注重閱讀,知識(shí)遷移,提升能力

1、1注重閱讀，知識(shí)遷移，提升能力注重閱讀，知識(shí)遷移，提升能力 九年級(jí)文言文學(xué)與習(xí)九年級(jí)文言文學(xué)與習(xí)注重閱讀，知識(shí)遷移，提升能力注重閱讀，知識(shí)遷移，提升能力九年級(jí)文言文學(xué)與習(xí)九年級(jí)文言文學(xué)與習(xí)1 12 2文言文學(xué)習(xí)策略文言文學(xué)習(xí)策略文言文復(fù)習(xí)要領(lǐng)文言文復(fù)習(xí)要領(lǐng)讀書百遍其義自見課前課后課中讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)句頓讀出語感理解文本創(chuàng)設(shè)情境讀出感情激發(fā)興趣晨讀 讀是感知文言文的一種有效手段，不僅能有助于提高學(xué)生的記憶效率，還可以幫助學(xué)生在朗讀中捕捉全文的感情基調(diào)，更好地體會(huì)全文的思想感情。文言文學(xué)習(xí)三步曲文言文學(xué)習(xí)三步曲鑒賞能力學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)生領(lǐng)讀學(xué)生齊讀學(xué)生齊讀讀讀書讀百遍，其義自見書讀百遍，其義自見解讀文言讀文

2、言 觸類旁通觸類旁通 常用詞法（包括古今異義、一詞多義和詞類活用等）自解過程中的難解語句古代文學(xué)常識(shí) 講的目的是促使知識(shí)類化，或使學(xué)生進(jìn)行常用詞的積累，或讓學(xué)生掌握文言詞法、句法的規(guī)律，從而觸類旁通。特殊句式（包括判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句等 文言文學(xué)習(xí)三步曲文言文學(xué)習(xí)三步曲記承天寺夜游記承天寺夜游蘇軾蘇軾教師講授文言文的課堂教師講授文言文的課堂解讀文言解讀文言 觸類旁通觸類旁通 3文言文學(xué)習(xí)三步曲文言文學(xué)習(xí)三步曲 練練遷移訓(xùn)練遷移訓(xùn)練 提高能力提高能力 行知天下行知天下自編導(dǎo)學(xué)案自編導(dǎo)學(xué)案明確重點(diǎn)抓住要領(lǐng)有的放矢準(zhǔn)確解詞，特別是通假字，準(zhǔn)確解詞，特別是通假字，古今異義字，活用的詞類和古今

3、異義字，活用的詞類和常見虛詞。常見虛詞。 讀準(zhǔn)句讀，劃準(zhǔn)節(jié)奏，以及讀準(zhǔn)句讀，劃準(zhǔn)節(jié)奏，以及重點(diǎn)段落背誦。重點(diǎn)段落背誦。 讀準(zhǔn)字詞的發(fā)音，特別是讀準(zhǔn)字詞的發(fā)音，特別是多音字和其他異讀字。多音字和其他異讀字。 語段及原文的中心和寫作特語段及原文的中心和寫作特色。色。 語段及原文的中心和寫作特語段及原文的中心和寫作特色。色。 準(zhǔn)確譯句，同時(shí)還要能理準(zhǔn)確譯句，同時(shí)還要能理解這個(gè)句子在該語段中的解這個(gè)句子在該語段中的地位和作用。地位和作用。 文言文復(fù)習(xí)策略文言文復(fù)習(xí)策略4抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。（1）溝舊通新，串聯(lián)積累。）溝舊通新，串聯(lián)積累。專題類文言文學(xué)案專題類文言

4、文學(xué)案（2）遷移訓(xùn)練）遷移訓(xùn)練點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥技巧抓速度，重平時(shí)抓速度，重平時(shí)倡多思，重剖析倡多思，重剖析看選文，重整體看選文，重整體 抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。抓緊課堂，重視方法，綱舉目張。會(huì)考前，用于遷移的文段多會(huì)考前，用于遷移的文段多是短小活潑有趣的文段，課是短小活潑有趣的文段，課內(nèi)課外均有。每堂課用內(nèi)課外均有。每堂課用2-3個(gè)文段，列出的問題中的實(shí)個(gè)文段，列出的問題中的實(shí)詞、虛詞、句式都是與課文詞、虛詞、句式都是與課文聯(lián)系較緊密的，多是當(dāng)節(jié)課聯(lián)系較緊密的，多是當(dāng)節(jié)課中第一環(huán)節(jié)積累中復(fù)習(xí)過的中第一環(huán)節(jié)積累中復(fù)習(xí)過的內(nèi)容。內(nèi)容。 會(huì)考后，采用與會(huì)考后，采用與中考試題份量相中考試題份量相當(dāng)?shù)?/p>

5、文段。當(dāng)?shù)奈亩巍?4文言文復(fù)習(xí)要領(lǐng)文言文復(fù)習(xí)要領(lǐng)3、重視講評(píng)，內(nèi)外勾聯(lián)，提高質(zhì)量。、重視講評(píng)，內(nèi)外勾聯(lián)，提高質(zhì)量。 一是指專項(xiàng)訓(xùn)練題的講評(píng)一是指專項(xiàng)訓(xùn)練題的講評(píng)二是指對綜合試題的講評(píng)二是指對綜合試題的講評(píng)9 懷朗老師常常掛在嘴邊的一句話：懷朗老師常常掛在嘴邊的一句話：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，做，”平時(shí)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀習(xí)慣、閱平時(shí)我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、規(guī)范語言表達(dá)的習(xí)慣、讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、規(guī)范語言表達(dá)的習(xí)慣、認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣。如果這些良認(rèn)真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣。如果這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，不怕學(xué)生的語文