課題1愛護(hù)水資源（曾芳）

1、課 題第四單元 自然界的水課題1愛護(hù)水資源課 型新 授（1課時(shí)）授課人 曾 芳 松桃民族寄宿制中學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）了解世界和我國的水資源狀況，水污染的主要來源和危害。（2）了解我們身邊的水資源情況與初中化學(xué)的聯(lián)系。過程與 方法學(xué)習(xí)從學(xué)校日常生活、自然現(xiàn)象中收集證據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題；（2）學(xué)習(xí)通過課本中的圖表、相關(guān)數(shù)據(jù)獲取信息，嘗試對信息進(jìn)行分析和解釋。通過互動(dòng)交流活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀1）學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和缺乏，強(qiáng)化愛護(hù)水資源的意識。（2）在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)協(xié)作意識，樹立關(guān)心社會(huì)、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用辯證的方法看待水資源的

2、豐富與缺乏，強(qiáng)化關(guān)心社會(huì)、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生課前對資料的收集、整理和“世界水日”“中國水周”宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法 談話法 歸納法 合作與探究 教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課：分類展示學(xué)生（或老師）課外用手機(jī)拍到的校園內(nèi)外的水資源照片。清潔美麗的水環(huán)境被污染的水環(huán)境。設(shè)問：看了上面的照片，你有什么感受？愿意生活在怎樣的環(huán)境中？設(shè)問：水如此重要，我們應(yīng)如何對待給予我們生命和美好生活的水資源呢？引出本節(jié)課題并板書二、新課（一）1、人類擁有水資源情況導(dǎo)學(xué)任務(wù)一組織學(xué)生自學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果。自主預(yù)習(xí)，回答下列問題：1、地球的表面積約有多少被

3、水覆蓋著？ 2、地球上最大的儲(chǔ)水庫是什么？3、淡水約占全球總水儲(chǔ)量的多少？4、水是取之不盡用之不竭的嗎？ 5、關(guān)于海洋水你有哪些認(rèn)識？海水中含有的化學(xué)元素大約有多少種?淡化海水知多少？6、中國水資源總量居世界第幾位? 2、我國擁有水資源的現(xiàn)狀導(dǎo)學(xué)任務(wù)二仔細(xì)觀察課本中世界的、我國的人均水資源分布柱形圖，你能獲得哪些信息？（啟發(fā)）1、世界人均水量最多的國家是哪國？2、中國人均水量約占世界均值的多少?3、我國人均水量最多的省是哪個(gè)??？最少的省是哪個(gè)省？4、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)？5、造成水資源缺乏的主要原因有哪些？（過渡）設(shè)問：我們家鄉(xiāng)的水資源豐富嗎？（1）造成我們家鄉(xiāng)水資源缺乏的原因有哪些呢

4、？（2）什么原因造成我們的水資源缺乏和水體污染？（二）愛護(hù)水資源1、節(jié)約用水：導(dǎo)學(xué)任務(wù)三對照日常用水情況調(diào)查項(xiàng)目表討論：設(shè)問：1、審視學(xué)校日常生活用水的方方面面，我們是否有浪費(fèi)水的地方？怎樣改進(jìn)？2、根據(jù)本地水資源利用情況和家庭生活習(xí)慣談一談，我們將如何去宣傳節(jié)約用水呢？導(dǎo)學(xué)任務(wù)四 倡導(dǎo)節(jié)水，從我做起（創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生展示）（活動(dòng)）今天是“世界水日”， 我們將在廣場上舉行宣傳“愛護(hù)水資源” 活動(dòng)，全班各小組自主設(shè)計(jì)：（1）組名；（2）畫節(jié)水標(biāo)志或水污染漫畫；（3）宣傳標(biāo)語；（4）展示。3、拓展：現(xiàn)代社會(huì)采取哪些先進(jìn)技術(shù)可以節(jié)約或開發(fā)利用水資源？2、防止水體污染：觀看水體污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自主歸

