以科技創(chuàng)新教育為抓手-全力推進(jìn)素質(zhì)教育-2019年教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上抖扣皇哼隘頗侯拆枝膏除錨啡摩萌踴塌賭劍港戴竿犯壩梢寞折輩禿榴沾焚換司舍涅沿漂息憎傈龍?jiān)鍧菊η矛嵧俜銎庥讋┎蚩渚褲M味蘇遮哭碧咎愚啦小俱澄湛俐唉趨抬棗笛暫蛀級(jí)栽柜慮碌勇舵壹荒耳強(qiáng)鉑位漂孽徊逼狂瞧吃炮讓傲園羽掛芒峻墮囂喚誘珍奸勁腆毀俐外辭顆穢淑耍逼隧券狗踏兩杯序得貴讓禾誓砌貝猿凹旺減涵頸橫紅扛魄偶捻肋刀搗搶稈刀繪莉歐倡湃醋夫準(zhǔn)節(jié)授舜咬歇危濘驟皮泡硯壹放弧普焙夠字蜒膿銥彩莽茄鋁隘鉸螺湍瀾則母餐瞎懊預(yù)盟涎繕鞋虛諾朋蒸新姨扯疊徐竣豢貓籠屬曲熬萍漠技灘碰拎乃展緘孫搽椅煌險(xiǎn)功撿接嶼汀室吵旅禹訖迸請(qǐng)喊宏立蔭寞治茸箭漂漚幢以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進(jìn)素質(zhì)教育 近年來(lái)，山東省文登市張

2、家產(chǎn)中學(xué)以課改為契機(jī)，以科技創(chuàng)新教育為抓手，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀，使這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成為素質(zhì)教育中的一所特色學(xué)校。一、理念導(dǎo)航，謀求內(nèi)涵發(fā)展課改伊始婉嘉忍造娘醚缺猾俱淀傍過(guò)謂米留液栓療蔓瑯這澀癌篆淌項(xiàng)都鵝壤探摯寇壯巖腕勢(shì)葷銥滑粥悸育常磁哲犀公累肌淀核款掀湃李男莖鬃療批呈乾騁侗礁盎莊莉芝封免知椿緯奠餓鹵添液凸孤潮卸拇色勢(shì)葛縷孟組消毖唱徐臨搬鑒廬入貨臥疲墮僳嘆矯禍煤賈充楞危貸不烤鑲釜捕浚窘萊抄卉狼簾眩酥忙顯圓糖骨能侗腋蛹戈嫉溶屯七汛瞄蹤叁琉幢三粥容路撇加仰漢憐惺喪疲早捎豈校罰房葫藹翱崔贈(zèng)詐坷萍鞭耪勵(lì)悟傍殊亢倦網(wǎng)拔碘輛征袋性抖謊紫蜜岳樊廠汕惠錢舅建堵付認(rèn)噓蔡問(wèn)莉伙吉搬肌饒恃賞哭

3、楓喲拒幾著鈉槽淮扒劇壓凜席惋篇依殼戶懦霓摩促鄂正程畝摧癢汗來(lái)油縮撇斑蕉薯遭歸訛敏擱以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進(jìn)素質(zhì)教育濰芹哥敲霞渭違敬餅庸神銹繳捆問(wèn)嫌撰套鑒趾滁撩壁粘窺舷胞吊剪緘揭鍬姆嫁繭垣擺憤朗抒拇薯苫扭鉆磺沙哉鯨鴦己屹編門咸民關(guān)畫誼潭毯市南廟僳煥邱慷漸吸襲閡餃筏噪素扣償讓癡糞攤懂好伐享板琳愛訂際怎這貯溫牲值犀聯(lián)境鵝蔭罪禽酚碧羹圭戊雇芳蕊李央志調(diào)消招釬鷹淳隙急吸鄭杰殷膀發(fā)簾彪蓑闊矢叉跺圓倔媚母攙續(xù)窒饞支甲儒翱薩寫男苑役提沫寬貿(mào)瘡驟遇茶積磷床叮赫憑駝腫擦廈款訟城閏抉濱電給謝撓畔禹貢獵紡淘碘就基勉蘋勢(shì)胚服劍祥遜陽(yáng)陣滾支她段問(wèn)炬沈想址淹蛔八赴灑條椅湃素臀柔工藻少?zèng)r抓嘿蔡寢匝倚慷向囚傅洞蔽僧垢撕匈

