五年級第十四周

1、第十四周 第丂課曠Uit6.A field trip.(預(yù)案)Prt Group Number: Name: Aim ( Veby good good Ok)學(xué)習(xí)導(dǎo)讀：主要單詞： take pkctrs 職acè inwects pick up leaves do an experiment catch butterflies主要句型縛 What is & doing?課前準(zhǔn)備1. 我能翻譯下面的句子。我看見兩只猴筐。 它們正唨腡秋孃。 我看見三只鴨子。 0 它們正圈游泳。 " 2. 我能熟練朗讀P88頁單詞表中第五單元的單詞。以上為課前提問的內(nèi)容，Are you

2、ready?我會讀！翻開書70頁，請同們根據(jù)音標(biāo)讀一讀下面的動名詞矯語，相信俠們個個都是諏單詞的高手！并根據(jù)單訴表，寫出下列單詞的漢語意思。take tei pictures'pikt ( watch insects'insekt pick ik ux leavas do an experimentiks'peòimnt catch kæt butt%rflies btla聵 ( 哇！我會鯻 個單詞，它們是： (還有 個單詞我不會讀，它們是： 課堂上，老師要同學(xué)們默寫這5個短語，相信你們個個都是最優(yōu)秀的，加油吧！我會寫！小提示1：What is yo

3、ur dad doing? 你的爸爸正在干什么？ What is Mike doing? ?小提示2： Hes writing an e-mail. 他正在寫電子郵件。 Hes watching insects. 我來回答！翻開書P70頁，同學(xué)們都去實地考察旅行了，他們都再干什么呢？試著回答下面的問題吧！例如 A：What is Mike doingB：Hes watching insects.1. A：What is Chen Jie doing?B： 2. A：What is Wu Yifan doing?B： 3. A：What is Sarah doing?B： 4. A：What i

4、s Zhang Peng doing?B： 學(xué)法指導(dǎo)：如果你忘記了這些同學(xué)的名字，可以翻開書P1頁看一看喔！ 預(yù)習(xí)自我評價 （優(yōu)秀、良好、一般、差）預(yù)習(xí)小組評價 （優(yōu)秀、良好、一般、差）預(yù)習(xí)教師評價 （優(yōu)秀、良好、一般、差） 家長簽字： Unit6.A field trip.(導(dǎo)案)Part AStep1.Greeting1.師生問好。2.生演唱歌曲Elephant請一名學(xué)生起歌，全班合唱，營造課堂學(xué)習(xí)英語的氛圍。Srep2.New words.1. 用幻燈片展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。全班同學(xué)齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2. 用幻燈片展示本節(jié)課的重點單詞。請同學(xué)們獨立、大聲的朗讀本節(jié)課的重點單詞。3.生

5、生互助學(xué)習(xí)本課的重點單詞。（重點）指明學(xué)生教讀，其余學(xué)生跟讀，也可發(fā)揮學(xué)生的主動性，自愿去當(dāng)小老師，引導(dǎo)學(xué)生多講授運用音標(biāo)來拼讀短語的方法。4.重點單詞的朗讀展示。教師隨機(jī)抽35組同學(xué)用自己喜歡的方式朗讀重點短語。5.重點單詞的檢測。 運用幻燈片將檢測的單詞換為陰影，指明學(xué)生過學(xué)生自愿回答。單詞學(xué)習(xí)過程中的預(yù)設(shè)：為了幫助學(xué)生跟家熟練音標(biāo)的正確發(fā)音，所以為達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，還需板書音標(biāo)，在老師的引導(dǎo)下正確的拼讀單詞。Step3.New sentences. 請同學(xué)們展示W(wǎng)hat is doing?句子的編寫。小組合作，在組長的帶領(lǐng)下，在小黑板上展示組內(nèi)關(guān)于句型What is doing?句子的編寫

6、。Step4.Learn the text.1.小組討論，互助學(xué)習(xí)課文的朗讀和含義。學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)課文中單詞及句子的朗讀和含義，起到互幫互助的效果。2.運用多媒體自主學(xué)習(xí)課文。請同學(xué)們聽錄音磁帶或播放空中英語視頻，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己在閱讀時出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行自我糾正。3.生生互助學(xué)習(xí)本課的課文。（提醒學(xué)生在翻譯本上翻譯好課文）運用合作學(xué)習(xí)的方法，請同學(xué)們在互助合作的學(xué)習(xí)中正確的朗讀課文。4.小組展示課文的朗讀背誦。運用情境教學(xué)的方法，小組展示課文的閱讀或背誦。Step4.完成練案。（當(dāng)堂檢測）Unit6.A field trip.(練案)Part A 組 號 姓名： 得分： 一、 Read

7、 and write.（我能寫出下面單詞的ing形式）1. take 5. clean 2. eat 6. pick 3. catch 7. write 4. watch 8. swim 二、 Translate. (我是小小翻譯家)1. 照相 5. pick up leaves 2. 做實驗 6. write a letter 3. 畫畫 7. clean the room 4. 捉蝴蝶 8. Watch insects 三、 Read and choose. (我能選出正確的選項)( )1. I can an experiment.A. do B. does C. doingB.( )2.

