業(yè)財融合下財務(wù)會計實務(wù)課程改革

1、業(yè)財融合下財務(wù)會計實務(wù)課程改革摘要：隨著我國事業(yè)單位改革工作有條不紊的進(jìn)行，事業(yè)單位財務(wù)會計內(nèi)部控制管理工作也得到顯著提升。財務(wù)會計內(nèi)部控制可以強(qiáng)化內(nèi)部會計信息的有效性，保證財務(wù)信息質(zhì)量的精準(zhǔn)性，保障事業(yè)單位內(nèi)部資產(chǎn)的安全可靠。但財務(wù)會計內(nèi)部控制在實際運(yùn)行過程中，存在財務(wù)會計思想意識薄弱、專業(yè)素質(zhì)較低，事業(yè)單位內(nèi)部控制較差、尚未健全財務(wù)控制制度等問題。致使事業(yè)單位財務(wù)信息無法真實客觀反應(yīng)，據(jù)此提出事業(yè)單位財務(wù)會計內(nèi)部控制的相應(yīng)措施。關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；財務(wù)會計；內(nèi)部控制隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)如今我國高校在開展會計課程教學(xué)的時候，也發(fā)生了微妙變化，其中業(yè)財融合已經(jīng)成為了會計課程改革的主

2、要發(fā)展方向，在推行該項改革政策的時候，學(xué)校不僅可以豐富現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，還能夠明確課程的側(cè)重點，注重提升財務(wù)會計課程的教學(xué)質(zhì)量。本文將會針對業(yè)財融合背景下財務(wù)會計課程改革等內(nèi)容進(jìn)行具體分析和論述，希望能夠為人們帶來一些幫助和啟發(fā)。業(yè)財融合是時代發(fā)展的需要，在現(xiàn)階段，越來越多的人們開始注重會計行業(yè)的發(fā)展，與傳統(tǒng)教學(xué)形式不同的是，業(yè)財融合是將理論與實踐相融合的教學(xué)形式，這也符合市場和時代的發(fā)展需求。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代化的社會發(fā)展中，用人單位對于人才的要求越來越高，單純的理論型人才已經(jīng)不能滿足人們的需求，只有高素質(zhì)、多元化的全能型人才才會符合時代的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。而業(yè)財融合背景下的會計教學(xué)，可以很好的提

3、高學(xué)生專業(yè)技能，讓去掌握更多專業(yè)能力，這對于日后學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展都有很大幫助。1.高校財務(wù)會計課程現(xiàn)狀分析1.1財務(wù)會計教學(xué)大綱當(dāng)中有實踐教學(xué)的部分從目前的情況來看，我國財務(wù)會計實訓(xùn)教學(xué)存在著一些問題，因為大部分教師仍然采用傳統(tǒng)式教學(xué)形式，該種教學(xué)形式較為死板，不具有多元性。所以也不能很好的提高學(xué)生靈活解決問題的能力，這與新時代業(yè)財融合并不符合，并且在實際教學(xué)中，教師對教材的更新速度較慢，更新的內(nèi)容也比較滯后。很多實訓(xùn)項目都不符合時代的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，雖然會計教學(xué)大綱當(dāng)中設(shè)有實訓(xùn)內(nèi)容，但是都沒有經(jīng)過實際考察和研究，所以即使開展了相應(yīng)的實踐項目，也僅僅是紙上談兵，學(xué)生所學(xué)也只是皮毛1。1.2財務(wù)會計時

4、間教學(xué)沒有與工作崗位的業(yè)務(wù)內(nèi)容相結(jié)合教學(xué)內(nèi)容沒有與工作崗位相融合，這是當(dāng)下會計教學(xué)的通病。一般情況下，教師都會向?qū)W生灌輸很多理論知識，然后抽時間進(jìn)行集中的實訓(xùn)，在實訓(xùn)過程中，教師會為學(xué)生提供一些資料，然后為學(xué)生規(guī)定實訓(xùn)內(nèi)容，實際上這種實訓(xùn)僅僅是為了完成教學(xué)大綱中的內(nèi)容，并沒有起到實際訓(xùn)練的目的，由于實訓(xùn)內(nèi)容與實際脫軌，所以導(dǎo)致會計教學(xué)并沒有發(fā)揮出預(yù)期的教學(xué)效果。1.3財務(wù)會計實訓(xùn)基地的建設(shè)不完善財務(wù)會計教學(xué)必定離不開相應(yīng)的實訓(xùn)基地，在實際教學(xué)中，校方應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供切實可行的實訓(xùn)基地，財務(wù)教學(xué)不能僅僅在理論當(dāng)中體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)將重點放在實踐環(huán)節(jié)上，業(yè)財融合這個理念就是針對于培養(yǎng)擁有實踐能力的高素質(zhì)人才

