教學(xué)敘事 (2)

1、危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)甘南六中趙慶軍我從事教育事業(yè)已經(jīng)25個(gè)年頭了，在這25年的教學(xué)生涯中總有這樣的一件事深深的刺痛著我，使我在每一天的工作中都不敢懈怠，不敢放松自己：那是我從事生物學(xué)教學(xué)不久的一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校安排我教初二年級(jí)的生物課，在這個(gè)年片中三班的學(xué)生是學(xué)校公認(rèn)的問(wèn)題班級(jí)，以朱迅、林天昊為首的一幫“淘小子”組成了這個(gè)班的核心，他們最擅長(zhǎng)捉弄老師，他們會(huì)針對(duì)不同年齡段的老師，性別，相貌等設(shè)計(jì)出各種各樣的花招，搞得老師束手無(wú)策，常常成為學(xué)生們捉弄的對(duì)象，管班主任就換了3個(gè)，科任老師氣跑了好幾個(gè)，我了解這些情況，就有針對(duì)性進(jìn)行備課，做好了給這個(gè)班上課的心理準(zhǔn)備，這一天，我?guī)е活w即平靜而又有些忐忑的

2、心走進(jìn)了這個(gè)班的課堂。 “起立！”隨著班長(zhǎng)的一聲令下，同學(xué)們刷的一聲站了起來(lái)?！袄蠋熀?！”學(xué)生們的聲音整齊而有力，“同學(xué)們好！請(qǐng)坐下！”我輕輕地松了一口氣，看來(lái)這幫淘小子對(duì)我還是“手下留情”了?！巴瑢W(xué)們，我姓趙，從今天開(kāi)始，我就和大家一起學(xué)習(xí)生物學(xué)，希望和大家合作愉快！好，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，我們共同學(xué)習(xí)第一章”，正當(dāng)我轉(zhuǎn)身板書(shū)課題時(shí)，突然全班爆發(fā)出一陣大笑，我下意識(shí) 的一回頭，黑板上赫然出現(xiàn)了兩幅素描畫(huà)：一幅是男性生殖系統(tǒng)，一幅是女性生殖系統(tǒng)，惟妙惟肖，讓人不得不驚嘆繪畫(huà)技巧之高超，我的腦袋剎那間一片空白，我知道，這是學(xué)生們?cè)诳简?yàn)我，我努力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)，腦子飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)，突然一個(gè)靈感蹦了出來(lái)，我

3、慢慢的轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶笑容說(shuō)道：“看來(lái)同學(xué)們對(duì)生殖系統(tǒng)更感興趣，特別是這位繪畫(huà)的同學(xué)，一定是做了充分的預(yù)習(xí)，而且繪畫(huà)水平堪稱一流，老師真心祝愿他更上一層樓，在繪畫(huà)方面取得更好成績(jī)！為了讓同學(xué)們更加高興，我們從生殖系統(tǒng)這一章開(kāi)始學(xué)起，大家說(shuō)好不好？”“好”學(xué)生大聲歡呼，我馬上將課本上的有關(guān)生殖系統(tǒng)的內(nèi)容展示出來(lái)，（當(dāng)時(shí)利用的是掛圖）并詳細(xì)地講解，漂亮的彩圖，比剛才黑板上的素描畫(huà)更加清晰，甚至更加大膽“開(kāi)放”。學(xué)生們竟然聽(tīng)得入迷了，原來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍的表情早已消失，取而代之的是在知識(shí)的海洋中暢游的興奮。我當(dāng)時(shí)暗暗慶幸：好在自己已經(jīng)對(duì)全書(shū)都有了解，否則還不知道如何收?qǐng)瞿?。這一節(jié)課上的非常成功，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生搗亂，當(dāng)下課鈴響起孩子們還是意猶未盡。也就從這節(jié)課開(kāi)始，孩子們開(kāi)始喜歡上了生物學(xué)。 在這場(chǎng)一觸即發(fā)的危機(jī)中，我迅速讓自己冷靜下來(lái)，尋求對(duì)策，引導(dǎo)他們，使他們能夠自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，既然學(xué)生們對(duì)生殖系統(tǒng)感興趣，那么我就從這一章開(kāi)始，打破以往的慣例，以這兩黃色幅畫(huà)作為突破口，自然地導(dǎo)入新課，講述的是學(xué)生們感興趣的青春期的問(wèn)題，因而能牢牢地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，完美的完成了這一節(jié)課。我們?cè)S許多多老師都抱怨生物課難上，學(xué)生不重視，不愛(ài)聽(tīng)，上課老是搗蛋，經(jīng)過(guò)這節(jié)課使我深深地感受到，在漫長(zhǎng)的教育生涯中，我們誰(shuí)都會(huì)遭遇諸如此類的“危機(jī)”，我們不必抱怨，不必沮喪，