利用開放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動教學(xué)-2019年教育文檔

1、利用開放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動教學(xué)現(xiàn)代社會的發(fā)展對教育提出了越來越高的要求， 同時現(xiàn)在科 技特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給教育提供了越來越多、 越來越廣闊的發(fā)展 空間。為了適應(yīng)社會的發(fā)展， 為了適應(yīng)新課程改革 . . 現(xiàn)就作為目 前教育的主要陣地學(xué)校 （中學(xué)） 如何利用開放式校園網(wǎng)絡(luò)的 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境推動教育的改革和發(fā)展提出自己的一點看法， 以拋磚引 玉。一：開放式校園網(wǎng)絡(luò)的含義顧名思義， 開放式校同網(wǎng)絡(luò)就是以計算機為基礎(chǔ)， 把本來獨 立分散的多媒體教室，語言室、控園廣播和電視系統(tǒng)，電腦房以 及教師電腦形成局域網(wǎng)， 對外與因特網(wǎng)聯(lián)結(jié)， 對內(nèi)則對學(xué)生和老 師開放的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。開放式校園網(wǎng)絡(luò)下的資源庫包括 1 1、面對教師的

2、資源庫：如 a a 教學(xué)圖片庫 b b 視頻片段庫 c c 教學(xué)動畫庫 d d 電腦小課件庫 e e 常用 軟件等 2 2、面對學(xué)生的資源庫：如 a a 帶有講解的試題庫 b b 各門學(xué) 科的各章節(jié)的小練習(xí) c c 面對學(xué)生設(shè)計的課件等二：開放式校園網(wǎng)絡(luò)下的學(xué)生和教師 新課程強調(diào)以先進的教學(xué)理論為指導(dǎo)， 以學(xué)生為中心， 認為 學(xué)生是認知的主體，是知識意義的主動建構(gòu)者 . . 教師只起幫助和 促進作用。因此，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的功效，培養(yǎng)教師和學(xué)生 的信息技術(shù)意識、提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力是至關(guān)重耍的。1 1、抓學(xué)生意識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力（1 1）從激發(fā)學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)意識 人們常

3、說“興趣是最好的老師” . . 只有激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù) 的濃厚興趣 . . 才是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的根本。學(xué)校要正常開設(shè)、 重視信息技術(shù)課； 在教學(xué)中要注意除了課本知識應(yīng)適當(dāng)補充一些 基本技能激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；同時，教會學(xué)生登錄國際互聯(lián)網(wǎng) 站，登錄一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)站，如：中國少年報、雛鷹 網(wǎng)、曙光網(wǎng)等 . . 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從網(wǎng)絡(luò)中采集素材。（2 2）積極并展電腦制作比賽，在實踐中提高能力。培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的并趣的另一個途徑是組織學(xué)生參加 學(xué)?；蚋骷壉荣?， 如“電子報刊小制作”、 “電子幻燈小制作”、 “網(wǎng)頁小制作”、“程序小設(shè)計”等。2 2、抓教師意識，通過培訓(xùn)能力跟上 教師充

4、分利用校園網(wǎng)絡(luò)的功能進行新課程改革， 首先必須要 思想重視。其次，要培訓(xùn)老師使用電腦技術(shù)的能力。其中應(yīng)該注 意以下幾個問題：（1 1）培訓(xùn)課程的設(shè)計首先應(yīng)該解決的是如何獲取信息，而 不應(yīng)開發(fā)信息或者是程序設(shè)計 . . 因為培訓(xùn)的目的是讓學(xué)科組教師 掌握獲取信息，分析信息和開發(fā)信息的能力 （即信息素質(zhì)教育）（2 2） 對于廣大教師而言， 不應(yīng)提倡開發(fā)課件， 但是要積極 制作積件，收集素材、使用課件等。三、開放式校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)開放式校園網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)能夠體現(xiàn)課程整合的思想， 同時在 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)能夠真正進行自主性學(xué)習(xí)。 以在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下上的一節(jié)語文課為例。 教學(xué)任務(wù)：議論文寫作 教學(xué)目標：通

5、過對網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀議論文的分析讓學(xué)生模仿進行 寫作，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納和文字表達的能力。教學(xué)準備：（一）、確定文章論題、討論范圍。（二）、任課教師在互聯(lián)網(wǎng)上查詢瓷料、剪輯地址材料，確定論據(jù)和分析材料，并把內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過程：l l 、教師授課簡要復(fù)習(xí)議論文的寫作特點和寫作方法 . .（5 5 分鐘）2 2、收集資料 學(xué)生根據(jù)老師課前所提供的網(wǎng)址去搜集材料（1010 分鐘）（學(xué)生可根據(jù)老師分發(fā)的材料自主協(xié)作的學(xué)習(xí)）4 4 電腦寫作-剪輯材料并通過文字處理形成自已的小論文（1515 分鐘），教師通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的文章進行批改，并通過 電子教室及時向?qū)W生作講評。教學(xué)思考；1 1、由于網(wǎng)絡(luò)信息的廣闊性、 多樣性和不可監(jiān)控性 . . 上課期間 就需要老師的宏觀調(diào)控，而且在授課之前必須對整節(jié)課進行更多 精力的策劃。2 2、由于網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)性 . . 學(xué)校在開展初期可有信息技術(shù)老師協(xié) 助進行。3 3、用電腦學(xué)習(xí)學(xué)生自主性高、興趣濃，也需要學(xué)生具備一 些電腦知識基礎(chǔ)。 同時學(xué)生的年齡和性格特點決定了學(xué)生的自控 能力差，這時需要老師授課時正確引導(dǎo)合理疏導(dǎo)學(xué)生的興趣。高科技引來的教育改革已經(jīng)不可避免。 現(xiàn)在越