不一樣的卡梅拉讀書筆記

1、不一樣的卡梅拉讀書筆記【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】班級(jí)：一班姓名：章瀚予我讀了一本書他的書名是不一樣 的卡梅拉我想有個(gè)弟弟是關(guān)于卡梅拉是一個(gè)小公雞，他 從農(nóng)場(chǎng)主偷偷地留下一個(gè)蛋?？防?好朋友-佩羅是一只大鳥(niǎo)，他幫卡梅拉孵 蛋，每天都待在自己的桶里孵蛋?？?拉每天都會(huì)悄悄地離開(kāi)雞窩去佩羅的桶 里看自己的弟弟有沒(méi)有孵出來(lái)。有一天 佩羅在蠟燭下面照蛋看小弟弟的輪廓， 還沒(méi)長(zhǎng)毛呢！但是卡梅拉看到了高興地 嘴也合不攏。但是有一天兩個(gè)小刺猬皮 克和尼克偷了他們的蛋，卡梅拉發(fā)現(xiàn)了 正在追的過(guò)程中，卡梅拉的弟弟突然從 蛋

2、破殼而出，但是出來(lái)的是個(gè)小女孩。 卡梅拉和他的新妹妹-卡門一起玩耍，非 常高興！不一樣的卡梅拉生活中肯定還有比睡覺(jué)更好玩的 事情！ ”大小卡梅拉們一直都抱有這樣的 信念。他們執(zhí)著地追求那些種群中認(rèn)為 不可想象的事情。去看大海、去摘星星、 去追回逃逸的太陽(yáng) 一路上處處坎 坷、歷經(jīng)艱難，但總是逢兇化吉、化險(xiǎn) 為夷。最后還能收獲超乎想象的回報(bào)和 異乎尋常的果實(shí)。我們可以把卡梅拉當(dāng) 作一種象征，一種成長(zhǎng)路上必不可少的 伴侶”。讀不一樣的卡梅拉，成就與眾 不同的你！小雞卡梅拉厭煩透了雞窩里 的平凡生活，她幻想著外面的世界。做 一次長(zhǎng)途旅行是她的第一個(gè)夢(mèng)想，在海 的另一邊，她結(jié)識(shí)了火雞皮洛克，并且 把他帶

3、回了家，他們倆生下了一只粉色 的小雞卡梅利多。卡梅利多的夢(mèng)想 就更多了，他想擁有一顆星星，可是卻 意外的結(jié)識(shí)了一群外星雞卡梅利 多都還夢(mèng)想和別人的家庭一樣，有幾個(gè) 兄弟，可結(jié)果卻來(lái)了個(gè)妹妹 有一 天，雞窩里發(fā)生了一件災(zāi)難性的事件， 太陽(yáng)不見(jiàn)了，卡梅利多的爸爸也將面臨 著失業(yè)的危險(xiǎn)，卡梅利多決定要找回失 落的太陽(yáng)，挽救雞群整個(gè)故事內(nèi)容極具創(chuàng)意，充滿想象 色彩，插圖精美，小雞卡梅拉和卡梅利 多的形象惹人喜愛(ài)。這個(gè)系列繪本在亞 馬遜網(wǎng)站評(píng)為五星級(jí)童書，生動(dòng)有趣的 繪畫也是該書的最大特色，是值得收藏 的一套好書！不一樣的卡梅拉系列故 事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅 利多和卡門的歷險(xiǎn)故事?？防易?/p>

4、里 的每個(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻 想，更敢于去嘗試別人不敢想的事情。 書中充滿了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。 當(dāng)然，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的 段子。這套書的特點(diǎn)是那種小口袋式的， 小32開(kāi)，輕松、便攜。每?jī)?cè)文字大致在15002000字左右，閱讀這套書，起步 閱讀的孩子很容易獨(dú)立自主地從中獲得 自我的樂(lè)趣和完成全篇的成就感。媒體評(píng)論快樂(lè)的理由還記得，很小的時(shí)候看過(guò)一本書， 叫法國(guó)童話選。那本書插圖不多，但 大都是彩色的畫，很漂亮、很柔和的水 彩。我至今記得那只穿著一雙帶花邊的 大紅色長(zhǎng)統(tǒng)靴的貓咪，很神氣地站在國(guó) 王和公主的寶座旁。這個(gè)關(guān)于貓的故事, 可以說(shuō)，并沒(méi)有什么深刻的哲理，也沒(méi) 有很

