有關(guān)借景抒情的句子

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流有關(guān)借景抒情的句子.精品文檔.好段烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句【一】有人面對(duì)困難，不思進(jìn)取，屈服于惡劣環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安寧，卻是以個(gè)性為代價(jià)換來(lái)的自也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間以逃避困境，他們也許會(huì)擁有一生的平靜，卻不曾飛揚(yáng)個(gè)性，但在這社會(huì)中，必然還有一類人的存在，他們不甘平庸，不愿趨炎附勢(shì)，于是他們努力改變著周圍惡劣的環(huán)境，并最終使整個(gè)環(huán)境因自己的個(gè)性而充滿魅力。假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴，假如我是樹苗，我無(wú)能遺忘那滋養(yǎng)我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如無(wú)論我是什么，無(wú)論我

2、是以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可泯滅的那就是回報(bào)。冬，乘著秋風(fēng)而來(lái)，它沒有春的姹紫嫣紅，沒有夏的豐富美麗，更沒有秋的碩果累累。一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術(shù)殘草。其實(shí)不然，冬的個(gè)性就在于此。大多數(shù)的樹根和花根都不美麗，而大多數(shù)的花卻光彩奪目，美麗照人。正因?yàn)檫@些并不美麗的樹根花根，才有了樹木的青翠茂盛，才有了牡丹的國(guó)色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷世界正因?yàn)楦斐龅拿利惗兊秘S富多彩。其實(shí)我們?nèi)艘惨粯?，外表只是一種裝潢，而真正表現(xiàn)自己的是伸出的美麗。有一個(gè)人是能夠獨(dú)立存在于這個(gè)世界上的，沒有一件事是完全脫離全社會(huì)而成功的，在這樣一

3、個(gè)發(fā)展如此迅速的信息社會(huì)里，我們要更加認(rèn)識(shí)合作的重要性。音符如一個(gè)個(gè)的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調(diào)皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。音符們?nèi)崛岬?，一個(gè)接著一個(gè)，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤(rùn)的樂曲，輕輕地唱了出來(lái)。于是，甜甜的音符仿佛充滿著花香的氣味。我全身的細(xì)胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無(wú)限e我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長(zhǎng)著一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹；我希望擁有教師那顆再現(xiàn)春天的心，有明媚的陽(yáng)光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風(fēng)，也有連綿的細(xì)雨。因?yàn)?/p>

4、這個(gè)夢(mèng)想，我的花季便永遠(yuǎn)沉醉在陽(yáng)光燦爛的日子里冬，孕育著春而不爭(zhēng)春，當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無(wú)私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。等到到處繁花似錦，生機(jī)勃勃，等到我們聽到樹木拔節(jié)的聲晌時(shí)，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國(guó)，等待著明年的降臨。我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。我微笑著坐了下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)身后的那片草地，綠得那么生機(jī)勃勃。贊美是希望，贊美是動(dòng)力。沒有希望的目標(biāo)猶如熄滅的燈塔，沒有動(dòng)力的行程困難重重。把微笑帶給生活，有如陽(yáng)光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽(yáng)燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情它總像人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng)，酷熱時(shí)的一

5、陣清風(fēng)，饑餓時(shí)的一頓佳肴，干涸時(shí)的一場(chǎng)甘霖在人們需要的時(shí)候翩翩降臨。人生，就像開放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵(lì)激勵(lì)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的人。篇二：古詩(shī)借景抒情中的景古詩(shī)借景抒情中的景、情關(guān)系景、情反襯情、景反襯是指在詩(shī)詞中情和景的關(guān)系保持反對(duì)應(yīng)，用美好的景物來(lái)抒寫內(nèi)心的悲苦之情，而用令人感傷的景致來(lái)抒發(fā)快樂愉悅的心情。以哀景寫樂（豪）情“以哀景寫樂”，無(wú)論是詩(shī)或曲，都較為少見。這大約是因?yàn)?，舊時(shí)代的文人“不如意事常八九”，一遇哀景，則感慨系之，所以悲秋之作甚多；

6、情緒高昂的稀有。過多也就未免令人厭膩，乃至形成濫調(diào)。因此，“以哀景寫樂往往卻給人強(qiáng)烈的新鮮感”。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)有老馬，不必取長(zhǎng)途?！捌啤薄肮略隆币饩称鄾?，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)?！捌啤薄肮略隆奔葹閷?shí)景，也有寓意，月亮和“我”都是一樣的孤獨(dú)寂寞的；“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中；“落日” 比喻自己黃昏晚年，“秋風(fēng)”則是眼前實(shí)景，與上句“落日”喻象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。兩聯(lián)情景交融，塑造出一種天高地遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的冷清意境。落日、

