人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)-1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，理解百、千、萬(wàn)之間的十進(jìn)制關(guān)系，知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。2. 會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)（中間末尾沒(méi)有零），知道這些數(shù)的組成。過(guò)程與方法：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)記數(shù)單位“萬(wàn)”和數(shù)位順序。難點(diǎn)：建立萬(wàn)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過(guò)程一、直接導(dǎo)入前幾天我們學(xué)了1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道了很多關(guān)于數(shù)的知識(shí)，今天老師要跟同學(xué)們一起來(lái)了解生活中更大的數(shù)（出示課題：10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）。二、新授1. 初步體會(huì)“萬(wàn)”的大小，培養(yǎng)數(shù)感。說(shuō)到“萬(wàn)”，那么“

2、一萬(wàn)”大約有多大呢？我們一起來(lái)了解一下吧！課件出示： 能容納10000人的地方有多大？ （大約50個(gè)階梯教室） 10000米有多長(zhǎng)？ （沿我們的操場(chǎng)大約跑67圈） 10000張紙疊起來(lái)有多高？ 2. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，導(dǎo)出數(shù)位順序表。（1）猜測(cè)：我們剛剛初步了解了萬(wàn)的大小，那么“一萬(wàn)”和我們前幾天接觸到的一千有什么關(guān)系呢？學(xué)生猜測(cè)：十個(gè)一千是一萬(wàn)我們來(lái)看一下，這一個(gè)大正方體我們已經(jīng)知道它是一千個(gè)小正方體組成的，是嗎？那么兩個(gè)呢？三個(gè)呢？一起數(shù)：一千、兩千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九千、一萬(wàn)。這里有幾個(gè)一千？（十個(gè)）是的，十個(gè)一千，咱們能不能把它叫做十千？對(duì)，不叫十千而叫“一萬(wàn)”。

3、（2）這是，（出示計(jì)數(shù)器）。 如果老師把剛剛的大正方體變成一顆珠子，你說(shuō)老師該放哪里？為什么？ （3）驗(yàn)證：誰(shuí)能把剛剛數(shù)的這個(gè)過(guò)程在計(jì)數(shù)器上演示一下，看（課件演示）。所以十個(gè)（ ）是（ ）（萬(wàn)位上的一表示什么？）（4）導(dǎo)出數(shù)位順序表：老師怎么覺(jué)得這句話這么耳熟？以前有學(xué)過(guò)類(lèi)似這樣的話嗎？結(jié)合課件復(fù)習(xí)，十個(gè)（ ）是（ ）咱們能按順序把這幾句話排排隊(duì)，讀一讀嗎？自由讀，指名讀。根據(jù)我們剛才讀的，你能完成這個(gè)數(shù)位順序表嗎？提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)位？個(gè)位寫(xiě)在哪里？其它數(shù)位呢？根據(jù)學(xué)生的回答，課件一一演示。對(duì)于數(shù)位順序表，你還有問(wèn)題嗎？（從右邊起，第一位是，第二位是，是什么意思？）3. 數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)

4、知道了萬(wàn)的大小后，同學(xué)們會(huì)數(shù)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)嗎？（1）同桌兩個(gè)人一個(gè)一個(gè)數(shù)：九千九百八十八、一萬(wàn)（同桌數(shù)，指名數(shù)）哪里最容易出錯(cuò)？齊數(shù)。（2）搶答：知道的同學(xué)舉手，老師請(qǐng)最快的小朋友回答，沒(méi)有意見(jiàn)的請(qǐng)用做好的姿勢(shì)告訴老師，有意見(jiàn)的舉手示意，明白了嗎？我們比一比誰(shuí)是靈耳朵，誰(shuí)的反應(yīng)最快！說(shuō)出緊挨著它后面的一個(gè)數(shù)。3245 7130 2739 5199 說(shuō)出緊挨著它前面的一個(gè)數(shù)。8452 1215 5400 10000 （3）找規(guī)律數(shù)數(shù)（先自己觀察，再開(kāi)小火車(chē)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)找到了什么規(guī)律）A. 996 997 998 （ ） （ ） （ ） B. 2260 2270 2280 （ ） （ ） （ ） C. 5600 5700 5800 （ ）（ ）（ ） D. （ ） （ ） （ ） 9000 10000E. 7633 7632 7631 （ ）（ ）（ ）4. 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)及組成（1）出示電視機(jī)圖片，老師昨天到商場(chǎng)里去了，想買(mǎi)臺(tái)電視機(jī)，你猜猜，標(biāo)價(jià)是多少？先給你們點(diǎn)提示：是一個(gè)四位數(shù)（隨機(jī)提示：多得多，少得多，少一些，多一些）（2）老師看到的電視機(jī)標(biāo)價(jià)和屏幕上顯示的正方體個(gè)數(shù)一樣，你能在這個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)嗎？（指名上來(lái)?yè)苡?jì)數(shù)器）其余小朋友把珠子畫(huà)在紙上空白的計(jì)數(shù)器上。反饋：這是XX同學(xué)撥的，和你的一樣嗎？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這么撥）（3）你們能寫(xiě)出這