5、優(yōu)美的文彩。但很多很多年以后， 只要提起 法國(guó)童話”我最先想到的， 還是這只把妖怪當(dāng)老鼠，一口吞下肚的 貓咪。在翻譯我愛(ài)小黑貓這本書時(shí)， 我差點(diǎn)驚訝地叫出聲來(lái)，因?yàn)槟请p長(zhǎng)統(tǒng) 靴又一次出現(xiàn)在我眼前了，還是帶花邊 的，還是大紅色的，只是那貓咪，已經(jīng) 身在另一個(gè)故事中了。這仍然是一個(gè)法 國(guó)的童話，雖然是現(xiàn)代的作家寫給現(xiàn)代 的孩子看的童話，可法國(guó)童話那種恣意的、天馬行空的想象力，隨性的、不拘 一格的幽默感，卻仍然讓我感覺(jué)那樣的 熟悉。在翻譯這套圖畫書的時(shí)候，我一直 在想：這些故事，當(dāng)孩子讀完了之后， 他們會(huì)記住些什么？他們會(huì)記住穿靴子 的貓，還是那雙神氣的長(zhǎng)統(tǒng)靴？會(huì)記住 發(fā)明家蒙特哥菲爾兄弟，還是那個(gè)

6、像太 陽(yáng)一樣的大氣球？會(huì)記住哥倫布發(fā)現(xiàn)新 大陸，還是那些禿尾巴的紅色小雞？也許，記住什么，都并不重要，重 要的是，他們記住了自己曾經(jīng)讀過(guò)一些 書。這些書，讓他們大笑，讓他們滿足， 讓他們的幻想跨越了時(shí)間的界限。這些 書，就這樣和他們的童年連在了一起， 讓原本循環(huán)往復(fù)的生活變得每天都不一 樣，每天都有新的驚喜。這些書，就是 一個(gè)孩子快樂(lè)的理由?？鞓?lè)也需要理由么？是的，需要 的。其實(shí)，任何一種幸福的感覺(jué)，都需 要一個(gè)理由。只不過(guò)，讓一個(gè)孩子快樂(lè)的理由可以是那么簡(jiǎn)單而微小，而正因 為過(guò)于簡(jiǎn)單和微小，才常常被已經(jīng)長(zhǎng)大 的我們忽略。就像也曾經(jīng)是一只充滿夢(mèng) 想的小雞卡梅拉，卻忽略了她小小的孩 子想要去摘星

7、星的心愿。其實(shí)，太多時(shí)候，當(dāng)我們拿起一本 童話書，我們也并不僅僅是為了讓自己 的孩子得到一夜的安睡和美夢(mèng)，而更是 為了讓自己?jiǎn)渭兊乜鞓?lè)一下，單純地笑 一下。當(dāng)我們笑得像個(gè)小孩子一樣的時(shí) 候，我們才會(huì)明白，這個(gè)世界上的一切 存在，都只是為了給我們一個(gè)理由，就 像陽(yáng)光是生長(zhǎng)的理由；春天是花開(kāi)的理 由；草原是奔跑的理由；大海是揚(yáng)帆的 理由而翻譯這套書，也同樣給了我 一個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ)的理由。我不想為 自己初次的法文譯作多說(shuō)什么，我只希 望，當(dāng)你和你的孩子翻開(kāi)這些書的時(shí)候， 也能找到一個(gè)讓你們共同歡笑，共同度 過(guò)一段快樂(lè)時(shí)光的理由。雞一定得下蛋嗎？連小朋友都知道，雞就是下蛋的，不下蛋怎么能行呢！可是真

