教育教學(xué)總結(jié)

1、教育教學(xué)總結(jié)淺談小學(xué)生作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法肥東縣古城學(xué)區(qū)第二小學(xué)：朱 兵2013年6月20日淺談小學(xué)生作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法肥東縣古城學(xué)區(qū)第二小學(xué)：朱 兵小學(xué)生作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)。就小學(xué)生作文課與每次考試來看，大部分學(xué)生的作文不是提筆難下，就是東拼西湊，胡編亂造，急于應(yīng)付，死搬照抄范文，甚至還有些學(xué)生的作文紙上一片空白，就連作文題目也不寫下來針對(duì)這些情況，下面就來談一談自己在平時(shí)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：:一、 要培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣興趣是最好的老師，是步入知識(shí)殿堂的階梯。如果沒有寫作興趣，就沒有思維，也談不上構(gòu)思，無(wú)法組織語(yǔ)言形成材料，也

2、就無(wú)從下筆。所以，要培養(yǎng)小學(xué)生的寫作能力，所以從培養(yǎng)興趣入手。1、深入生活仔細(xì)觀察，收集小學(xué)生自己感興趣的材料，以激活小學(xué)生的寫作靈感。 教師要有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到大自然中去欣賞青山綠水的秀麗，感受蜂飛蝶舞的喜悅、品味笑看流云的情趣。正確地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同順序仔細(xì)觀察，并加以繪聲繪色的講述，讓大自然的魅力撥動(dòng)他們寫作時(shí)的心弦，以喚起他們想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望，從而達(dá)到激活他們寫作的動(dòng)機(jī)。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所見之景、所聞之聲等等所產(chǎn)生的感受，進(jìn)行口頭敘述，是他們?cè)趯懽髑坝辛藢?duì)這次活動(dòng)的總體輪廓。然后再進(jìn)一步給他們布置寫作任務(wù)，使他們有充分想象的空間，有寫作的情趣，再也不會(huì)出現(xiàn)下筆無(wú)語(yǔ)的窘境。

3、這樣不僅抓住了他們的心理，而且也拓寬了學(xué)生視野，使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平，從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生的寫作能力和寫作習(xí)慣。2、培養(yǎng)小學(xué)生寫好作文的信心 蘇霍姆林斯基認(rèn)為“點(diǎn)燃學(xué)生渴求知識(shí)的火花，唯一的能源就是學(xué)生在勞動(dòng)中取得成績(jī)的歡樂和自豪感。健康的情緒調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得了一種動(dòng)力。”教學(xué)實(shí)踐證明：受到表?yè)P(yáng)會(huì)欣喜，情緒好了學(xué)習(xí)才有勁兒，學(xué)習(xí)效果就會(huì)提高了。反之，則阻礙了學(xué)習(xí)向前發(fā)展。因此，在作文教學(xué)中，應(yīng)多給學(xué)生一些肯定，哪怕是一個(gè)詞用得恰當(dāng)，一個(gè)句子表達(dá)的優(yōu)美或修辭寫法的靈活運(yùn)用等。記得我班的一個(gè)學(xué)生在作文一件難忘的事的開頭時(shí)這樣寫道：“過去發(fā)生的許許多多的小事，像美麗的貝殼灑落在

4、我記憶的沙灘上?！睘榱藰淞⑺男判模冶?yè)P(yáng)了他能運(yùn)用比喻修辭手法，并讀給學(xué)生聽，然后讓學(xué)生說說這樣寫的好處，后來班上很多學(xué)生都能通過應(yīng)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章語(yǔ)句更優(yōu)美，更有感染力。讓每個(gè)小學(xué)生都能獲得成功，從而增強(qiáng)了小學(xué)生寫好作文的自信心。二、 讀寫結(jié)合，提高寫作能力 讀是寫的前提和基礎(chǔ)，寫是讀的深化和提高。基礎(chǔ)打好了，才能夠“厚積而薄發(fā)”，一揮而就。所以，一篇好的文章，凝聚著讀者的心血和汗水，逐字逐句都是經(jīng)過精雕細(xì)刻打磨出來的。指導(dǎo)學(xué)生通過大量的閱讀，可以積累寫作素材，以及如何開頭、結(jié)尾等寫作知識(shí)，閱讀也可以開發(fā)智力，陶冶情操。記得我班一個(gè)同學(xué)在作文開頭這樣寫道：“一早出門，我與清風(fēng)撞個(gè)滿懷，我哼著歌向?qū)W校走去.”在講評(píng)時(shí)，我念給學(xué)生聽，感受“與春風(fēng)撞懷”的美妙，并讓他們回憶這話語(yǔ)在那篇課文里出現(xiàn)過，這樣使學(xué)生明白了讀書的重要、積累的重要，從而使他們養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。平時(shí)的教學(xué)中我不斷地加強(qiáng)學(xué)生寫作技巧的訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。通過邊讀邊寫，邊寫邊總結(jié)，啟迪小學(xué)生自己總結(jié)讀與寫的某些規(guī)律。從而掌握科學(xué)的作文方法。三、作文教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合為了提高學(xué)生的寫作能力，豐富學(xué)生的寫作素材，要經(jīng)常開展一些課外有意義的活動(dòng)如：跳繩、拔河、野炊、踢毽子、打乒乓球等。活動(dòng)前，讓他們明確要求，注意活動(dòng)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，