學(xué)會和老師交往

1、學(xué)會和老師交往教學(xué)目標(biāo)：1、 理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。2、樹立積極主動與老師溝通、交往的意識。3、學(xué)會用合適的方法處理與老師之間矛盾、沖突，學(xué)會與老師友好交往。教學(xué)重點：理解老師，并能正確地看待自己不理解老師的行為，諒解老師的過失。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，請有關(guān)老師錄音教學(xué)過程：一、話老師1、這節(jié)課，我們首先來討論一個關(guān)于老師的話題,你心目中的老師是怎樣的。（板書：老師）2、指名回答：3、你過去、現(xiàn)在或者你看到的老師，還有什么行為讓你無法理解或感到不滿的，請你寫在紙上。學(xué)生獨立書寫。4、全班交流：二、理解老師（一）漫畫啟示1、過渡：非常感謝同學(xué)們對我的信任，把

2、心中的想法告訴我。與在坐的同學(xué)一樣，我這里有幾位同學(xué)對老師也很不滿。現(xiàn)在請同學(xué)們以法官的身份來評判一下。2、（出示漫畫圖）你覺得圖中同學(xué)的想法合適嗎？3、小組討論。 4、小結(jié)：老師自有一番愛，只不過表達的方式不同?；蛟S有時候處理問題過于簡單、粗暴，讓同學(xué)們無法接受。但我想，對學(xué)生的一切都不聞不問的老師絕不會是一個稱職的老師。當(dāng)然，有的老師處理問題的方式是不太恰當(dāng)，傷了同學(xué)們的心，在此我先代表我們老師向同學(xué)們道歉，請同學(xué)們接受我這一份歉意。（二）老師的心里話1、連接語：我們常說：理解萬歲，我們也都渴望得到老師的理解，但同樣，老師也希望能夠獲得同學(xué)們的理解。你們想聽聽老師的心理話嗎？ 2、播放錄音

3、（1）我也想整天笑，但我不只是老師，還是母親、妻子。在工作和生活中難免會遇到一些不順心的事，怎能時時面帶笑容呢？（2）學(xué)生們都希望老師是朋友，可當(dāng)我站在講臺上，有的同學(xué)還吵吵嚷嚷，首先就是不尊重朋友的表現(xiàn)；另外，作業(yè)亂涂亂畫，你說“朋友”能不生氣嗎？（3）你們知道老師每周要上多少次課？改多少本作業(yè)本？處理多少煩心的事嗎？有時候難免脾氣不好，真希望同學(xué)們能夠諒解。（4）我也用盡了辦法，可學(xué)生總還是沒有好轉(zhuǎn)，萬般無奈只好用高壓政策來試試，我心里也不愿意呀！3、深入分析：聽了心里話，你是否對老師的工作、生活和思想有了一定的了解，剛才同學(xué)們寫了對老師不理解、不滿的行為。現(xiàn)在你能否為老師找理由，想想老師

4、為什么要這么做？如果找到了理由，你能否理解老師？理解的打上*；非常理解覺得老師的確實是為自己好打上* *；還是不能理解的就不打 * 。  4、學(xué)生填表。（可小組交流）5、交流。6、請理解老師的舉右手，不理解老師的舉左手。（根據(jù)情況決定下一步（1）若還有較多的同學(xué)不能理解老師，可以讓這些同學(xué)說說自己的想法，然后再請其他人談?wù)劺蠋煹膬?yōu)點和自己的看法。                    

5、（2）若學(xué)生已理解老師，可以出示課題：“學(xué)會與老師交往”）三、學(xué)會和老師交往（一）情景體驗1、看來同學(xué)們已不同程度地理解了老師。相信同學(xué)們在老師批評你時，你一定會接受批評，當(dāng)老師誤解你時，你會諒解老師。如果遇到下例情景，你覺得怎么做最合適？2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)交往。（小組選擇一件討論）A、老師正在給另一位同學(xué)講解題目，而你也有問題要問老師。B、你上課一貫認真聽講。一次，同桌找你講話，老師批評他時， 也批評了你。C、你考試時作弊，放學(xué)后，老師找你談話，直到天色已完，才把你送回家。 3、交流：4、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們討論的話題就是如何與老師交往，（板書學(xué)會和交往）老師非常感謝同學(xué)們能理解老師，諒解老師，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能主動與老師交往，在交往中真正學(xué)會和老師交往。（二）我想對老師說1、教師