心育課設計劉淑平

1、心理健康活動課教案 告別依賴，牽手獨立成吉思汗中心校 劉淑平 048一、活動目標: 1認知目標：知道人長大了，要學會獨立自主。2情感目標：感受依賴帶來的不快，感受獨立生活的快樂。3行為目標：通過活動學會在學習、生活中獨立做事。二、活動內(nèi)容：小學低年級學生獨立自主意識的培養(yǎng)三、活動形式：故事明理、師生互動、情境體驗、小組討論、談話交流四、活動對象：小學二年級學生五、活動準備：繪本故事我要靠自己走、課件、圖片、視頻、情景劇等。六、活動時間：40分鐘七、活動過程：（一）、律動暖身，談話導入。1課件播放律動音樂幸福拍手歌，學生跟著做律動。2談話導入：同學們，歡迎大家來到健康之家，讓我們一起快

2、樂地度過這美好的健康時間。（二）、聽故事，談感受。 1聽故事：老師聲情并茂地講述一個繪本故事我要靠自己走。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽，不肯自己走，即使媽媽肚子里又有了小考拉，它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災，小動物們都逃生了，考拉媽媽顧不上，鴯鹋幫不上，刺猬刺得考拉滿身傷痛，最終考拉自己走，逃離了火災，與大伙相聚在一起。2學生自由談談感受。你們覺得這是一只怎樣的小考拉？3小結(jié)：小考拉太依賴他的媽媽了，所以一直不敢自己走，覺得自己不會走。而事實上，小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為，我們稱它是“依賴”。其實，在我們身邊也有很多依賴的同學，也許你就是其中一個。（引出下面的教學）

3、（三）、觀看圖片、視頻，討論“依賴”給我們帶來的后果。1課件播放發(fā)生在學生身上的依賴行為的圖片、視頻。 圖一：上學路上，家長背著書包，孩子跟在身旁。 圖二： 孩子昂著頭，奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。視頻一：早晨起床，孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。視頻二：飯桌上，爸爸幫忙剝蝦，媽媽幫忙挑魚刺，孩子邊看電視邊吃飯2分小組討論。 （1） 分成四個小組，每小組選擇一個場景，自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。 （2） 每一組派一個代表發(fā)言，說說依賴所帶來的后果。 （3） 繼續(xù)討論，你能給圖中或視頻中的孩子和家長提提建議嗎？ （4） 各組代表發(fā)言。3聯(lián)系自我，說說怎樣克服依賴的思

4、想。 引導學生懂得：我們都已經(jīng)慢慢長大，自己能做的事一定要自己做，不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己，從小事做起，會做的能做的事都要自己做，不會的事也可以學著做，不能害怕困難。同時，還要說服自己的家人，給自己獨立做事的機會，不要一味包辦。4情境體驗：如果星期天，爸爸媽媽要出去辦事，給你10元錢，讓你自己一個人生活一天，你打算怎樣安排你這一天的生活。 （1）學生自由表達。 （2）評選出最合理的生活安排，表揚這些能夠獨立自主的同學。5小結(jié)：對，同學們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，生活上才能獨立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象，并知道怎么去克服它。那么同學們在學習上是否也有依賴思想（依賴現(xiàn)象）呢？你們想一想。（四）、找找學習上依賴現(xiàn)象，思考如何克服。1引導學生說出學習中存在的依賴現(xiàn)象如：在家做作業(yè)時，邊做邊玩，需要家長監(jiān)督才能完成作業(yè)。看到難題不想動腦筋，只想著偷看抄答案。課堂作業(yè)時，總等著老師公布正確答案后，再落筆寫。2自由說說這樣的學習行為會帶來怎樣的后果。3小結(jié)：手越動越巧，腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學習和生活一樣，我們只有自己動手、動腦，才會越來越聰明，什么都會，什么都難不倒我們！（五）、總結(jié)表決心。同學們愉快的40分鐘很快就過去了，現(xiàn)在老師要了解一下，你們心里是怎么想的？1想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請舉手。2在以后