萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌

1、 第11課 萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌預(yù)習(xí)提示知識(shí)梳理：1 說說宋代在衣食住行方面的特色。2 宋代的居民有哪幾類?各類居民各有哪些特點(diǎn)？3宋代有哪些重要的節(jié)日？能力探究結(jié)合你所了解的史實(shí),說說我國宋代社會(huì)風(fēng)俗?課程標(biāo)準(zhǔn)通過比較宋代與當(dāng)代社會(huì)生活的聯(lián)系與區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族歷史和文化的認(rèn)同感和親和力；增強(qiáng)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋代社會(huì)風(fēng)貌，主要包括當(dāng)時(shí)流行的穿著打扮，飲食的主要特點(diǎn)，居住條件和房屋建筑的樣式，交通旅行的條件，文化娛樂活動(dòng)，節(jié)慶風(fēng)俗等；培養(yǎng)學(xué)生搜集材料自學(xué)的能力，辨析歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系能力，增強(qiáng)雙語意識(shí)，滲透學(xué)科之間的聯(lián)系。了解過去的社會(huì)生活

2、史，提高認(rèn)識(shí)和改進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力以及培養(yǎng)憂患意識(shí)。 過程與方法：（1）通過教師展示圖片、動(dòng)畫（個(gè)別故事采用雙語）等，引發(fā)學(xué)生興趣與思考；（2）通過教師的提問和對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的闡述，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有所把握以及對(duì)難點(diǎn)的突破；情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）通過對(duì)宋代衣食住行等方面的資料搜集，在具體操作過程中具體感受歷史真實(shí)；（2）歷史上民族交往和民族融合對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生影響；教學(xué)方法    創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生主動(dòng)參與，師生情感互動(dòng)，問題導(dǎo)學(xué)，誘思探究。教學(xué)過程   導(dǎo)入新課      提問和引導(dǎo)

3、學(xué)生回顧和概括已經(jīng)學(xué)過的宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)發(fā)展的史實(shí)，導(dǎo)入本課的教學(xué)內(nèi)容，闡釋社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)步促使人民的日常生活發(fā)生新的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到宋朝的物質(zhì)和文化生活的進(jìn)步基礎(chǔ)。 探究新課內(nèi)容一、衣食住行等習(xí)俗的變化1、衣：小袖狹身的短衣；婦女纏足。 欣賞清明上河圖等宋代的插圖，描述畫面中人物的服飾，或者通過不同的服飾分析人物的身份地位。注意三個(gè)問題：第一，宋朝服飾特點(diǎn)的歷史變化，從王朝初年的簡(jiǎn)樸到王朝末年的奢侈，一方面表明了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也說明了統(tǒng)治階級(jí)的日漸腐朽。第二，宋代的服飾中明顯地反映了少數(shù)民族的影響，朱熹說：“今世之服，大抵皆胡服，如上領(lǐng)衫，靴鞋之類，先王

4、冠服掃地盡矣?！边@是長期以來民族交往和民族融合的結(jié)果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，民族之間的文化交流起到了豐富人們的物質(zhì)和文化生活的作用。第三，在宋朝出現(xiàn)的纏足陋俗，說明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)價(jià)值觀念的腐朽和婦女地位的低下，引導(dǎo)學(xué)生批判性地認(rèn)識(shí)這些歷史現(xiàn)象。2、食：北方以面食為主，南方以稻米為主；北宋肉食以羊肉為多，南宋吃魚多；導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)南北方飲食習(xí)俗的差異和少數(shù)民族對(duì)于中原地區(qū)飲食習(xí)慣的影響。3、?。好┪?、瓦房、宅第。展示各類住房的圖片，要求學(xué)生指出宋代的民居有哪幾類?各類的民居各有什么特點(diǎn)?引導(dǎo)學(xué)生比較城市和鄉(xiāng)村住房的不同，便于學(xué)生認(rèn)識(shí)和比較。4、行：牛車，驢車；乘轎，騎驢騾。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宋朝主要有哪幾類交通

5、工具，不同社會(huì)地位的人在使用的交通工具方面有何差異?除了交通工具以外，宋朝時(shí)便利人們出門旅行的條件還有哪些?二、熱鬧的瓦子和歡樂的節(jié)日1、瓦子：娛樂兼營商業(yè)的場(chǎng)所。引導(dǎo)學(xué)生分析在瓦子里面都有哪些方面的活動(dòng)?再加以概括，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在瓦子中有文藝、體育等娛樂活動(dòng)，有商品、飲食等買賣交易活動(dòng)，有服務(wù)類的活動(dòng)等等，表現(xiàn)了大都市的繁華。2、節(jié)日：春節(jié)、元宵、端午節(jié)、中秋節(jié)。要求學(xué)生指出宋朝都有哪些重要的節(jié)慶活動(dòng)?流傳至今的重要傳統(tǒng)節(jié)日有哪些在宋朝已經(jīng)出現(xiàn)了?要求學(xué)生指出當(dāng)時(shí)的人們是如何歡度這些節(jié)慶日的?哪些活動(dòng)今天已經(jīng)不多見了?哪些活動(dòng)與今天還有類似之處?教師最后闡述節(jié)慶活動(dòng)是一個(gè)民族文化生活的重要組成

6、部分，我們應(yīng)該吸取傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)優(yōu)秀的精華部分，豐富我們的生活。 小結(jié)   兩宋時(shí)期是我國歷史上經(jīng)濟(jì)繁榮、商業(yè)發(fā)達(dá)、城市興起、市民文化豐富的朝代，這一課通過宋代的衣、食、住、行了解了宋代物質(zhì)生活的豐富及娛樂活動(dòng)和節(jié)慶活動(dòng)的多姿多彩，給我們展現(xiàn)了萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌。通過這一課的學(xué)習(xí)我們還得到的啟示就是：在現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活極大豐富的條件下，我們應(yīng)該樹立憂患意識(shí)，居安思危，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感！ 板書設(shè)計(jì) 十一、萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌 一、物質(zhì)生活 衣食住行 二、精神生活 娛樂    節(jié)慶 課后作業(yè) 開放性作業(yè)1、試辦歷史小報(bào)：比如東京瓦子見聞、宋人飲食、宋人服飾等；2、編寫劇本：仿照“機(jī)器貓”時(shí)光倒流機(jī)，回到宋代在城鄉(xiāng)的所見所聞；3、手工制作宋代的服飾（手工制作展）；4、宋代為何缺馬小探討：5、我國有許多傳統(tǒng)節(jié)日，在宋代已經(jīng)出現(xiàn)的有春節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等，古代文人紛紛將他們寫入作品中，請(qǐng)?jiān)囍ナ占?、撰寫小論文足球的起源及中國足球的現(xiàn)狀。 檢測(cè)題 梁山