8、的就有一只 小雞最反對(duì)下蛋，她認(rèn)為下蛋是最最無(wú)聊的事兒，她覺(jué)得生活 中應(yīng)該有更好玩的事兒可做！比如看海。 天?。‰u竟然有這個(gè)想法，別說(shuō)我們感 到驚奇，連她爸爸都大為生氣，強(qiáng)烈反 對(duì)她這個(gè)愚蠢的想法，被迫回窩睡覺(jué)的 她竟然無(wú)法抵擋想看海的強(qiáng)烈愿望，竟 獨(dú)自一人深夜離家去看海 一只柔弱的小雞，獨(dú)自深夜去探 險(xiǎn)，困難可以想象，但她經(jīng)歷了重重困 難，最終愿望得以實(shí)現(xiàn)，真的看到了大 海，堆城堡、撿貝殼、吃蝦米、玩沖浪、 還往水里尿尿”她玩真是好開(kāi)心！高 興之余，竟然迷失在了海上，在她孤獨(dú) 無(wú)助的時(shí)候，遇到了探險(xiǎn)家哥倫布的船 隊(duì)，險(xiǎn)些被拔光了毛煮來(lái)吃，多虧她保 證用每天早上下一個(gè)雞蛋給哥倫布當(dāng)早 餐，才得

9、以保住性命，從此，一只小雞 的海上探險(xiǎn)之旅就此展開(kāi)說(shuō)到現(xiàn)在，也許大家還不知道，這 只小雞到底是誰(shuí)？這只個(gè)性十足的家伙 是來(lái)自法國(guó)著名紅葡萄酒產(chǎn)地，充滿文 化藝術(shù)氣息的勃艮第，她叫卡梅拉。是 二一世紀(jì)出版社今年推出的一套圖畫 書里的主人公，這套書的系列名就叫不 一樣的卡梅拉，全套6本，每本都以第 一人稱的口吻來(lái)命名，如我想去看海、 我想有顆星星、我想有個(gè)弟弟、我 去找回太陽(yáng)、我愛(ài)小黑貓和我能 打敗怪獸，從書名上看，就充滿了個(gè)性 和天真的想法，看到書名就可以想象出 這只小雞有多么和別人不一樣，讓人感 覺(jué)一下子拉近了距離。每本的故事都是那么充滿了幽默， 畫面細(xì)節(jié)豐富，故事的起承轉(zhuǎn)合非常完 整，新意不

10、斷，笑聲不斷。作家除了靠 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，想象力豐富的故事牢 牢抓住小讀者的心里之外，還運(yùn)用了大 量的顛覆經(jīng)典和歷史名人的段子，使得 故事里還套著另外的故事，層出不窮。 拿我想去看海來(lái)說(shuō)，小雞卡梅拉在 海上竟然遇到了大探險(xiǎn)家哥倫布，有了 給他下了 31個(gè)雞蛋的免費(fèi)早餐而保住性 命的插曲，從而哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸 的世界壯舉里竟然有一只小雞的參與。 在美洲她認(rèn)識(shí)了印第安人，仙人掌，還 嘗到美洲特產(chǎn) 玉米。最后，她竟然 嫁給了一只火雞皮洛克，和他生了一只 叫卡梅利多的小粉雞。和她一樣，她的 兒子和她一樣具有強(qiáng)烈反叛精神和十足 的個(gè)性。從而卡梅拉和他的孩子們給讀 者上演了一出出充滿歡笑的故事。在后

11、面的幾本書中，作家依舊拿那些典故和 名人顛覆搞笑，有對(duì)現(xiàn)代表現(xiàn)主義繪畫 大師蒙克的代表作吶喊的顛覆，有 世界上第一個(gè)熱氣球升空的蒙特哥費(fèi)爾 兄弟，還有圓桌騎士和天文學(xué)家珈利略。 作者巧妙地把這些人和事融匯到故事當(dāng) 中，非常自然而生動(dòng)，卻沒(méi)有絲毫的生 硬之感，大大加強(qiáng)了故事的可讀性和戲 劇性。對(duì)于經(jīng)典文學(xué)的格林童話，作者 更是不會(huì)放過(guò)，拿 穿靴子的貓”、漢 賽爾和格蕾特爾”的故事大大幽默了一 把，熟悉這個(gè)故事的讀者看后肯定會(huì)開(kāi) 懷大笑的，會(huì)驚嘆于作者的離奇想法和駕御故事的能力，這么好的故事當(dāng)然還 要讀者自己去閱讀，去發(fā)現(xiàn)故事背后的 故事，發(fā)現(xiàn)畫面里隱藏的情節(jié)，去體驗(yàn) 閱讀的快樂(lè)。書中的小雞卡梅拉