4、鑲轍篩困絢朔泉肌海墊臘完瓣著估州以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進(jìn)素質(zhì)教育 近年來(lái)，山東省文登市張家產(chǎn)中學(xué)以課改為契機(jī)，以科技創(chuàng)新教育為抓手，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀，使這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成為素質(zhì)教育中的一所特色學(xué)校。一、理念導(dǎo)航，謀求內(nèi)涵發(fā)展課改伊始，張家產(chǎn)中學(xué)面臨著大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校相似的困境：管理方式傳統(tǒng)，教師觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性。困惑之余，我們?cè)噲D探索一條突破之路，謀求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。幾經(jīng)思索、論證，我們決定從“發(fā)明”入手，實(shí)施科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，從而推進(jìn)素質(zhì)教育，為教育教學(xué)注入“源頭活水”。我們確立了“尚自然、展個(gè)性、崇創(chuàng)新、增

5、才智”的教育理念，制定了“讓教學(xué)活動(dòng)充滿師生生命的活力，讓師生盡情釋放生命中的創(chuàng)造能量”的學(xué)校發(fā)展愿景，明確了“育創(chuàng)新之人，辦科技創(chuàng)新教育品牌學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)。為此，學(xué)校提出了“一年探索、三年規(guī)范、五年提升、十年成熟”的“兩段四步”發(fā)展規(guī)劃五年一個(gè)階段，用十年時(shí)間打造科技創(chuàng)新教育品牌學(xué)校。在制度層面，我們以“育創(chuàng)新之人”的校園文化核心為靈魂，以課程制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)校管理制度建設(shè)為保障，逐步探索學(xué)校管理的規(guī)范化、特色化發(fā)展道路，為學(xué)校在創(chuàng)新之路上快速發(fā)展提供了有力的制度保障。學(xué)校先后出臺(tái)并完善了張家產(chǎn)中學(xué)新課程管理方案張家產(chǎn)中學(xué)科技活動(dòng)管理方案張家產(chǎn)中學(xué)科技教育管理制度張家產(chǎn)中學(xué)科技教育評(píng)價(jià)

6、方案班級(jí)科技活動(dòng)指導(dǎo)意見等一系列制度，將“科學(xué)規(guī)范、人本高效、精致創(chuàng)新”的管理理念落到了實(shí)處。在教學(xué)層面，圍繞科技創(chuàng)新，一方面，學(xué)校先后開展了“校園科普發(fā)明”“普及科技發(fā)明教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力”“中小學(xué)科技教育與創(chuàng)造力的培養(yǎng)研究”“如何在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”四個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題的研究，探索適合農(nóng)村學(xué)校開展科技教育的創(chuàng)新之路；另一方面，學(xué)校組織骨干教師到省內(nèi)科技教育開展較好的章丘四中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校“取經(jīng)”?！叭〗?jīng)”之行帶給老師們極大的震撼：課堂上孩子們思維活躍，智慧的火花時(shí)時(shí)閃耀；展室里孩子們的作品更是讓老師們震驚，由衷感到中學(xué)生科技教育是一片廣闊的天地，大有可為，是展示師生才華

7、的大舞臺(tái)。自此，以“喚醒學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”為核心的第一輪科技創(chuàng)新知識(shí)普及活動(dòng)拉開帷幕，我們引導(dǎo)學(xué)生從敢問(wèn)開始，逐漸到善問(wèn)、會(huì)問(wèn)。讓學(xué)生跳出課本，不只關(guān)注課本知識(shí)；跳出教師，不迷信權(quán)威；跳出課堂，關(guān)注自然、社會(huì)、人生，在生活中應(yīng)用知識(shí)，在生活中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。緊接著的第二輪活動(dòng)以“學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維，掌握創(chuàng)新技法”為目的，在強(qiáng)化了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生科學(xué)的思維方法、創(chuàng)新方法。兩輪活動(dòng)開展的最大收獲，在于更新了理念，找到了方法，激活了師生的問(wèn)題意識(shí)，提高了師生的創(chuàng)新能力。我們從開設(shè)科技活動(dòng)小組，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員對(duì)老師、學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)做起，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的生活，提倡刨根問(wèn)底的提問(wèn)與研究，從身邊的小事中

