多邊形面積計算綜合練習課李彩燕

1、從化市教學研討課2012年12月18日第16周星期二上午第一節(jié)多邊形的面積計算綜合練習課教學設計向陽小學 李彩燕一、以練促憶（練憶結合，再現(xiàn)知識）1、下圖是張大伯家菜地的示意圖，要求這塊菜地的面積其實就是求什么圖形的面積?2、這個組圖形是由哪些平面圖形組成的？要求這些平面圖形的面積，必須知道什么條件?3 、根據(jù)所給數(shù)據(jù)，算一算菜地的面積是多少平方米？（單位：米）4、指名匯報。你是怎樣求它們的面積？學生匯報時教師板書公式。S=ahS= ah 寧 2S =（a+b） h* 2【設計意圖：通過身邊的數(shù)學情境，激發(fā)學生的學習興趣，并學會選擇有用的數(shù)據(jù)，直接套用公 式計算，這樣有利于鞏固面積公式?！慷?/p>

2、以練促辨（專項練習，辨析異同）1、運用所學的公式，計算下面圖形的面積。單位：厘米。（只列式不計算）（1）你能用幾種方法計算圖形的面積？列式：12X54 3*2（3+12） 8*2(2) 計算圖形的面積時要注意什么？(找準圖形中對應的底和高。)(強調除以 2的意義，提示學生計算時不要忘記除以 2。) 2、小法官判斷是非(正確的畫V,錯誤的畫X)()(1)兩個平行四邊形，底較長的面積一定較大。()(2)圖中陰影部分的面積是15平方厘米，長方形的面積是30平方厘米。0剖析前提和結論是否存在必然的5CHH-o ：J12 cni()(3)將木條訂成的長方形后拉成一個平行四邊形(如圖)，原來的長方形的面積

3、是40平方厘米。3、對號入座(把正確答案的字母填在括號里)(1) 一個梯形的面積是24cm1，上底與下底的和是8cm，高是()cm。A 3B 1.5C 6(2)在圖中，平行線間的三個圖形，它們的面積相比(A 平行四邊形的面積大B 三角形的面積大C梯形的面積大D 面積都相等(3) 在右圖中，A、B兩個三角形的面 積大小關 系是A A=BB AB【設計意圖：主要選取學生較為容易錯的題目。因為學生受年齡特點的影響，考慮問題往往不夠 周全，或者經(jīng)常會忽略題目中的一些重點字眼，容易掉進題目里的“陷阱”。所以判斷題和選擇題 是學生最糊涂的部分，針對這一情況，我著重幫助學生理解題目, 聯(lián)系，讓學生在清楚明了的基礎上作出判斷和選擇。】三、以練促串(溝通聯(lián)系，知識重組) 計算下面圖形的面積。你能想出幾種方法？(1)小組交流有幾種方法計算圖形的面積。指名匯報:【設計意圖：數(shù)學來源于生活，應用于生活。學習數(shù)學的最終目的是運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，增強應用意識，發(fā)展學生的綜合解決問題的能力?！克摹⒁跃毚偕ňC合運用，升華思維）用一張長10dm寬7dm的紅紙做三角形的小旗，三角形的兩條直角邊分別是2dm能做多少面這樣的小旗？1、獨立思考后小組交流。2、 指名匯報。（指出如果用長方形的面積除以三角形的面