狀物指導(dǎo)教學(xué)—寫水果

1、段天喜赴環(huán)縣紅星小學(xué)支教期間與本校待培名師磨課、研課活動寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計待培名師李娜科目語文周次十七星期 周三節(jié)次三節(jié)班級四7課題狀物指導(dǎo)教學(xué)寫水果冊數(shù)、單元第 冊 單元課堂教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境引入1.同學(xué)們，今天老師帶大家一起走進(jìn)水果世界。來，你們說說自己最愛吃什么水果？能用簡短的語言來描述你最愛吃的水果嗎？2.老師為大家準(zhǔn)備了點“營養(yǎng)餐”（描寫水果形狀、顏色、味道的詞語）。用這些詞語再來描述你最愛吃的水果。（寫完后同之前你對水果的描述進(jìn)行對比，我們來一個自評和互評。可以自己評價自己寫的內(nèi)容，也可以評價同學(xué)寫的。通過自評和互評，我們知道要想將句子或文章寫得生動形象，在平時要善

2、于積累，豐富自己的詞匯量。）（板書“善積累”）3.今天老師為大家?guī)硪环N水果，不知道大家吃過沒？同學(xué)們此刻是不是很期待?。空埬銈儾虏滤降捉惺裁疵麅?？知道它是怎么長出來的嗎？看完圖片你想說什么？4.師簡介火龍果。（火龍果 ，本名龍珠果、紅龍果 ，屬仙人掌科熱帶植物。）二、調(diào)動感官-感受體驗-指導(dǎo)說話 （一）看一看 （板書“看”）師：下面我們來比賽，看看誰的眼睛最亮最會看？師：火龍果是什么顏色的？（火紅火紅的、紅通通的、紅艷艷的、紫紅色的）師：火龍果不僅顏色漂亮而且還長得很特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（橢圓形、圓形、長滿鱗片一樣的葉子，與我們常見的水果有什么不同？這種與眾不同就是火龍果的特點，所以在習(xí)作中

3、我們一定要抓住事物的特點來寫）（板書“抓特點”）師：火龍果的顏色火紅火紅的，身上長滿了像龍鱗一樣的葉子，因此被人們叫做“火龍果”。（火龍果名字的由來）現(xiàn)在我們把看到的火龍果寫一寫：課件：火龍果 （顏色）的，像穿上一件的 外衣。它身上長著像 一樣的 ，所以大家叫它 ，它的形狀是 ?？纯?，運用比喻的修辭手法，內(nèi)容是不是更生動形象啦?。ǘ┟幻ò鍟懊保煟褐灰獙W(xué)會用心觀察，就能把火龍果的形狀和顏色介紹清楚。這么可愛的火龍果，想摸嗎？摸一摸火龍果的表皮，什么感覺？像在摸什么？ （三）聞一聞（板書“聞”）師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)開始流口水了，老師也一樣，好！現(xiàn)在老師要把火龍果切開，請你仔細(xì)觀察，

4、看一看里面的果肉是什么樣的？（潔白的）籽像什么？（像黑芝麻）再聞一聞（清香）。 老師地切開一看，哇！的果肉出現(xiàn)在我面前，的果肉上還有，就像，那是火龍果的。一陣撲鼻而來。饞得我。（火龍果的籽和蘋果梨等其他水果不同，有什么特征？運用對比的寫法）（四）嘗一嘗（板書“嘗”） 師：同學(xué)們說得真好！好，我們就來嘗一嘗吧！嘗之前老師有個條件，千萬別像豬八戒吃人參果一樣“一口吞”，什么味兒都嘗不出。咬上一小口，慢慢品嘗，細(xì)細(xì)品味。感覺怎么樣？然后和同桌交流。（淡淡的甜味）師：現(xiàn)在把自己嘗到的火龍果的味道緊接著用筆描述出來?。ㄕ故緦W(xué)生作品）師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)會了用眼看、用手摸、用鼻聞的方法觀察火龍果的顏

5、色、形狀、表皮及果肉并展開豐富的想象，然后把它有順序地寫了下來，這種動用身體上的各種器官描寫事物的方法就是觀察法，它是寫作中最重要的一種方法。（板書“觀察法）師：如果這篇文章還要繼續(xù)往下寫，你們想想還可以從哪些方面寫？（火龍果的吃法及營養(yǎng)價值等）五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們運用觀察法描寫了火龍果，下去之后，你們學(xué)著運用老師給大家教的這種描寫方法來盡情地描寫自己最喜歡吃的水果！希望同學(xué)們做生活的有心人，勤觀察，多思考，寫出一篇篇的佳作！ 1.學(xué)生用簡短的語言來描述自己最喜歡吃的水果。2.學(xué)生運用課件上出示的描寫水果的詞匯再次描述自己喜歡吃的水果。3.將兩次描述進(jìn)行對比。自評和互評。4.引導(dǎo)學(xué)生從

6、謎語中體會水果的特點。5.看圖說話，說出眼里看到的以及心中想到的。6.仔細(xì)觀察火龍果的形狀以及顏色，用自己的語言來描述它。8.把自己看到的、摸到的、聞到的，嘗到的用語言描述出來。并展示自己的作品。9.思考：除了運用修辭等寫作方法寫出水果的特點來，還應(yīng)該從哪些方面寫寫水果？10.給出火龍果的其他資料（營養(yǎng)價值作用等）再寫。然后將自己的作品讀給大家聽，學(xué)會分享。 自選： 學(xué)歷（ 本科 ） 教齡（ 8 年） 職稱（ 小一 ） 第（ 2）頁課 題待培名師主要內(nèi)容本次狀物作文指導(dǎo)教學(xué)，我想通過指導(dǎo)學(xué)生寫水果讓學(xué)生從中學(xué)到寫作中一種最重要的方法觀察法。也就是用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗及動用身體上

7、的各個器官來觀察描寫看到的事物。我認(rèn)為要把看到的和感受到的事物的特點描述出來，就應(yīng)該把現(xiàn)實生活帶進(jìn)課堂，所以課堂上我?guī)砹嘶瘕埞龑?dǎo)學(xué)生從不同角度來觀察火龍果，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，更教會他們?nèi)绾稳ビ^察。通過聞、摸、嘗，讓學(xué)生切身感受、體驗，為說寫積累豐富的感性資料。在教學(xué)過程中，我首先要求學(xué)生用簡短的語言描述自己愛吃的水果，接著出示描寫水果形狀、顏色，味道的詞語，讓學(xué)生再次描述自己喜歡吃的水果，我的設(shè)計意圖是：學(xué)生通過兩次描寫對比發(fā)現(xiàn)，要想將文章寫得具體生動，離不開課內(nèi)課外的積累，通過這個教學(xué)環(huán)節(jié)來告訴學(xué)生寫作離不開積累，所以在平時的學(xué)習(xí)生活中要善于積累。讓學(xué)生把自己寫的文章進(jìn)行自評和互評的目的是讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己和別人作文中的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言、交流，分享。在引導(dǎo)學(xué)生觀察火龍果形狀顏色以及切開后的火龍果內(nèi)部構(gòu)造時，我把火龍果與其他水果進(jìn)行了對比，讓學(xué)生體會