生活自理能力的培養(yǎng)VIP

1、生活自理能力的培養(yǎng)生活中，許多爸爸媽媽都非常重視孩子的智力教育，望子成龍心切，卻往往忽視了孩子的生活自立能力的培養(yǎng)。我國目前獨(dú)生子女較多，對孩子溺愛的家庭又占大多數(shù)。在父母溺愛下長大的孩子，因過度嬌寵而任性、蠻橫、自私、缺乏獨(dú)立性和克服困難的勇氣與能力，因而使得孩子的生活自理能力普遍下降。不能做到生活獨(dú)立自理，孩子就會一直依賴父母。這樣的孩子并不具有競爭力，一旦脫離了父母的扶持，孩子將驚慌失措，不能將生活正常進(jìn)行下去。這樣的孩子沒有獨(dú)立生活的意識，不具備獨(dú)立生存的能力，遲早是要被社會所淘汰的。因此，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力確實(shí)是迫在眉睫。生活自理能力的培養(yǎng)是教育孩子必不可少的重要步驟。這需要家長和

2、老師共同完成那么，作為家長，怎樣培養(yǎng)孩子的生活自理能力呢？首先，從小培養(yǎng)孩子的自理能力，不能溺愛，不能嬌慣。兒童時期是培養(yǎng)孩子自理能力的關(guān)鍵時期。通常，孩子到三四歲時，已經(jīng)萌發(fā)出自信心和獨(dú)立性，很多事情他們都要試著獨(dú)立去做。這時候，我們應(yīng)該注意及時鼓勵孩子鍛煉自己生活的基本能力，培養(yǎng)孩子的生活自理能力、獨(dú)立能力，從孩子呀呀學(xué)語起就讓孩子學(xué)會做自己的事情，養(yǎng)成良好的獨(dú)立習(xí)慣，自己收拾玩具、自己穿衣等。平時是無論是簡單還是瑣碎的事情，也要鍛煉孩子獨(dú)立思考和作出判斷，親自動手，如果從小這樣做了，到青少年時期，孩子的獨(dú)立能力、自我管理能力就會大大提高。孩子的自理能力如何，直接取決于父母對孩子的態(tài)度。讓

3、孩子參與家務(wù)管理，這就是我們平常所說的讓孩子做自己力所能及的家務(wù)事。當(dāng)然，這樣的家務(wù)勞動可以和父母一起做，以不影響學(xué)習(xí)為前提，目的在于培養(yǎng)孩子的生活技能、勞動精神和家庭觀其次，體會日常生活，吸取經(jīng)驗(yàn)，讓孩子做力所能及的事情，父母不要包辦。比如穿衣服、整理床鋪、洗自己的襪子和內(nèi)褲、整理自己的房間等，一定要他們自己完成。年齡小的孩子可能會做不好，沒關(guān)系，關(guān)鍵在于練習(xí)和嘗試。無論是去逛街還是買菜時，都可以帶上孩子，讓孩子一起體驗(yàn)生活、文化體驗(yàn)、獨(dú)自旅行，都可以提高孩子對事物的理解和培養(yǎng)其獨(dú)立能力。家長還要注意，對于孩子要多鼓勵少批評。我們可以一邊提出要求一邊進(jìn)行指導(dǎo)，以贊揚(yáng)和鼓勵為主。在孩子做事情的

4、時候，我們要保持信任的態(tài)度，盡量不去干涉或阻止，要放手讓孩子自由行動，然后，我們再給孩子以鼓勵。要知道，自理能力是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的。而作為教師，在學(xué)校教育教學(xué)過程中，也要重視培養(yǎng)學(xué)生孩子的生活自理能力。言傳身教，老師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣。學(xué)生受教育不光在課堂之中，其實(shí)，老師的言行也對學(xué)生起著潛移默化的作用。在學(xué)校統(tǒng)一的大掃除和日常的值日時，老師都要以身作則做好表率，臟活累活搶著干，這樣能讓學(xué)生覺得勞動并不可恥，勞動是光榮的；能讓學(xué)生覺得勞動是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要。讓學(xué)生覺得自己的事情要自己做，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成生活自理能力。及時鼓勵，讓表揚(yáng)來鞏固學(xué)生良好的

5、生活自理習(xí)慣。有道是，好孩子是表揚(yáng)出來的，在這點(diǎn)上，老師和家長的做法一致。對學(xué)生每天做的值日和全校性的大掃除，老師及時給予肯定和指導(dǎo)，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，尤其是每次大掃除結(jié)束，當(dāng)師生頂著一身灰塵和汗水，欣賞著潔凈的班級，每個人心里都有一種成就感，都能體會到勞動的快樂。比如在每次的大掃除中，在組內(nèi)都評選出表現(xiàn)最好的作為本周的“生活自理小明星”，并設(shè)計(jì)精美的圖案讓學(xué)生寫上自己的名字貼在評比欄中。這樣，被評為“生活自理小明星”的學(xué)生在下次活動中會更積極認(rèn)真，沒被評到的學(xué)生也有了學(xué)習(xí)的榜樣、比拼的目標(biāo)。人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理，及時鼓勵學(xué)生，并對他們的能力進(jìn)行肯定，這對他們的成長有一

6、定的好處。家校配合，讓家庭成為學(xué)生良好生活自理習(xí)慣的培養(yǎng)基地。家務(wù)勞動是從小培養(yǎng)孩子良好勞動習(xí)慣的基礎(chǔ)，此事不容忽視。據(jù)了解現(xiàn)在的小學(xué)生每日家務(wù)勞動時間非常少，這與家長們的心態(tài)大有關(guān)系，甚至有家長出錢，請保潔員代替學(xué)生打掃學(xué)校衛(wèi)生。他們認(rèn)為“現(xiàn)在孩子小，等他們長大了自己就會做了”等等。作為教師，要告訴家長，出錢請保潔員替代孩子打掃衛(wèi)生，不利于孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，不利于孩子同伴關(guān)系的發(fā)展，不利于孩子團(tuán)體意識和集體主義意識的培養(yǎng)，不利于孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與養(yǎng)成，不利于孩子同伴關(guān)系的發(fā)展，不利于孩子團(tuán)體意識和集體主義意識的培養(yǎng)。家長和老師要都注重對學(xué)生參與勞動實(shí)踐、勤勞篤行、樂于奉獻(xiàn)的

7、培養(yǎng)教育。要讓孩子知道自己的事情自己做，要教給孩子基本的生活技能。老師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，然后讓孩子在家長指導(dǎo)下練習(xí)這些生活技能，直到孩子學(xué)會自己做，逐步培養(yǎng)孩子熱愛勞動的觀念和生活自理能力?？傊?，無論是在家庭還是在學(xué)校，讓孩子多參加些力所能及的輕微勞動，久而久之能使孩子懂得勞動對人生的重要作用，懂得生活的艱辛，得到意志的磨煉，使他們從小萌發(fā)靠自己的勞動自立的思想，并逐步提高獨(dú)立生活的能力。同時孩子們對家長的依賴少了，他們的獨(dú)立意識變強(qiáng)了，自理能力提高了。學(xué)生在掌握技能的同時，懂得了尊敬長輩，關(guān)愛父母，同時也體會到了父母的辛苦，促進(jìn)了學(xué)生能力的全面發(fā)展。總之，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生自理能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程。學(xué)生還小，只要他自己能做，就要給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會。只有這樣，學(xué)生自理能力才能提高。教育孩子是一個長遠(yuǎn)又艱巨的任務(wù)，需要家長和教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合