五年級(jí)上冊(cè)《這兒_原來(lái)是一座村莊》閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 五年級(jí)上冊(cè)這兒，原來(lái)是一座村莊閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)意識(shí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)掌握扎實(shí)，有一定的閱讀和習(xí)作水平，具備相對(duì)較高的學(xué)習(xí)能力。且五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了四年的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，有一定的信息搜集、整理、加工水平，所以學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料，獲取信息，有效彌補(bǔ)由于年齡小，對(duì)改革開(kāi)放以來(lái)家庭的變化以及社會(huì)發(fā)展感受不深的不足。相信在老師有效地設(shè)計(jì)和指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)有太大困難。教學(xué)目標(biāo)1、掌握并會(huì)寫(xiě)“灶、龐、煥”等生字；理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語(yǔ)并能靈活運(yùn)用。2、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，了解

2、詩(shī)歌中描述的一座村莊（深圳）和其當(dāng)?shù)厝嗣竦淖兓w會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化和重大意義。3、引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，為習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)1、 抓“昨天、超出、只不過(guò)、奇跡般”等重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言，通過(guò)品味語(yǔ)言，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。2、 體會(huì)作者對(duì)深圳變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開(kāi)放給中國(guó)帶來(lái)的可喜變化的重大意義。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1、同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片，背景音樂(lè)為春天的故事） 2、歌中唱的是什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)） 深圳給你留下了怎樣的印象

3、？（指名說(shuō)）2、 初讀感知，通讀詩(shī)歌1自由朗讀這首詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）2檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會(huì)讀了嗎？我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）面龐、困擾、渺茫 晨曦、勞作、邊陲 翩翩起舞、煥然一新3這首詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié)？八個(gè)小節(jié)。（指名朗讀各個(gè)小節(jié)）4指名讀詩(shī)歌。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。5讀了這首詩(shī)歌，你有哪些地方不明白？（指名質(zhì)疑）三、品讀-理解與感悟1請(qǐng)你同桌互讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書(shū)：昨天。這座村莊給你

4、留下了什么印象？（貧窮落后）2、現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀3-7小節(jié)，體會(huì)詩(shī)人是懷著什么樣的心情寫(xiě)的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。通過(guò)“呵、超出、只不過(guò)、奇跡般”等詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)村莊變化的驚喜、贊嘆之情。指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。3看到這些變化，你有什么感受？從中你體會(huì)到什么？（相機(jī)板書(shū)：翻天覆地、煥然一新）4該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）5是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”?。?）“這就是昔日”學(xué)生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來(lái)嗎？（指名回答）（3）請(qǐng)你讀讀這句詩(shī)，跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)：為什么

5、把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說(shuō)他們?cè)凇懊枥L著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么感受？（相機(jī)板書(shū)）（5）你能帶著你體會(huì)和想象出來(lái)的感情來(lái)讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）6 改革開(kāi)放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂(lè)來(lái)朗讀這首詩(shī)，我想你會(huì)更深切的感受到偉大祖國(guó)翻天覆地的變化，感受詩(shī)人那種驚喜和對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂(lè)朗讀全詩(shī)）課后反思 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在初讀感知，讀通詩(shī)歌這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩(shī)歌。由“原來(lái)的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個(gè)問(wèn)題切入，使學(xué)生了解課文內(nèi)容的同時(shí)邊讀邊思考。在細(xì)讀感悟、理解文本的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解3-7小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，談感受，理解課文內(nèi)容，在美讀中體會(huì)時(shí)間可以改變一切，周?chē)脑S多事物都在悄悄地變化著。在學(xué)生理解了內(nèi)容，看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國(guó)改革開(kāi)放以后變化是翻天覆地、煥然一新之后，我就重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此在教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力和賞析能