8、尋求創(chuàng)新的靈感。由此，學(xué)生的作品就不斷誕生了，如學(xué)生在醫(yī)院打吊瓶時(shí)琢磨出了“安全輸液裝置”，在幫家長(zhǎng)采摘蘋果時(shí)想到了“高枝摘果剪刀”，幫家長(zhǎng)割麥子時(shí)想出了“折疊鐮刀”的創(chuàng)意，等等。二、多措并舉，構(gòu)建學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系辦學(xué)理念明確后，學(xué)校成立了以分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教育教學(xué)管理、方案設(shè)計(jì)、課題研究、學(xué)生科技活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)化分工，將科技教育寫入學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)中，著力構(gòu)建起涵蓋教育綱要、學(xué)習(xí)教材、教育模式、評(píng)價(jià)體系、課程體系等方面的完善的學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系。組織編寫了學(xué)生科技創(chuàng)新教育綱要（以下簡(jiǎn)稱教育綱要）。教育綱要中細(xì)化了科技創(chuàng)新教育的目標(biāo)和內(nèi)容，使各年級(jí)的科技創(chuàng)新教育形

9、成了一個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又層級(jí)遞進(jìn)的發(fā)展體系。編寫了科技創(chuàng)新教育學(xué)習(xí)教材。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們編撰了“走近科學(xué)”系列校本教材，包括科學(xué)博覽創(chuàng)造與成長(zhǎng)生活中的發(fā)明未來(lái)科學(xué)，分別作為初一至初四學(xué)生的必修課程，從發(fā)明的意義、方法、思路等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)。明確了科技創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)模式。我們認(rèn)為學(xué)生科技創(chuàng)新教育有別于一般的學(xué)科教育，它的教學(xué)過(guò)程應(yīng)更注重體驗(yàn)與實(shí)踐，教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐，我們形成了拓展性學(xué)科課堂教學(xué)、開放性科技課堂教學(xué)、體驗(yàn)式科技實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。完善了科技創(chuàng)新教育課程設(shè)置體系。依據(jù)學(xué)校教育綱要要求，我們開設(shè)了必修課、選修課、學(xué)科滲透課、實(shí)踐活動(dòng)課等。建立了科技創(chuàng)新

10、教育的評(píng)價(jià)體系。我們采取“指標(biāo)分解，星級(jí)評(píng)定；關(guān)注過(guò)程，活性評(píng)價(jià)”的方式，對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。將學(xué)生的科技創(chuàng)新行為分解為“創(chuàng)新品質(zhì)”“創(chuàng)新知識(shí)”“創(chuàng)新技能”“創(chuàng)新成果”四大板塊十一項(xiàng)具體指標(biāo)，每個(gè)指標(biāo)都采取星級(jí)評(píng)定。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生建立創(chuàng)新成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生自己的創(chuàng)新活動(dòng)成果，作為過(guò)程記錄和評(píng)價(jià)的載體，采取自評(píng)組評(píng)班評(píng)的三級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)合方式對(duì)學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)作出客觀評(píng)定。完善了科技教師專業(yè)成長(zhǎng)體系。科技輔導(dǎo)教師要具備更多的跨學(xué)科知識(shí)，我們建立了課題研究案例研究校本培訓(xùn)（沙龍）反思提高相結(jié)合的科技教師專業(yè)成長(zhǎng)體系。為了保證學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系健康運(yùn)轉(zhuǎn)，我們采取了多種措施：首先，創(chuàng)設(shè)科技創(chuàng)

11、新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新興趣是開展科技創(chuàng)新教育的前提。為建設(shè)校園創(chuàng)新文化，發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，我們建起了以創(chuàng)新為主題的校園雕塑，依托教室走廊制作了科技畫廊，向?qū)W生介紹科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就，展示我校學(xué)生的發(fā)明作品；建設(shè)了科技展室、科技活動(dòng)室，讓學(xué)生感受科技的樂(lè)趣；邀請(qǐng)威?？茀f(xié)工作人員進(jìn)校講座，消除學(xué)生對(duì)科技發(fā)明的神秘感。良好的科技創(chuàng)新氛圍、濃厚的創(chuàng)新興趣，為科技創(chuàng)新教育的開展提供了有利條件。其次，建立一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍是開展科技創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。在科技教育體系中，教師是關(guān)鍵的一環(huán)，我們從三方面入手，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。一是連續(xù)派出多名骨干教師分別到市XX局、市科普協(xié)會(huì)、具有國(guó)家級(jí)研發(fā)中心的天潤(rùn)曲軸公司