5、而提出的。將理論與實踐完美融合在一起，這不僅是時代發(fā)展的需求，更是業(yè)財融合背景下財務(wù)會計專業(yè)發(fā)展的必然趨勢。需要注意的是，校方在建立實訓(xùn)基地的時候，一定要考慮到未來企業(yè)財會行業(yè)的主要表現(xiàn)形式，例如手工模擬實訓(xùn)和教室差不多，會計電算化實訓(xùn)室和普通機(jī)房差不多，絲毫沒有企業(yè)的感覺，所以學(xué)生們在實際操作的過程中也不會產(chǎn)生新鮮感，這也是財務(wù)會計實訓(xùn)基地建設(shè)不完善所帶來的負(fù)面影響2。2.業(yè)財融合下財務(wù)會計課程改革探討2.1根據(jù)實際需要，對財務(wù)會計課程教材進(jìn)行更新在現(xiàn)代化的業(yè)財融合背景下，財務(wù)會計課程改革一定要注重“新”字，這是新時代的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，需要注意的是，在創(chuàng)新改革的時候，一定要以實際需求為主，對現(xiàn)有財

6、務(wù)會計課程教材進(jìn)行更新，最優(yōu)的方法就是讓學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，這種校企合作形式可以讓學(xué)生對財務(wù)會計專業(yè)有深刻的認(rèn)識。在明確會計職業(yè)需求的前提下，再開展相應(yīng)的教學(xué)工作，實現(xiàn)有目的的學(xué)習(xí)、有目的的教學(xué)，具體的做法可以通過與企業(yè)的專業(yè)進(jìn)行溝通，共同制定課本的內(nèi)容。實現(xiàn)人才的雙向輸入，企業(yè)中的人才可以到學(xué)校進(jìn)行講座，企業(yè)為學(xué)校當(dāng)中的學(xué)生提供優(yōu)越的實習(xí)平臺，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實際當(dāng)中，這也是業(yè)財融合背景下會計教學(xué)的表現(xiàn)形式。2.2在實際工作中進(jìn)行教學(xué)業(yè)財融合環(huán)境下，教師一定要注重“實踐”，在日常的教學(xué)中，教師可以將財務(wù)會計課程與實際企業(yè)的工作流程融為一起。傳統(tǒng)的會計教學(xué)形式已經(jīng)不適合現(xiàn)代化的教學(xué)

7、發(fā)展，要想更好地與時代接軌、與企業(yè)接軌，就一定要在教學(xué)中融入實際觀念，將企業(yè)發(fā)展與會計教學(xué)相融合，這樣可以讓學(xué)生在課堂上感受到日后工作的氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實踐性。2.3以業(yè)務(wù)融合理念為基礎(chǔ)編寫教材如今很多學(xué)校都采用了校企合作的形式，該種教學(xué)形式具有一定的創(chuàng)新性，在摒棄原有按照學(xué)科編寫教材教學(xué)模式的同時，教師也要注重“新”字的應(yīng)用，替換成按照企業(yè)會計崗位的工作任務(wù)為導(dǎo)向編寫教材，這樣的教材更符合時代的發(fā)展要求。學(xué)生只有掌握真本事、真本領(lǐng)，才能擁有一塊“合格的敲門磚”。除此之外，教學(xué)內(nèi)容也要側(cè)重于學(xué)生的實踐能力，從不同的角度去分析和考慮問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)定教學(xué)方向和教學(xué)內(nèi)容。在

8、學(xué)生掌握好基本理論知識后，對學(xué)生的工作能力進(jìn)行培養(yǎng)。要想更好地提高會計專業(yè)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，人們在編寫教材的時候可以與企業(yè)一線會計專家進(jìn)行溝通和交流，在明確日后企業(yè)發(fā)展方向的同時，再對學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，這樣教材能夠發(fā)揮出更大的作用和優(yōu)勢3。2.4完善好現(xiàn)有財務(wù)會計專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)會計專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)非常重要，通常情況下，學(xué)校都會選擇與企業(yè)建立相應(yīng)的聯(lián)系，通過校企合作的方式來開展實訓(xùn)工作。需要注意的是，在進(jìn)行實訓(xùn)基地設(shè)計時，可以邀請企業(yè)一線會計專家作為顧問，積極聽取一線會計的工作經(jīng)驗，然后再巧妙的設(shè)計實訓(xùn)內(nèi)容、實訓(xùn)環(huán)節(jié)，根據(jù)實訓(xùn)內(nèi)容的需要來對實訓(xùn)基地進(jìn)行建設(shè)，讓學(xué)生可以在校園內(nèi)部感受到企

9、業(yè)的工作氛圍，在學(xué)習(xí)企業(yè)會計崗位內(nèi)容的同時，提升自身的業(yè)務(wù)能力。3.業(yè)財融合下財務(wù)會計課程改革中應(yīng)注意的問題業(yè)財融合的本質(zhì)是以學(xué)用合一，同時結(jié)合實際會計崗位的需求，解決一些實際的問題。所以從教學(xué)的目標(biāo)以及教學(xué)資料等內(nèi)容上來看，現(xiàn)有業(yè)財融合還應(yīng)當(dāng)加以完善。其中教材資料要積極聽取專家的意見，實訓(xùn)基地要參考企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)，這些都是硬件設(shè)施。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)考慮一些軟件條件，例如師資力量、教學(xué)方式等，只有教師自身的能力高，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的學(xué)生，這為推動日后企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展具有促進(jìn)性意義。4.結(jié)束語綜上所述，本文主要論述了業(yè)財融合背景下財務(wù)會計課程改革等內(nèi)容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)如今的會計教學(xué)發(fā)展中，教師一定要認(rèn)識到