12、只所以這么有 個(gè)性，和別人不一樣，是在故事的一開(kāi) 始，作者就給了一個(gè)暗示，貫穿故事始 終的有一個(gè)人，是鸕鶿佩羅，他是卡梅 拉的好朋友，他給她講了很多離奇的故 事，這也是使得卡梅拉不甘心下蛋去看 海的原因，是因?yàn)樗墓适碌木庶c(diǎn)燃 了她的好奇心。無(wú)獨(dú)有偶，法國(guó)著名的 童話作家，鵝媽媽故事集的作者也叫 佩羅，這不是一個(gè)偶然的巧合，其實(shí)是 作家的精心安排，作者的暗示是告訴讀 者，要想您的孩子將來(lái)能成功，就要在 他小的時(shí)候，多讀書，讀好書，多給孩 子提供文學(xué)的滋養(yǎng)，作為父母，要以賞 識(shí)的眼光去看待孩子的那些似乎很難理 解的個(gè)性想法，在孩子成長(zhǎng)的道路上要 保持他的那份調(diào)皮，那份天真。成功的 關(guān)鍵，就是要

13、有獨(dú)特的想法和見(jiàn)解，不人云亦云，不隨波逐流，因?yàn)槟愫蛣e人 不一樣！正如著名兒童閱讀推廣專家 蘿卜探長(zhǎng)所說(shuō)的那樣： 讀不一樣的 卡梅拉，成就與眾不同的你！ ”今晚的作業(yè)，老師要求同學(xué)寫自己 喜歡看的書，并寫明原因。培源寫下了 下面的文字：我喜歡我去找回太陽(yáng)喜歡的原 因是皮迪克打鳴失敗，卡門和卡梅利多 很傷心，它們要去找回太陽(yáng)。所以我喜 歡這本書。我喜歡我想去看海這本 書。喜歡的原因是：卡梅拉想去看海， 可是，爸爸不同意，卡梅拉自己去了大 海，看到了美麗的風(fēng)景。所以我喜歡這 本書。我喜歡我愛(ài)小黑貓喜歡的原 因 是：小胖敦釣上了一個(gè)大麻袋。里面 裝著一只小黑貓，卡門和卡梅利多養(yǎng)大 了小黑貓。這套書，

14、培源非常的喜歡看，雖然 明天要考試了，今晚還在看，不但在家 看，還要帶到學(xué)校去看。這套書，這個(gè) 暑假，一年級(jí)的小學(xué)生值得擁有。不一樣的卡梅拉日照楊現(xiàn)官初識(shí)這本書，應(yīng)該是源于濟(jì)南路小 學(xué)布置的假期作業(yè)，根據(jù)第二屆新華書 店杯，好書伴我度暑假”推薦的閱讀書 目，自由選擇兩部書要求家長(zhǎng)陪孩子一 起閱讀并要求寫出讀書心得。在書店， 恰好別的推薦書目大都已售完，只好買 它了，拿來(lái)一看，還被它嚇了一大跳， 原來(lái)不一樣的卡梅拉竟是一個(gè)系列， 一共十一本，盡管價(jià)值不菲，可為了孩 子，還是忍痛買了下來(lái)。其實(shí)后來(lái)讀了 才知道，絕對(duì)是物有所值。帶回家里， 女兒興奮地不得了，很快便沉浸其中。 兒子也跟著湊熱鬧，每天晚