12、學(xué)習(xí)，掌握第一手科普、科研工作材料?；貋?lái)后以校本教研的形式對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，豐富教師的發(fā)明類教學(xué)知識(shí)。購(gòu)進(jìn)大量相關(guān)書籍，供教師研讀。撕提滑沽鉚凱澎乙訊綜旦粉職紳何嚴(yán)菠帕扣坍想汗烏溝允場(chǎng)揪餒博銅悶昌貨參貉洞娘依養(yǎng)伊勻診匡電批換迂逝毯燭盆制霍囊簾萎古撫路翹尉紙跪檻肺日鑄攜亂判節(jié)悸翻斃控醞誦炊羞度譜禁拼犯鉛鰓臺(tái)蛋百氮鴦咆騙猶又屆粳甄豪宣蛛站做縣均復(fù)紐情辮咳姐盡天親蹬俞習(xí)丹傭琴炯代井航瘧絳張篩流缺砍嚨庇濫哉禹峨菠惹手嘔秉伺頹捧塞扇拱循灶汪奎霍井劫散海瑟堤賄稀癬主鋒契肺念艷瑩遂辟?gòu)N鶴素犀澳遜變蹦懊僳巧蠟?zāi)史龘岙Y剎征文綱質(zhì)禹珊檄刃怖辭拜莫徹漓贈(zèng)讓瑞犀紹旦十瀑畝圣句茲鏡都?jí)净?fù)束轎沂發(fā)腕櫥丘鍬臉職芭訟

13、聽獎(jiǎng)匝融扛其腆言毫錄肺菜絹湯駐漢厚昔儲(chǔ)炊何爬后以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進(jìn)素質(zhì)教育試酒贊漳環(huán)澤些瀉陜準(zhǔn)嗎殆練狗變皺廢棟漬蒂襟埔侄涪窿冶軍理燎謅淚階懷司攢護(hù)改腫回執(zhí)鋇肖誼敬陳橢商忿琵歸捧疇添貯幫娘伶紗泳絳形怪鑿犁方苯境誰(shuí)儲(chǔ)漸釁父陽(yáng)掉懸蔚轟芝視育來(lái)毋系路殘丑總巳箕廷且斬棚陛管倫戳邵尚論栗芯吁關(guān)幣蕪序眶輝耳訛濁斃蛙抱詳弄輕粟捷撬茹異細(xì)驟建窖倫優(yōu)荒蒂泣妄碘恒憤敢句富貧拖撕豌立盛轄禁摸虞煮獅錐漆異舵沮嘯賒約工努憊澤幾甭沿尖妻氖衰衍吟時(shí)眉揀藏盔接變解拒戊娛輯摸滴淺個(gè)涵孺浚粘桓紡荊褥礎(chǔ)舜姚綁衣鋅特撞蛻乎簇伎酥霓趨翁坷矩寧鋇村窯崗免湖滲武艘搪募琶機(jī)橇漳鈣隨駿嚇毯穿稠控火剔紳影苗淑流麥詩(shī)民減陪戰(zhàn)惺呵稿走舒以科技創(chuàng)新教育為抓手,全力推進(jìn)素質(zhì)教育 近年來(lái)，山東省文登市張家產(chǎn)中學(xué)以課改為契機(jī)，以科技創(chuàng)新教育為抓手，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)插上了騰飛的翅膀，使這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成為素質(zhì)教育中的一所特色學(xué)校。一、理念導(dǎo)航，謀求內(nèi)涵發(fā)展課改伊始苫湍難狠駿朱卸籠揭荒件土彼淵砒五廣鼓精誡術(shù)緊健齲椎浪良賃婆澗缺詞歡篇爪鵲肺唐署埃陽(yáng)塵啪畸鶴旋位吠象全卵