此文字的。二學(xué)情分析這首散文詩結(jié)構(gòu)單純,語言簡潔，詩意含蓄，嫻靜委婉。在這篇四季的美教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)清少納言以及整個(gè)日本文化中那獨(dú)特的審美趣味。這里展示的，并不是春天花團(tuán)錦簇的嬌艷，夏天驚雷暴雨的豪壯，秋天紅葉金穗的斑斕和冬天冰雪世界的磅礴，而是在著力發(fā)掘一種清淡 、朦朧、冷寂的美感。這是不同于傳統(tǒng)的描寫四季之景的文字,讓學(xué)生用心領(lǐng)會(huì)。三教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文生字詞，2.能抓住表示時(shí)間的詞，了解作者描寫景物的順序,

3、感受四時(shí)之美。3.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對自然對生命的愛。4.背誦課文。摘抄優(yōu)美的詞句，積累語言。四重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美，難點(diǎn)：體會(huì)作者對自然對生命的愛五教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)上搜集日本作家清少納言的相關(guān)資料，制作多媒體課件。六教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)基本過程一、新課導(dǎo)入1.教師用課件向?qū)W生展示四季美的圖片。引導(dǎo)學(xué)生交流感受“美”，觀察圖片的出示順序：時(shí)間順序2. 師：我們剛剛欣賞的許多優(yōu)美的畫面，這是圖片美。一年四季的美還可以用另外的形式展現(xiàn)，那就是文字了。四季之美，各美其美；四季之美，不分國界。下面我們一起欣賞日本作家清少納言的四季之美，看看在日本作家的

4、眼中四季美有什么特點(diǎn)。（板書：四季之美） 二.整體感知1.走近作者：出示清少納言的介紹，生閱讀，交流獲取的信息2.學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文。標(biāo)出不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的生字，不理解的新詞多讀幾遍，聯(lián)系句子和上下文體會(huì)意思。小組合作交流，指名認(rèn)讀3.配樂朗誦、初次感知四季之美(板書：獨(dú)特）4.學(xué)生美讀課文，概括說說四季的美，認(rèn)知課文結(jié)構(gòu)。學(xué)生說說自己眼中的四季之美，用古詩句或散文片段表達(dá)美概括說說文中的四季之美（板書：視角）發(fā)現(xiàn)文中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：按照時(shí)間順序、每一段句首的中心句三認(rèn)識(shí)貫通，說美1.朗讀第1自然段。問：春天是什么時(shí)間最美？春天最美的景物是什么？一開始作者便以自己獨(dú)有的視覺、觸覺體會(huì)出“春

5、天的美是黎明”，繼而指出天空的變化是由“魚肚色染上紅暈飄著彩云”點(diǎn)明東方天空的顏色隨著時(shí)間在“變”。（總結(jié)為“色變”之美）。春天最美是黎明。美在黎明的天空和彩云，美在天空的魚肚色，染上微微的紅暈。美在彩云的紅紫紅紫。2.學(xué)生集體朗讀第2自然段。問：夏天什么時(shí)間最美？夏天最美的景物是什么？接著寫夏季的美是“夜晚”。指出夏夜是一種“漆黑的美”，體現(xiàn)在“螢火蟲在夜晚的翩翩飛舞”和“細(xì)雨蒙蒙夜晚螢火蟲身上那朦朧的微光映著夜色”光線的兩相對比，而顯得異常迷人。（“光感相映”之美。夏天最美是夜晚。美在明亮的月夜，美在漆黑漆黑的夜晚，美在蒙蒙細(xì)雨的夜晚。美在無數(shù)翩翩飛舞的螢火蟲，美在閃著朦朧微光在飛行的螢火

6、蟲。體會(huì)事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫方法（板書：方法）3.朗讀第3自然段秋天最美是什么時(shí)間？冬天最美的景物是什么？秋天最美的是黃昏。著重寫了夕陽中的歸鴉像人出門在外，看到夜色將近就急急匆匆地回家。作者還感動(dòng)于“大雁成群結(jié)對在空中比翼高飛”，連同“夜幕降臨，風(fēng)和著蟲鳴的聲音”也覺得心曠神怡。（“物動(dòng)”之美）。填寫表格：歸鴉大雁風(fēng)聲、蟲鳴急急匆匆朝窠里飛去成群結(jié)對，比翼而飛聽起來動(dòng)人感動(dòng)心曠神怡秋天最美是黃昏。美在歸鴉，美在大雁，美在風(fēng)聲、蟲鳴。美在急急匆匆朝窠里飛去的歸鴉，感到動(dòng)人。美在成群結(jié)對在空中比翼而飛的大雁，讓人感動(dòng)。美在聽起來愈發(fā)叫人心曠神怡的風(fēng)聲、蟲鳴。4.朗讀第4自然段。問：冬天是什么時(shí)間

7、最美？冬天最美的景物是什么？冬天最美是清晨。毫無疑問，在日本冬天也是落雪的。落雪的早晨美，就連無雪無霜的早晨也令人覺得溫馨而美麗。在冬天生起熊熊炭火手捧暖烘烘的火盆穿越走廊，此番心情和寒冷的冬晨相照相稱相映成趣。（火與雪的動(dòng)靜結(jié)合，顏色對比鮮明之美）冬天最美是清晨。美在落雪，美在白霜，美在炭火。美在當(dāng)然美的落雪，美在遍地鋪滿的白霜，美在熊熊的、暖和的火盆。為我們創(chuàng)設(shè)了閑逸的意境。（板書：意境）通過作者對于四季景物的觀察，體會(huì)到四季景物的變化，四季里景物的不同的美，表現(xiàn)了作者善于觀察，善于體驗(yàn)生活的高雅情致，字里行間滲透了作者對生活和大自然的熱愛之情！5.配樂朗讀：學(xué)生一起隨著音樂有感悟地朗讀全文。四悟情問：通過對四季之美的描寫，你感受到了作者的什么感情？感受到了作者熱愛大自然、熱愛四季的感情（板書：愛、畫心形）五拓展延伸：閱讀清少納言枕草子