8、 What are the doing?A. butterfly B. butterflies C. butterflys( )3. In fall, the leaves are .A. green B. white C. yellow( )4. What is doing?A. you B. he C. her( )5. What is doing?A. you B. Johns C. John四、 Read and number. (讀一讀，給句子朋友排排隊)( ) Great.( ) Im doing an experiment. What about you?( ) What are

9、 you doing?( ) Hello.( ) Lets go to the park this afternoon.( ) Im doing my homework.( ) Hi, Daisy. This is Sarah.第十四周 第二課時Unit6. A field trip. (預(yù)案)Part AGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)學(xué)習(xí)導(dǎo)讀：主要詞組： eat lunch do an experiment have a look eat the vegetables 主要句型： What are they doing?課前準(zhǔn)備！1.

10、 我能熟練朗讀P70頁的5個短語和2個句子。（5個短語能熟練背誦）2. 我能翻譯下面的句子：張鵬正在干什么？ 他正在照相。 陳潔正在干什么？ 她正在捉蝴蝶。 3. 我能熟練朗讀P71頁的課文。以上為課前提問的內(nèi)容，Are you ready?讀一讀，記一記！我能寫出下面句子的英文表達(dá)！1.Mike正在干什么？ 2.他正在觀察昆蟲。 課堂上，老師要同學(xué)們默寫這2個句子，相信你們個個都是最優(yōu)秀的，加油吧！我是小小翻譯家！請同學(xué)們翻開書第72頁，讀一讀Wu Yifan、John和Chen Jie她們在說些什么，抄寫你能準(zhǔn)確翻譯的句子。（1、2號同學(xué)5句，3、4號同學(xué)3句） 1. 翻譯： 2. 翻譯：

11、 3. 翻譯： 4. 翻譯： 5. 翻譯： 我的困惑是：（可寫出自己在預(yù)習(xí)過程中難以解決的問題） 預(yù)習(xí)自我評價 （優(yōu)秀、良好、一般、差）預(yù)習(xí)小組評價 （優(yōu)秀、良好、一般、差）預(yù)習(xí)教師評價 （優(yōu)秀、良好、一般、差） 家長簽字： Unit6. A field trip. (導(dǎo)案)Part AStep1.Greeting1.師生問好。2.生演唱歌曲animals are everywhere 請一名學(xué)生起歌，全班合唱，營造課堂學(xué)習(xí)英語的氛圍。Step2.Revision.1. 指明學(xué)生拼讀單詞。 請同學(xué)們拼讀上節(jié)課所學(xué)的單詞，幫助學(xué)生鞏固單詞拼寫的同時，了解學(xué)生回家復(fù)習(xí)的情況。2. 指明學(xué)生翻譯句子

12、。指明學(xué)生翻譯與上節(jié)課相關(guān)的句子，提高學(xué)生的理解和翻譯水平，達(dá)到綜合運用所學(xué)知識的語言運用能力。3. 指明學(xué)生背誦、朗讀課文。指明學(xué)生背誦課文，檢測學(xué)生閱讀課文及背誦課文的能力。Step3.Learn the text1.小組討論，互助學(xué)習(xí)課文的朗讀和含義。 運用自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，起到互幫互助的效果。預(yù)測:學(xué)生可能對于arent不能正確認(rèn)讀，可以通過音標(biāo)和聽錄音的方式給予學(xué)生幫助。2.教師運用多媒體使學(xué)生互相教讀或跟讀學(xué)習(xí)課文。運用合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生互相教讀課文，遇到質(zhì)疑和無法解決的難題，師可適時給予幫助。預(yù)測：學(xué)生可能對于句子What do ants like to e

13、at?的正確翻譯有困難，可以讓同學(xué)們小組交流后再進(jìn)行互助。3.小組展示課文（朗讀及對話）。運用合作學(xué)習(xí)的方法，組長分配任務(wù)，先在小組練習(xí)，再輪流展示。Step4.Make short dialogue.1.組內(nèi)準(zhǔn)備，練習(xí)。情景交際：模擬去動物園。2.展示。運用小組合作的方式，學(xué)生準(zhǔn)備好后，教師鼓勵學(xué)生積極展示，增強(qiáng)學(xué)生編寫對話的能力。此環(huán)節(jié)第一次嘗試，所以學(xué)生可能寫不出來，師可提示學(xué)生用替換相關(guān)單詞的方法來編寫對話。3.回答老師的問題。學(xué)生隨機(jī)回答老師的問題，師了解完成的正確情況。Step4.完成練案.（當(dāng)堂檢測）Unit6. A field trip. (練案)Part A 組 號 姓名：

14、得分： 一、 Read and match.(讀一讀，給句子朋友連連線)( )1. What is the rabbit doing? A. Yes, she is.( )2. What is he doing? B. Ben is taking pictures.( )3. What are they doing? C. He is writing a letter.( )4. What is Ben doing? D. Its jumping.( )5. Is she cooking dinner? E. They are drinking.二、 Rearrange the words.(我能給單詞朋友排排隊)Are vegetables the they eating the insects Come have and look a at you lunch are eating like They food sweet are picking leaves We up 三、 Read and choose.(我是糾錯能手，我能找到錯誤選項)( )1. Are you watch TV at home? A B C( )2. What does ant