7、秋風(fēng)是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩(shī)人正處暮年，并以“老馬”自喻，表現(xiàn)了積極入世的精神及老當(dāng)益壯的情懷。喜外弟盧綸見宿 司空曙靜夜四無(wú)鄰， 荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久， 愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，通過這些，構(gòu)成一個(gè)完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。后四句直揭詩(shī)題，寫表弟盧綸來(lái)訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。某種壯懷、豪氣，非要借助哀境的反襯，不足以倍增光彩。塞上作王維居延城外獵天驕，白草連天野火燒，暮云空磧時(shí)驅(qū)馬，秋日平原好射雕。 護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢

8、家將賜霍嫖姚。 律詩(shī)的前四句，寫西漢時(shí)的“天之驕子”匈奴，正在白草連天、荒原落日的塞外射獵示威，哀景寫得十分凄烈。但下面筆鋒一轉(zhuǎn)，別開洞天：“護(hù)羌校尉朝乘障，破虜將軍夜渡遼。玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜霍嫖姚?！边@后四句，寫邊防將士的昂揚(yáng)斗志，風(fēng)格豪放，氣宇沉雄，令人鼓舞，一點(diǎn)也沒有愁眉苦臉的樣子。但是，這樣的豪情正是借助于前面的哀景反襯出來(lái)的。詩(shī)經(jīng)·采薇篇中更是有情、景反襯的經(jīng)典句子：“昔我往矣，楊柳依依今我來(lái)思，雨雪霏霏。” （依依：樹枝柔弱隨風(fēng)飄拂的樣子。來(lái)思：指歸來(lái)時(shí)。思，語(yǔ)末助詞。雨雪：下雪。霏霏（fi）：雪下得很大的樣子。）當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的

9、明媚春光來(lái)反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來(lái)反襯。王夫之認(rèn)為走在回鄉(xiāng)路上的士卒心里是“樂”的，這種理解未必正確。這位士卒一直非常牽掛家里，心里非常痛苦，當(dāng)他終于能夠結(jié)束服役回家的時(shí)候，他的心里不只是單純的高興，而是百感交集。他希望馬上能回到家中，與家人團(tuán)聚，而同時(shí)又會(huì)不由自主地?fù)?dān)心家里發(fā)生什么不好的事情，因?yàn)樽约弘x開家已經(jīng)很久了。因此，從這個(gè)角度看，“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的對(duì)比給他一種不勝今昔之感，正符合此時(shí)他復(fù)雜的感情。一二句以樂景寫哀情，三四句以哀景寫樂情，情景強(qiáng)烈沖突，哀樂之情趣，遂更加雋永深遠(yuǎn)、耐人尋味。塞下曲李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?/p>

10、，春色未曾看。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。前三聯(lián)寫塞下艱苦的環(huán)境條件和緊張的戰(zhàn)斗生活，尾聯(lián)卻轉(zhuǎn)到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩(shī)的中心。這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意志的將士形象。這里，所謂的“哀”景，既然是用來(lái)反襯豪情，就全然不是悲哀的了。王夫之姜齋詩(shī)話說：“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，?互藏其宅?！鼻榫盎ゲ仄湔?，即寓情于景和寓景于情。前者寫宜于表達(dá)詩(shī)人所要抒發(fā)的情的景物，使情藏于景中；后者不是抽象地寫情，而是在寫情中藏有景物。明代謝榛在四溟詩(shī)話中說：“作詩(shī)本乎情、景。?景乃詩(shī)之媒，情乃詩(shī)之胚，合而為詩(shī)?！彼?，盡管情和景之間的關(guān)系有多種

11、形式，但實(shí)際上兩者是相合為一的，惟其相融相契，才稱之為“詩(shī)”，才是歷代詩(shī)家追求的高境界。 以樂景寫哀情屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。我國(guó)古典詩(shī)歌，其所寫景物，有時(shí)從對(duì)立面的角度反襯心理，利用憂思愁苦的心情同良辰美景氣氛之間的矛盾，以樂景寫哀情，卻能收到很好的藝術(shù)效果。如：行 宮元稹寥落古行宮， 宮花寂寞紅。 白頭宮女在，閑坐說玄宗。這首詩(shī)就是運(yùn)用了這一手法。詩(shī)所要表現(xiàn)的是凄涼哀怨的心境，但卻著意描繪紅艷的宮花。紅花一般是表現(xiàn)熱鬧場(chǎng)面，烘托歡樂情緒的，但在這里卻起了很重要的反襯作用：盛開的紅花和寥落的行宮相映襯，加強(qiáng)了時(shí)移世遷的盛衰之感；春

