小學數(shù)學活動方案

1、“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”專題教研活動一、活動主題的確定 隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神。學生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學生活動中，存在好學生唱獨角戲的局面。同時，由于小學階段的孩子自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學習活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。尤其是我校的學生多數(shù)為農村子女，學生大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學習上長期無人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成了課前不預習，課后少復習，作業(yè)馬虎，依賴教師講解的壞習慣。如何引導學生

2、進行有效的學習活動進而提高學習的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，我們確定小學數(shù)學課堂教學中學生活動有效性的研究作為本學年度研究實施的課題,為此我們確定了本次教研活動的內容為“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”專題研討活動。 二、教研活動目標 研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略；二是積累經驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責人進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實

3、效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 三、活動內容： 1、圍繞主題展示課堂教學。 2、圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。 3、學科教研員歸納總結，提出今后學科教學的指導意見。 四、活動流程： 本次活動的思路是以課堂教學為載體，結合小專題“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”，進行教學實踐，并通過“集體備課上課實踐專題研討后續(xù)網絡教研提升教師教研能力專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。 1、深入調研 確立主題 通過調研獲取第一手學科教學信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學科教師心聲，確定教研主題。 2、確定講

4、課教師 指導備課 活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關要求，著重落實課堂教學要突出訓練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學有較強的可操作性，保證研討會的質量。 3、突出主題 集中研討 為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結合會議主題，反思學科教學，展示課結束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。 4、歸納總結 強化指導 學科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導者。研討課結束后，教研員要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結學科教師的意見

5、。結合新課標倡導的理念以及學科教學特點，針對學校課堂教學實際，圍繞會議主題，對今后的學科教學提出明確的指導意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。 五、參加人員： 教研組成員必須參加，任課教師盡量參加。 六、具體要求： 1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準時參會。 2、參會教師必須提前熟悉與主題有關的教材內容，保證帶著問題聽課、研討。 3、聽課教師要及時寫出評課講稿。 六、活動內容及時間安排 1、介紹本次數(shù)學教研活動的背景、目的 2、課堂教學（現(xiàn)場展示課） 3、教學設想、反思 4、結合展示課進行專題研究階段性匯報 圍繞專題議課 （1）、如何設計活動化學習過程，促進學生主動參與構建數(shù)學知識。 （2）、如何創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，使學生樂于活動 （3）、“如何培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學生參與活動的自覺性” 探討提煉出策略、存在的問題及下一步的改進措施 七、活動預計效果通過本次教研活動 “專題設置設計教案上課實踐反思總結后續(xù)網絡教研提升教師教研能力專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復的螺旋式上升，提高教師的教研水平。數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的策略研究要關注學生的思維，關注學生的情感，使所有學生都有不同程度的收獲，讓學