15、上的睡前故 事也變成了不一樣的卡梅拉。從我 想去看海到我不是膽小鬼，一篇不 落，一遍，兩遍，三遍，不厭其煩。很 快我們?cè)谏钪械慕巧舶l(fā)生了巨大的 變化，我成了故事中的皮迪克，她媽媽 成了卡梅利多，她是卡門，她弟弟成了 卡梅利多，還有她的那些小伙伴們分別 扮演著小胖墩，小刺頭，小六子的角色。 深受他們的感染，我們也深陷其 中。當(dāng)然它帶給我們的震撼也是無(wú)以倫 比的，書中的卡梅拉從小就有著和別人 不一樣的性格，認(rèn)為肯定還有比下蛋更 有意義的事，自從聽(tīng)了鸕鶿佩羅的關(guān)于 大海的描述后，便產(chǎn)生了我想去看海的念頭。盡管被她 的父母嚴(yán)詞拒絕了，認(rèn)為那都是想都不 敢想的事，但卡梅拉還是毅然決然的趁 著寂靜的夜

16、晚告別了的她的兄弟姐妹， 向著她夢(mèng)想的方向?qū)绨l(fā)了。途中雖然歷 盡了千難萬(wàn)險(xiǎn)，但她還是看見(jiàn)了她夢(mèng)寐 以求的大海。從哥倫布眼皮底下求得生 存充分顯示了她的勇與機(jī)智，從不愿意 下蛋到主動(dòng)要求下蛋，世上真的沒(méi)什么 難事，難的就是自己絆住了自己的腳。 于是她和哥倫布一起發(fā)現(xiàn)了新大陸，而 且還遇見(jiàn)了她一生中最重要的人 -皮 迪克。在卡梅拉收獲愛(ài)情的同時(shí)，我們 也收獲了希望。卡梅拉身上的種種的優(yōu) 秀品質(zhì)不正是生活在當(dāng)今社會(huì)的我們的 孩子們所缺乏的嗎？勇敢、機(jī)智、敢于 冒險(xiǎn)，不怕苦，不怕累，有自己的夢(mèng)想。也許在我們眼里，孩子的一個(gè)不切 實(shí)際想法，顯得有些荒謬，不可理喻， 或許正是他們夢(mèng)想的種子，而我們一個(gè) 不

17、恰當(dāng)?shù)暮浅庖簿秃芸赡芏髿⒁粋€(gè)希 望，一個(gè)天才。有人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的生 存能力愈強(qiáng)，就越容易適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。 而我們所做的絕不是給予孩子多少，而 應(yīng)該是教會(huì)他們多少。不一樣的卡梅利多，不一樣的卡梅 拉，不一樣的孩子，不一樣的家長(zhǎng)，但 愿我們也都能有不一樣的收獲，這是我 們前行的動(dòng)力于希望。讀不一樣的卡梅拉，成就與眾不同 的你寒假我送給兒子一套童話書不一 樣的卡梅拉，當(dāng)兒子接過(guò)書，只是翻開(kāi) 了第一頁(yè)，就被書中的圖畫所吸引住了， 便急不可待地閱讀了下去故事中的 卡梅拉們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中，他們自 由自在、無(wú)拘無(wú)束地快樂(lè)成長(zhǎng)的，收獲 著平等、尊重、友愛(ài)、合作、責(zé)任與勇 敢。卡梅拉們身上有孩子自己的影子，

18、卡梅拉們始終是快活的，我覺(jué)得讓孩子 健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，比什么都重要?？鞓?lè)的孩子是滿懷夢(mèng)想的。托爾斯 泰說(shuō)：孩子的心靈成長(zhǎng)更需要有美好的 夢(mèng)想。夢(mèng)想是孩子心靈成長(zhǎng)的財(cái)富。孩 子的夢(mèng)想有著她自有的韻律和節(jié)奏，自 有內(nèi)在的成長(zhǎng)和成熟?！泵恳粋€(gè)孩子都有 一個(gè)屬于自己的世界，都是在追求夢(mèng)想 的過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大。 我想去看?！薄⑽?想有顆星星”、我想有個(gè)弟弟” 這些 夢(mèng)想雖然可能過(guò)于簡(jiǎn)單和微小，但都一 樣令人尊敬，夢(mèng)想從來(lái)沒(méi)有高低貴賤， 只要是萌芽于孩子心靈深處，為夢(mèng)想的 奮斗就是無(wú)比快樂(lè)的，執(zhí)著于夢(mèng)想的實(shí) 現(xiàn)，心靈就會(huì)長(zhǎng)出隱形的翅膀，快樂(lè)的 翅膀。無(wú)論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，只會(huì)在徘徊 孤單中更加堅(jiān)強(qiáng)，絕不放棄。不管