12、天的紅花和宮女的白發(fā)相映襯，表現(xiàn)了紅顏易老的人生感慨；紅花美景與凄寂心境相映襯，突出了宮女被禁閉的哀怨情緒。紅花，在這里起了很大的作用。這都是利用好景致與惡心情的矛盾，來(lái)突出中心思想，即王夫之姜齋詩(shī)話所謂“以樂景寫哀”，一倍增其哀。白居易上陽(yáng)白發(fā)人“宮鶯百囀愁厭聞，梁燕雙棲老休妒”，也可以說是以樂寫哀。不過白居易的寫法直接揭示了樂景寫哀情的矛盾，而元稹行宮則是以樂景作比較含蓄的反襯，顯得更有余味。千秋歲秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對(duì)。 憶昔西池會(huì)，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。后兩句狀寫花影

13、搖曳，鶯聲間關(guān)，形象生動(dòng)，摹寫精當(dāng)。用“亂”和“碎”來(lái)形容花多，同時(shí)也傳遞出詞人心緒的紛亂，蕩然無(wú)緒?？芍^以樂景寫哀情，給人以凄迷的感受。杜甫絕句江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年?全詩(shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨,詩(shī)人借清新美好的春光景色的描寫,透露出了思?xì)w的感傷,以樂景寫哀情,別具韻致。臺(tái)城 (唐)韋莊江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！?金陵就是南京。六朝是吳；東晉、宋，齊、梁、陳(公元 317589年)。這六個(gè)朝代都建都南京，都時(shí)間短暫。六朝以奢侈豪華著名。到唐朝時(shí)，六朝已經(jīng)過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩(shī)人到南京吊古，總是為六朝哀傷感慨。詩(shī)人看到江雨霏

14、霏，江草叢生，眼前一片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢(mèng)幻一樣過去，十分傷感。但是當(dāng)他來(lái)到臺(tái)城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十里，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華去不復(fù)返，另有一番哀傷。因此這首簡(jiǎn)短的詩(shī)，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來(lái)寫。這樣二者并用，加強(qiáng)了詩(shī)的感染力和效果，是很成功的作品。如歐陽(yáng)修的踏莎行“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無(wú)窮的離愁別緒這一哀情。篇三：根據(jù)情景寫詩(shī)句根據(jù)情景寫詩(shī)句。1. 、當(dāng)你看到草原上生機(jī)勃勃的小草時(shí)，你會(huì)說：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！痹?shī)句來(lái)表達(dá)心中的感受2、遠(yuǎn)眺洞庭，平靜的湖面在皎潔

15、的月光的輝映下，明亮而迷蒙，美麗的君山在其中，你不由吟道：“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 ”。3、中秋的夜晚，小芳在院子里對(duì)著一輪圓月，想著遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的朋友，祈禱道：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。4、小明讀了戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，想起了以前那么艱苦的邊塞生活，說道：“ 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。4、到瀑布腳下，昂首仰望，瀑布傾瀉而下，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 ”這句詩(shī)來(lái)。5、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。 “墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開 ”便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。6、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)

16、學(xué)思考題。晚上。我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“山重水復(fù)疑無(wú)路，”時(shí)，爸爸走了過來(lái)。助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“柳暗花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。7、老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這詩(shī)句不是贊頌?zāi)紵约?，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，還能贊頌誰(shuí)呢？8、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 ”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”王昌齡發(fā)出了“ 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的滿腔豪情。9、月亮漸漸西沉，望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說的話，是啊，“少壯不努力，老大徒傷悲。爸爸，

17、請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。10、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“ 夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃　袄象K伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?；蛴谩癬霜葉紅于二月花”爺爺，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)?！睜敔斝α耍业念^：“就你會(huì)耍貧嘴！11、贈(zèng)別詩(shī)在我國(guó)古詩(shī)占重要地位，如李白的贈(zèng)汪倫 寫到 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 。王維的送元二使安西寫到 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。高適的別董大 寫到 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。王昌齡的 芙蓉樓送辛漸寫到洛陽(yáng)親友如相問， 一片冰心在玉壺。王勃的送杜少府之任蜀州寫到海內(nèi)存知己，

18、天涯若比鄰。12、人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”一句來(lái)形容老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞的培育，潛移默化的熏陶。唐朝大詩(shī)人王昌齡用“ 洛陽(yáng)親友如相問， 一片冰心在玉壺。”來(lái)表白自己堅(jiān)貞的操守，光明磊落的品格。曹植質(zhì)問哥哥苦苦相逼的詩(shī)句：“ 本是同根生，相煎何太急。”13、畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)或者 “一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 這句話（格言）與他共勉；小江是你視為知己的朋友，你可以用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)你與他依依惜別之情；對(duì)有遠(yuǎn)大志向的小剛，你會(huì)用“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”來(lái)祝福他；對(duì)為你操

