數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)

1、數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)（一）教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：六年級下冊第83頁“整理與反思”，完成“練習(xí)與實踐”的第6題。教材分析：本節(jié)內(nèi)容屬于蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)中“數(shù)的認(rèn)識”的內(nèi)容。復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)階段所學(xué)過的數(shù)、數(shù)與數(shù)相互間的關(guān)系，通過交流、整理理清整數(shù)概念間的聯(lián)系，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，既讓學(xué)生明白各類數(shù)的內(nèi)涵，也讓學(xué)生較為系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段各類數(shù)的內(nèi)在關(guān)系。復(fù)習(xí)可以分3課時：第1課時復(fù)習(xí)整數(shù)概念關(guān)系及其讀、寫等方面的知識。完成“練習(xí)與實踐”第6題；第2課時復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；復(fù)習(xí)小數(shù)數(shù)位順序表，會求一個數(shù)的近似數(shù)。完成“練習(xí)與實踐”第15 、79題；第3課時復(fù)習(xí)倍數(shù)、因

2、數(shù)、公倍（因）數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)與合數(shù)的概念及各種數(shù)的互化，完成“練習(xí)與實踐”第1014題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過回顧、交流、理清數(shù)與數(shù)間的關(guān)系，理清整數(shù)概念間的聯(lián)系，形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。 2.結(jié)合整數(shù)數(shù)位順序表鞏固整數(shù)的讀、寫方法。 3.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：掌握有關(guān)整數(shù)概念間關(guān)系及讀、寫方法。 教學(xué)難點：理清整數(shù)概念間的聯(lián)系，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，回顧各類數(shù)。1.6年的小學(xué)生活我們學(xué)了不少數(shù)學(xué)知識，今天開始我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)。這節(jié)課我們首先來整理和復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)部分的數(shù)的認(rèn)識。（板書課題：數(shù)的

3、認(rèn)識）2.觀察生活中的數(shù)（課件出示信息圖）指名學(xué)生回答并板書：整數(shù)、自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)。3.學(xué)生獨自分類整理、匯報。4.引出復(fù)習(xí)目標(biāo)，補(bǔ)充課題。（整數(shù)）【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)數(shù)進(jìn)行整體回顧及初步的分類整理，為更好的整理整數(shù)間的關(guān)系作鋪墊。同時培養(yǎng)了學(xué)生自主復(fù)習(xí)、整理的良好習(xí)慣。二、回顧整數(shù)的概念。 1.整理整數(shù)與正整數(shù)，負(fù)整數(shù)及自然數(shù)的關(guān)系。 正整數(shù)，負(fù)整數(shù)、自然數(shù)與整數(shù)有怎樣的關(guān)系？你能清晰的表示出來嗎？ （1）小組討論、交流、合作整理。（2）全班匯報。2.借助數(shù)軸理解整數(shù)與正整數(shù)，負(fù)整數(shù)及自然數(shù)的關(guān)系。（1）結(jié)合數(shù)軸理解“整數(shù)”“ 正整數(shù)”“ 負(fù)整數(shù)”“自然數(shù)”的概念。 （

4、2）根據(jù)學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)分類整理：正整數(shù) 0自然數(shù)整數(shù) 負(fù)整數(shù)（3）思考：自然數(shù)和整數(shù)相同嗎？為什么？【設(shè)計意圖】借助數(shù)軸表示出各種數(shù)，數(shù)形結(jié)合，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識，理清各數(shù)間的關(guān)系，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3.判斷：（對的打“”錯的打“×” ） （1）整數(shù)都是自然數(shù)。（ ） （2）最小的自然數(shù)是1。（ ）（3）0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。（ ）（4）最小的整數(shù)是0。（ ）三、結(jié)合數(shù)位順序表復(fù)習(xí)整數(shù)讀、寫方法。 1.整理數(shù)位順序表及計數(shù)單位的知識 。出示整數(shù)：23420（1）問：這個數(shù)中的兩個“2”表示的意義相同嗎？為什么？（2）全班回顧數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)級，引出數(shù)位順

5、序表（師課件出示）。提問：每相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是幾?（3）針對練習(xí)：a.整數(shù)的數(shù)位順序表從（     ）邊起，第一位是（     ）；第五位是（     ），第八位是（     ），億位在第（    ）位。b.10個十是（   ），10個一萬是（   ），10個（   ）是一百萬，10個（  

6、 ）是一億。2.復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法。（1）請讀出這個數(shù)：2047000050 （2）說說你是怎樣讀數(shù)的？強(qiáng)調(diào)：讀整數(shù)時從高位起，一級一級地往下讀，并讀出級名“萬”或“億” 每一級末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個“零”。 （3）針對練習(xí)：讀出下面的數(shù)。440004； 400440； 23600400； 200000004。3.復(fù)習(xí)整數(shù)的寫法。 （1）寫出下面這個數(shù)： 八億零五萬四千七百一十二 （2）在小組說說你是怎樣寫數(shù)的？強(qiáng)調(diào)：寫數(shù)時，從高位起，一位一位地往下寫，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。（4）寫數(shù)練習(xí)： a. 二十萬七千寫作(   

7、0;    )。b. 一個數(shù)由3個億，5個萬，6個千，8個十組成，這個數(shù)是（ ）。c. 由20個億，105個萬和80個一組成的數(shù)是（ ）?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合數(shù)位順序表引導(dǎo)學(xué)生讀、寫數(shù)，總結(jié)方法，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，既降低了難度，又掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了復(fù)習(xí)的效果。四、知識檢測。 1.整數(shù)包括（ ）、（ ）和（ ）；自然數(shù)包括（ ）和（ ）。2.一個數(shù)千萬位上的數(shù)是3，萬位上的數(shù)是6，百位上的數(shù)是1，個位上是9，其它數(shù)位的數(shù)都是0，它是一個（  ）位數(shù)，這個數(shù)寫作(       )，讀作(

8、60;      )。3.組數(shù)游戲 ：有三個0和三個9按要求組數(shù)： （1）組成最大的數(shù)是：         （2）組成一個0都不讀的數(shù)： （3）組成只讀一個0的數(shù)： 【設(shè)計意圖】通過不同層次的練習(xí)，加深了對知識、方法的理解和運用，提高了學(xué)生解決問題的能力及靈活性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、總結(jié)評價。 同學(xué)們，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？六、作業(yè) 。 1.必做題：P84第6題。2.選做題：3072049=3×（    ）+7×（