（語文A版）一年級語文教案山居秋暝

1、山居秋暝教學(xué)設(shè)計一、課文說明山居秋暝是唐代詩人王維所寫。這是一首寫山水美景的名詩，全詩八行四句。本首古詩是節(jié)選前面的四行兩句，描寫了秋天的傍晚一場新雨過后，青山清幽明凈的自然美景。全詩四行兩句。第一句“空山新雨后，天氣晚來秋”，寫出秋天的傍晚，一場新雨過后，青山特別幽靜，天氣格外的涼爽。第二句“明月松間照，清泉石上流”，寫明月透過松林撒落斑駁的靜影，清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景圖哇！“明月松間照，清泉石上流”是千古佳句。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識12個生字。會寫6個字。掌握新筆畫：橫折鉤，及“先外面，后里頭”的筆順規(guī)則。2朗讀并背誦這首古詩。3初步理解古詩的意思，感悟新雨過后青山清新幽靜的自

2、然美景。三、教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生自己課外讀背幾首古詩2生字卡、多媒體課件四、教學(xué)時數(shù)2課時五、教學(xué)過程 第一課時（一）導(dǎo)入。1哪些小朋友會背古詩？指名背。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。2今天我們來學(xué)習(xí)唐朝大詩人王維寫的古詩山居秋暝。（板書詩題）詩題稍作解釋。3指導(dǎo)學(xué)生讀一讀詩題。（二）隨文識字。1教師范讀古詩，要求聽準(zhǔn)每個字的字音。生領(lǐng)讀、跟讀。2生自讀古詩，畫出生字。3利用自己喜歡的方式識記生字。隨機指導(dǎo)學(xué)生識記字形的方法： 如：日月明，白水泉，木公松，門日間，親斤新，尸古居。4（出示生字卡）認(rèn)讀，同桌互查，開火車。（三）朗讀感悟。1四人小組合作，組內(nèi)自讀互讀相結(jié)合。讀時思考：（1）你讀懂了什

3、么？（2）學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生互相答疑。（適時播放課件）展示動態(tài)畫面：秋天的傍晚一場新雨過后，青山清朗，明月透過松林撒落斑駁的靜影，清泉在大石頭上叮咚流淌。老師點撥引導(dǎo)。2師生交換讀，雙向反饋，感受詩的韻律節(jié)奏美，進(jìn)一步理解詩意。3鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際，說一說自己所理解的詩境。4正確、流利、有感情地朗讀。5教師描述詩意，引導(dǎo)學(xué)生背誦。（四）小結(jié)。（五）課后活動。在小組內(nèi)比一比誰背的古詩多，推選代表。  第二課時（一）復(fù)習(xí)。1背誦古詩。2（抽讀生字卡）：空、新、晚、明、月、松、間、清、泉、石、后、門、有。（二）學(xué)習(xí)生字。1學(xué)習(xí)新筆畫：橫折鉤。（1）出示新筆畫，說明名稱，啟發(fā)學(xué)生說說書寫方法。（2）教師范寫，學(xué)生書空。2指導(dǎo)書寫生字。（1）（出示：門、月、有、間、石、后）。觀察：哪些字中有新學(xué)的筆畫呢？找一找。（2）用自己喜歡的方式記憶字形。注意區(qū)分“石”與“后”。（3）指導(dǎo)書寫。觀察每個字在田字格中的位置。書空練寫筆順，重點是“間”，先外后內(nèi)。教師范寫，學(xué)生練寫，當(dāng)堂反饋。（三）課外活動。詩歌背誦會比比誰背的古詩多，