19、勞的班主任老師，你會(huì)這樣贊美他“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。14、“ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“ 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”15、春天的大地到處生機(jī)勃勃，花園里開滿了鮮花，紅的、黃的、白的，紫的，五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！?6、一個(gè)人要想不被社會(huì)所淘汰，就必須讀書，正如宋代大文字家朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！碑?dāng)然，光讀書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想做一個(gè)真正有學(xué)問的人，就必須把讀書和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，正如陸游在冬夜讀書示子聿中寫的：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！?7、暮江吟

20、這首詩(shī)，“ 一道殘陽(yáng)鋪水中”一句交待“半江瑟瑟半江紅”的原因。18、“故人西辭黃鶴樓 , 煙花三月下?lián)P州 ?！痹?shī)中故事發(fā)生的時(shí)間是陽(yáng)春三月，地點(diǎn)是黃鶴樓，被送的人要去的地方是揚(yáng)州 。原詩(shī)中借景抒情的句子是 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。19、古詩(shī)泊船瓜洲中的疑問句是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？作者是宋代 王安石，我們還讀過他的 元日、梅花20、兒童是那樣天真可愛?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬

21、時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩(shī)“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。”21 、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí) , 常常引用宋代詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆?qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。寫作文時(shí)，有時(shí)我們無(wú)從下筆，經(jīng)過冥思苦想，突然間文思泉涌，真可謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。22、有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“ 當(dāng)局者迷，旁觀者清?！彼纬?shī)人 蘇軾在題西林壁 中的詩(shī)句“ 不識(shí)廬山真面目，只緣身

22、在此山中 ”說明的就是這個(gè)樸素的道理。23、災(zāi)情就是命令，解放軍官兵義無(wú)反顧地奔赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。他們置個(gè)人生死于不顧，爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵缺焕д摺Ｎ蚁雽?duì)在這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗中犧牲的戰(zhàn)士們說：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。人民不會(huì)忘記你們，你們將永留史冊(cè)！24、汶川地震發(fā)生后，很多地方頃刻間夷為平地，面對(duì)失去家園、失去親人的災(zāi)民，我想說： 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。只要我們像竹子一樣頑強(qiáng)，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難！25、秋天到了，很多樹葉漸漸枯黃了，飄飄悠悠地落下來(lái)，有人吟出了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這樣的詩(shī)句表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛之情。26、唐代詩(shī)人李白和杜甫，被中國(guó)文壇合稱為 大李杜 。其中，

23、李白被稱為 詩(shī)仙 ，杜甫被稱為詩(shī)圣，杜甫生平第一快詩(shī)是聞官軍收河南河北，抒發(fā)了 對(duì)收復(fù)山河的喜悅。我們還學(xué)過杜甫寫景的詩(shī)春夜喜雨和江畔獨(dú)步尋花27、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。唐代詩(shī)人韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”寫出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。28、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在賀知章的眼里，春風(fēng)就是巧奪天工的裁縫。29、按要求寫詩(shī)句：（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！保?）秋“葉”“ 停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！保?）秋“月”“ 春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！保?）秋“露”“ 可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。

24、”30、古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情，岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。31、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山?！睂懗隽司赐ど降陌倏床粎挕?2、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)；“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！备嬖V我們死讀書是沒有用的，要做到知行統(tǒng)一?！?/p>

25、欲窮千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間；“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。33、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“誰(shuí)只盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫出另一首憫農(nóng)嗎？春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。（李紳）。34、當(dāng)我們回憶母愛，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的游子吟中的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？35、當(dāng)我們

26、在外地過年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在九月九日憶山東兄弟中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。36、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：靜夜思中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”； 泊船瓜州中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”37、陸游是南宋愛國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是示兒，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛國(guó)詩(shī)，如聞官軍收河南河北，詩(shī)句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。38、我們學(xué)過的描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的出塞，詩(shī)為:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的涼州詞，詩(shī)為:黃河遠(yuǎn)上白云間，一

27、片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。39、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白望天門山寫到：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開闊，你會(huì)想到王之渙的“欲窮千里目,更上一層樓。”坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在早發(fā)白帝城中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！?0、又一次競(jìng)選的失敗，將我的心拋入到萬(wàn)丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費(fèi)了多少時(shí)間應(yīng)對(duì)這兩次競(jìng)選呀，老天爺怎么對(duì)我一點(diǎn)也不開恩呢？我?guī)讜r(shí)才能“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋_”呀！41、當(dāng)你的朋友面對(duì)挫折，感到心灰意冷時(shí)，你會(huì)用 “只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來(lái)光明。”這句話為他鼓勁。42、我們幾個(gè)手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無(wú)語(yǔ)。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！罢?qǐng)君試問東流水，別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)”？大家淚眼相視，情意無(wú)限！43、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的題西林壁中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。48、人們的認(rèn)識(shí)水平是有限的，正所謂“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？ ”要勇于提問，不恥下問