教學設計模板

1、教學設計模板課題：模仿各種動物的走教學設計科目：小學體育教學對象：二年級課時：1課時提供者：黃永華單位：深圳榮根學校一、教學內容分析（簡要說明課題來、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性）模仿動物走，趣味性強，形式多樣，主要是發(fā)展學生模仿動作能力，讓學生自己去模仿，去創(chuàng)造，去嘗試，去發(fā)現，去解決問題，留給學生自由發(fā)揮的空間，把對學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識滲透到知其意，明其利，樂其趣的自主性活動中去。本案例，尤其對頑皮學生的教學更加適應，使課堂教學收到意想不到的效果，對課堂上發(fā)生的不協調的情景，教師可采取寬容、轉換、停頓、幽默、誘導、暗示、冷卻、糊涂等策略，使學生感受到學習的樂趣，獲得成功的

2、體驗。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）、學習立定跳遠動作，提高學生跳躍能力。、通過各種游戲，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的情趣。培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。、讓學生通過自主選擇游戲內容、場地，獨立地進行練習，在自主和獨立的選擇性活動中，培養(yǎng)他們學習做課堂小主人的意識和能力。、培養(yǎng)學生機智果斷，遵守規(guī)則，友好合作的優(yōu)良品質。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時

3、的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）老師語言導入本堂課的學習內容，學生迫切想模仿各種不同動物形態(tài)的心理現象，引出課題，欣賞動物圖片，開闊學生視野。只有讓學生融入課堂、積極思索，才能學好知識，感受到知識的魅力。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）教師創(chuàng)設情境啟發(fā)、引導，學生自主探究、思考、討論、交流學習成果。新課程注重提倡讓學生自主學習，發(fā)揮學生課堂的主體作用，因此，本課在教學的設計上將充分發(fā)揮學生的主觀能動性，并與實踐相結合，通過自己的觀摩加上教師的引導，使學生對動物形態(tài)探究一步步深入，并通過模擬練習從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應用的價值，

4、開闊學生的視野，鍛煉學生的思維。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）本課的教學重點：身體協調模仿小動物走路教學難點：學生對各類動物形態(tài)在大腦意識的存在六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖不同姿態(tài)的行走：教師語言導入：同學們喜不喜歡動物？今天我們組織個 “模擬”動物行走比賽，歡迎同學們踴躍參加。開始模仿各種動物的行走姿態(tài)，看誰模擬的好。、認真聽、仔細看、積極思考、學生根據各自對動物的喜歡，自己選擇動作模擬練習。 運用版圖展示各種不同動物形象直觀，激趣導入

5、，以此提高學生模仿學習的自覺性和探究的主動性。（版圖展示）認識動物形態(tài)的自然過程。、激發(fā)學生學習興趣老師通過觀摩學生模擬動作形態(tài)，安排部分在動作上模擬有型的學生示范，以次激發(fā)學生的表現欲望，促進動作的掌握。、引導學生自主嘗試模擬動作練習。（四列橫隊開展練習）教師巡回指導（師）指導學生思考所提問題。（師）總結：意識是自然界長期發(fā)展的產物結論、意識是自然界長期發(fā)展的產物討論問題。、自主結伴，積極進行嘗試練習，相互交流、注意仔細觀察同伴的演示，開動腦筋，認真模仿。、積極踴躍進行展示，開動腦筋協商合作，愉悅練習，積極投入比賽。要求：有針對性的進行活動，不可以嬉鬧。圖文并茂加上老師的講解，讓學生更直觀的

6、感受意識產生的自然過程，并能夠較快接受相關知識。七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價） 評價內容學生姓名何森民評價日期評價項目學生自評生生互評教師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差優(yōu)良中差課堂表現回答問題作業(yè)態(tài)度知識掌握綜合評價良好寄語本課堂表現很好，希望繼續(xù)保持，克服過去課堂好動的不好習慣，多積極參與到班級活動當中。動物意識決定直觀體現本質從起源看：是物質世界長期發(fā)展的產物。從生理基礎看：是人腦特有的機能。從內容看：是客觀存在的累積映象。意識是人腦對客觀存在的主觀映象八、板書設計（本

7、節(jié)課的主板書）  九教學反思、本課教學內容豐富多樣，教材聯系生活，從學生的實際情況出發(fā)，以此來激發(fā)學生的學習熱情，利用各種游戲創(chuàng)設情景，用音樂貫穿全課讓學生在學中樂、樂中學。本課教學始終貫徹輕松活潑的導入，在導入時采用寬松、和諧的形式創(chuàng)設情景，使學生在有趣、生動、活潑、快樂的氣氛中開始一節(jié)課的學習和鍛煉。、通過教學最讓我感到欣慰成功的地方就是發(fā)現學生在模仿小動物形態(tài)能力強。而且學生的豐富想象力、表現力是我課前沒有預想到的。、在課堂中老師應該善于洞察學生的學習情況，正確、恰當地處理學生在課堂上由創(chuàng)新或奇思妙想而出的稀奇古怪的現象，如班上平時表現活潑頑皮的同學，在模仿馬兒跑的時

8、候，竟然模仿缺了一條腿的馬在那兒跑，隨之而來的是學生們哄堂大笑。這不是搗亂嗎？我有點生氣了，不知如何是好，忽然靈機一動，就對同學們說：雖然是缺了一條腿的馬，但它仍能克服困難，堅持自強不息，何況我們不缺胳膊，不缺腿。于是，同學們的模仿熱情更高了。、本課教學內容安排新穎，完全符合低年級段學生的心理特征。如果重新執(zhí)教這堂課我會在課堂上更加充分創(chuàng)設平等和諧的環(huán)境，引入激情、激趣、激智的活水，從吸引學生的注意力上來激發(fā)他們探究的興趣和參與活動的熱情。體育教學只有不斷創(chuàng)新，做到內容新、方法新、形式新，才能生機勃勃。本節(jié)課我就做到場地求新，組織形式求新。教學過程要講究實效，備課要實用。要認真鉆研選取的教學內容，充分挖掘教材的思想性、科學性，準確把握重點、難點。本課既可以培養(yǎng)學生的想象力、表現力、模仿力，又能促進學生身心的和諧發(fā)展。本課新穎、多樣的教法和學法，能使學生耳目一新，激發(fā)他們的學習熱情，達到事半功倍的目的。本課從模仿動物走到跳圓圈，教師充分發(fā)揮了主導作用，教學手法、手段靈活多變，采用與學生平等相處的透導法、討論法及情境教學法等活躍課堂氣氛，增強師生間的凝聚力。、在后來的評課中，其他老師指出將本課教學設計接力比賽與