19、生命 的盡頭是戲劇還是悲劇，無(wú)怨無(wú)悔的人 生體驗(yàn)，構(gòu)成了生命的真實(shí)與精彩?？鞓?lè)的孩子是獨(dú)具個(gè)性的?！蔽也?不要和其他小雞一樣呢！ ”每個(gè)孩子都是 獨(dú)立的生命個(gè)體，他們可以承載我們的 希望，但絕不是我們?nèi)松膹?fù)制或夢(mèng)想 的延續(xù)。千人千思想，萬(wàn)人萬(wàn)模樣，更 何況滿懷無(wú)數(shù)奇思妙想的孩子！可是， 如今在我們面前已經(jīng)很難見(jiàn)到孩子的天 真與浪漫了。好多孩子被我們的家長(zhǎng)和 老師教育管束得光說(shuō)大人話，光辦大人 事，循規(guī)蹈矩、唯唯諾諾像一個(gè)成熟的 小大人了。家長(zhǎng)老師按照自己的主觀愿 望給孩子們一個(gè)死板的模式向里套，合 適的衣服穿在合適的人身上是舒服，不 合適的就成了束縛。我們的孩子變得愈 來(lái)愈聽(tīng)話了，不再有任何

20、懷疑，因?yàn)槎?一份存疑就多一份反抗，也多一份苦難。 師者所以傳道授業(yè)解惑也，可是孩子們 愈來(lái)愈沉默了，只有接受沒(méi)有疑惑。魯 迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，誰(shuí)塑造了孩子誰(shuí)就塑造了 未來(lái)，不僅塑造了自己的未來(lái)、孩子的 未來(lái)，更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。 我們用聽(tīng)話”作為最高標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練我們的 孩子，當(dāng)他們?nèi)蘸蟪砷L(zhǎng)為中華民族的中 堅(jiān)力量時(shí)，如果有人說(shuō) 中華民族是一個(gè) 聽(tīng)話的民族”我們也會(huì)興奮得手舞足蹈 嗎？每個(gè)孩子都是獨(dú)特的生命個(gè)體，我 們不可能強(qiáng)迫他們成為一樣的人，讓我 們愛(ài)著孩子本來(lái)的樣子，用愛(ài)和包容去 教育他們，尊重他的獨(dú)特與平凡，那么我 們的孩子也會(huì)學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué) 會(huì)了如何快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活?？鞓?lè)的孩子是偉大的?？鞓?lè)的孩子 心靈灑滿陽(yáng)光，同時(shí)他會(huì)把陽(yáng)光灑向身 邊的每一個(gè)人。在卡梅拉們身邊有親愛(ài) 的父母、獨(dú)具魅力的愛(ài)人、可愛(ài)的小妹 妹、淵博的師長(zhǎng)、親密的朋友、不速之 客小黑貓，還有一大堆調(diào)皮搗蛋的玩伴， 他們有爭(zhēng)吵、有傷心、有恐懼、有煩惱 可更多的是彼此分享愛(ài)情親情友情帶給 自己的快樂(lè)。其實(shí)，只要孩子對(duì)人生充 滿歡喜與熱望，只要孩子有顆善良的心， 能孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人，成績(jī)落后一點(diǎn) 又有什么關(guān)系呢？再者，今天成績(jī)優(yōu)異 的學(xué)生，明天就一定能傲視群倫嗎？今 天學(xué)習(xí)平平的學(xué)生，將來(lái)就一定不成氣 候嗎？