普羅米修斯教學設(shè)計

1、普羅米修斯教學設(shè)計十一公司子校 周娟一、教學目標：<一>知識目標.會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕、懲罰、敬佩、違抗、肝臟、氣急敗壞”等詞語。.初步了解神話故事的特點。<二>能力目標. 正確、流利、有感情地朗讀課文。. 能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、懲罰、驅(qū)寒取暖”等詞語的意思.理解課文內(nèi)容，學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。.學習復(fù)述課文。<三>情感目標.體會普羅米修斯的為人類利益不畏強權(quán)、勇于犧牲的精神，在頭腦中構(gòu)建“為人類造福，誓死不變”的英雄形象。.激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。二、教學重點：在閱讀中

2、感悟普羅米修斯的勇敢和不屈不撓的斗爭精神。三、教學難點：從有關(guān)語段的描寫中體會人物內(nèi)心；學習概括課文主要內(nèi)容及復(fù)述課文的方法。四、教學方法：讀議結(jié)合，以讀促悟四、教學準備：布置學生閱讀有關(guān)中國古代神話和古希臘神話，有條件的可以查找和課文有關(guān)的資料閱讀。五、教學時間：兩課時第一課時【本課時教學目標】初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，學習生字詞【教學過程】一、導入：.簡介神話故事神話是古代人們征服自然和改造自然時留下的傳說，同學們，我們的祖先留下了許多神話故事，你們都讀過哪些？比如女媧補天、后羿射日夸父逐日大禹治水精衛(wèi)填海等等。有了火，人類才告別了茹毛飲血的原始人時代，火給人類帶來了光明和幸福，帶來了希

3、望和理想。關(guān)于火的來源，中國古代有燧人氏鉆木取火的傳說，而在古代希臘的神話故事里，它卻有另外一種美麗的傳說，我們今天就來學習學習。（板書課題普羅米修斯）古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎？（生介紹，師可以適機梳理各位神）對于古希臘神話中的一位正義之神普羅米修斯，你們有所了解嗎？（生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法。）你還知道古希臘神話中的哪些神？可以寫出他們的名字嗎？（請查好資料的同學把和課文相關(guān)的幾個神的名字寫在板上。）二、初讀課文，學習字詞。1、自讀課

4、文，要求讀準字音，讀通順、流利。2、幻燈片出示生字詞，指名讀、齊讀。普羅米休斯阿波羅宙斯赫拉克勒斯火焰領(lǐng)袖氣急敗壞懲罰吩咐敬佩違抗饒恕押狠心鷲鷹雙膝肝臟驅(qū)寒取暖悲慘挽弓搭箭、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標注出來。、生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。（以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進行理解）氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。懲罰：嚴厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。饒?。翰挥嬢^過錯，寬容，寬恕。三、學習概括課文主要內(nèi)容。.默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事？指名答，注意引導學生說得簡要一些，“抓

5、主去次”。（普羅米修斯為人類盜取了火種。）、課文先講了什么，再講了什么，最后呢？（要求閱讀的時候在相關(guān)段落作出標記）注意引導學生：普羅米修斯看到人類沒有火，從太陽神阿波羅那兒為人類取到了火種（自然段）；普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴厲地懲罰了普羅米修斯（自然段）。最后大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯（第九自然段）。.、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。（生自己先練習一下，再互相說，然后指名在全班說，評議。）四、比一比誰讀得流利。五、布置作業(yè)：熟讀課文，思考：課文中的眾神給你留下了怎樣的印象？你是從什么地方體會出來的？第二課時【本課時教學目標】精

6、讀課文，理解課文內(nèi)容。【教學過程】一、復(fù)習導入：這篇課文講述了一個怎樣的故事？（指名復(fù)述課文內(nèi)容，教師可提示把故事說得完整。）二、閱讀感悟、古希臘神話故事中的神有很多，讀了普羅米修斯，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神阿波羅、大力神赫拉克勒斯，這幾位神給你們留下了怎樣的印象，你們是從課文的哪些句段發(fā)現(xiàn)的？仔細讀讀課文，在重點詞句底下做一些標記，以備和同學交流。.先小組內(nèi)交流，說說自己的觀點。.全班交流：A、關(guān)于“普羅米修斯”：普羅米修斯是一個善良的神，當他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種；他也很勇敢，他是冒著生命危險，到太

7、陽神阿波羅那里去拿取火種。追問：沒有火，人類生活怎樣？從哪些詞句可以看出來？普羅米修斯為人類取火種是一件很容易的事情嗎？人類對于這個善良的給他們帶來火種的神，會是怎樣的態(tài)度？指導學生朗讀第一、二自然段，體會普羅米修斯的善良和勇敢。普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。指導有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅定和無畏。（自讀、競讀、齊讀）普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。 宙斯用了哪些殘忍的手段？（指名說，注意結(jié)合重點詞句說說自己的感受，如第六、七、八自然段中的“死死”、“日夜”、“每天”、“沒有盡頭”“

8、許多年”等等）（多媒體播放圖片）師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。指導學生感情朗讀6、7、8自然段，體會宙斯的殘忍和普羅米修斯的堅強不屈。普羅米修斯是一個值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。B、對別的神，你們有什么看法呢？宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點也不同情。而且，他還很殘忍，就因為拿了一顆火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯； 宙斯作為眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違

9、抗他的命令，一旦違抗，他就會給以最嚴厲的懲罰；太陽神阿波羅：是一位有正義感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。（指導讀第三自然段）但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。4、師小結(jié)：同學們讀得很認真，能邊讀邊思考，很好！通過讀書討論，我相信普羅米修斯一定給每個同學都留下了深刻的印象。他正義、善良、勇敢、無畏，是真正的英雄！相信大家對他都有很多話要說，那么，請你們在課文插圖的旁邊寫上你們最想說的幾句話。 指名讀自己所寫的話，隨機評議，最后總結(jié)：不畏強暴、為民造福的英雄，人們會永遠記住他們！讓我們記住這個偉大英雄的普羅米修斯。三、拓展延伸1、在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢！有同學知道關(guān)于他的故事嗎？（如生收集到了可由生介紹，師注意提醒學生講故事的技巧，若學生沒有搜集到，則由教師講述。）2、古希臘神話故事中的神還有很多很多，我們一起來看看課后的“資料袋”。（了解眾神，激發(fā)學生閱讀古希臘神話