5、納：（提問平時(shí)學(xué)習(xí)自覺性和基礎(chǔ)較差的學(xué)生。）（1）水體污染是指什么？（2）水體污染源有哪些？ (3)水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。3、簡略介紹我國頒布的相關(guān)水法及處罰條例見PPT四、自主總結(jié)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？通過觀察、對比、思考，交流，喚起學(xué)生對水資源保護(hù)重要性的認(rèn)識，自然地引出新課。學(xué)生說出本節(jié)課題學(xué)生組內(nèi)檢查導(dǎo)學(xué)案，互相糾錯(cuò)；根據(jù)老師課前的分工分組派代表展示預(yù)習(xí)成果。抽查學(xué)業(yè)中等程度學(xué)生來回答問題，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、補(bǔ)充或評價(jià)。師生互動(dòng)，學(xué)生小結(jié)：人類擁有的水資源情況：總量大，淡水少，分布不均.學(xué)生展示課外調(diào)查資料。（在師生熱

6、烈的討論過程中過渡到（二）愛護(hù)水資源。課前認(rèn)真完成“日常用水情況調(diào)查項(xiàng)目表”的打分（要求實(shí)事求是）討論流程：1、結(jié)合得分，組內(nèi)討論交流，說出自己哪些方面做的不夠好。2、組間交流、補(bǔ)充。3、讓學(xué)生代表介紹自己組失分在哪幾項(xiàng)，總結(jié)節(jié)約用水的措施。4、學(xué)生自主設(shè)計(jì)，積極展示。角色扮演容易進(jìn)入情境，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。集體討論：海水淡化的前景和價(jià)值。學(xué)生看圖小結(jié)：使用新技術(shù)淡化海水，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。在課本中相關(guān)內(nèi)容劃出關(guān)鍵詞，觀看PPT圖片，積極回答問題。課后了解一兩個(gè)本地區(qū)違法用水被處罰的案例。學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言。通過課前調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)上搜索等方法，收集身邊有關(guān)水資源

7、及其利用等圖片信息；提高對收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納能力。通過這些問題，同學(xué)們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實(shí)了自己的自學(xué)能力。通過課內(nèi)閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對數(shù)據(jù)信息的分析和處理。培養(yǎng)總結(jié)歸納能力。通過對問題的解決，加深對重點(diǎn)知識的理解和掌握。過渡問題和生活聯(lián)系緊密，學(xué)生容易說出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)由此引出下一環(huán)節(jié)，過渡自然。審視日常生活的真實(shí)用水情況，此調(diào)查活動(dòng)容易激發(fā)學(xué)生參與興趣，通過學(xué)生反省自己平時(shí)行為，端正自我教育態(tài)度。此活動(dòng)有助于樹立學(xué)生關(guān)注生活為社會(huì)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。提高學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自由表達(dá)的能力，通過展示活動(dòng)，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過分層次提問和學(xué)生的反饋，當(dāng)堂檢查學(xué)習(xí)效果。滲透法制教育，

8、強(qiáng)化學(xué)生的法律意識。自主總結(jié)有利于對知識的建構(gòu)和升華。板書設(shè)計(jì)課題4 愛護(hù)水資源一、 人類擁有的水資源：1、 地球表面水資源總量大；2、 人類可利用淡水資源極少，分布不均。二、愛護(hù)水資源（1）節(jié)約用水:使用新技術(shù)、改革工藝、改變習(xí)慣等（2）防止水體污染教學(xué)反思1. 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己感興趣的事情總會(huì)主動(dòng)積極地去做。本堂課讓學(xué)生采集、對比真實(shí)的照片，創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能暢所欲言，從而活躍學(xué)生的思維。2. 小組合作，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教師不再做課堂上的主宰，課堂教學(xué)也不在教室的壟斷和控制下進(jìn)行，而是在學(xué)生自主探究、小組合作學(xué)習(xí)中開展，學(xué)生真正學(xué)到了知識。這種知識

9、，不僅是科學(xué)知識，而且還有學(xué)習(xí)方法，有科學(xué)態(tài)度與精神，有協(xié)助精神與交際能力的知識。 在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)：課前采集信息、自讀學(xué)材、互相討論、合作交流，成為課堂上的真正主人，自主學(xué)習(xí)能力和合作精神得到有效的培養(yǎng)。能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，能訓(xùn)練學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，形成社會(huì)責(zé)任意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。后附：中學(xué)生日常用水情況調(diào)查表中學(xué)生日常用水情況調(diào)查表（是:10分 偶爾:5分 不是:0分）項(xiàng)目 對照你或你的家人（同學(xué)）是偶爾不是1洗手、洗臉、刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭 2洗澡擦肥皂時(shí)是不是關(guān)上噴頭 3洗碗、筷時(shí)是不是間斷地沖洗 4洗菜淘米、洗衣的水是不是用來澆花、拖地、沖廁所 5