人教版三年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版三年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練（一）上傳: 艾琳     更新時(shí)間：2011-12-1 18:02:18人教版三年級(jí)語文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練（一）一、冒險(xiǎn)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開始了下面的對(duì)話。第一顆種子說：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎（zzh）根，還要出人頭地，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悅。”于是，它努力向上生長(zhǎng)。第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽，難（n&#

2、225;n nàn）保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji jié）果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這課種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2在（    ）里填上合適的詞。（        ）的泥土      （         ）的莖

3、葉    （         ）的春天3寫出下列詞語的反義詞。脆弱（       ）         危險(xiǎn)（       ）           膽怯（   &

4、#160;   ）4用“”劃出文中的一組排比句。5文中誰冒險(xiǎn)？它為什么要冒險(xiǎn)？6第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)？結(jié)果怎樣？ 二、秋風(fēng)秋風(fēng)吹著口哨，打著拍點(diǎn)，從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門：“燥熱的夏天過去了，快把扇子收起來吧！”他告訴放學(xué)的孩子：“山果熟了，快去收摘吧！”等了一夏天的孩子，都挎著筐兒，嘻嘻哈哈地跑出家門，他們追著芳香，向山里跑去。哈，好迷人的山林！給孩子們那么多的黃金，那么多的姹紫，那么多的嫣紅。孩子們鉆了進(jìn)去，一下子都變得含蓄成熟起來。他們想，那簇簇山里紅，該不會(huì)是秋風(fēng)用霞（）的吧？那串串大山棗，該不是秋風(fēng)用火（）的小燈籠吧？還有那遍

5、地的黃花菜，是不是秋風(fēng)用太陽的金錢（）的？風(fēng)兒騷動(dòng)臉上的汗珠兒，酥酥的，就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍(lán)，地是那樣五彩繽紛，孩子們簡(jiǎn)直陶醉了。1 請(qǐng)選擇合適的詞語填進(jìn)文中的括號(hào)里。編織出來 然出來 點(diǎn)燃2 請(qǐng)讀讀第三自然段，用幾個(gè)詞語寫出秋天山林的特點(diǎn)。（ ）的山林 （ ）的山林（ ）的山林3 請(qǐng)用“ ”畫出文中描寫“秋風(fēng)”的句子，體會(huì)寫法，并仿寫幾句描寫春風(fēng)的話。 三、專心致志    古時(shí)候，有一個(gè)人名秋，他是全國(guó)聞名的圍棋大師。他收了兩個(gè)學(xué)生，都是聰明的年輕人。    一個(gè)學(xué)生學(xué)下棋的時(shí)候，非常專心。老師講

6、的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuo mo）。他很快就學(xué)會(huì)了下棋。    另一個(gè)學(xué)生( )也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結(jié)果，( )他跟人家一起學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家。這難道是( )他不如前一個(gè)人聰明嗎?當(dāng)然不是。    學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。( )不專心，那是什么也學(xué)不會(huì)的。    1、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號(hào)中 如果 因?yàn)?雖然 盡管    2、聯(lián)系上下文，理解下列詞

7、語    全國(guó)聞名：_專心致志：_    3、填空    （1）這篇短文有_個(gè)自然段，說的是_向_學(xué)下棋，結(jié)果_    （2）這篇短文第_自然段告訴我們一個(gè)道理，這個(gè)道理是_    4、問答    為什么一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)了下棋，另一個(gè)人卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家？    _ 四、烏鴉學(xué)藝烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動(dòng)聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓子，那該有多好

8、??！    可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請(qǐng)教，求百靈鳥幫它達(dá)到目的。    百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起的早早的，不管是春夏秋冬都要堅(jiān)持，這樣長(zhǎng)期不斷地練下去，一定會(huì)成功?！?#160;   烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就快速飛走了。    害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。    1、烏鴉想達(dá)到什么目的？    2、百靈鳥能唱出動(dòng)聽的歌，是因?yàn)椋海?）（1）百靈鳥天生有副好

9、嗓子。（2）百靈鳥每天堅(jiān)持早起。    （3）不管春夏秋冬，百靈鳥堅(jiān)持早起練習(xí)。3、讀了寓言，我明白了： 五、登山人三人同去攀登高山，第一個(gè)人剛走幾步，感到山陡難登，就退了下來，他說：“我是知難而退?！钡诙€(gè)人攀登到半山腰，氣喘吁吁，大汗淋漓。他望了望那險(xiǎn)峻的山勢(shì)，搖了搖頭。說：“我還是適可而止吧！”于是也退了下來。只有第三個(gè)人，勇敢攀登，知難而進(jìn)，幾次跌倒，幾次爬起，不畏難，不氣餒，終于攀上了峰頂。幾天后，三個(gè)人見面了。第一個(gè)人說：“登上峰頂，也不過是那么回事，還是我知難而退好！”第二個(gè)人說：“登上峰頂太費(fèi)力氣，還是我適可而止好?！蹦莻€(gè)登上峰頂?shù)娜诵α?/p>

10、笑，說：“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的。”1. 解釋詞語。(1)氣餒：(2)領(lǐng)略：2. 用短文中的詞語，概括三個(gè)人登山的情況。第一人_，第二人_，第三人_。3. 你怎樣理解“頂上的無限風(fēng)光，你們是無法領(lǐng)略到的?！?？_     _ 六一棵梨樹被蟲咬傷了，兩只啄木鳥看見了，討論怎么給樹治蟲。一只啄木鳥說：“應(yīng)該從樹尖治起，因?yàn)闃浼馐前l(fā)芽成長(zhǎng)的部分，很重要?！绷硪恢蛔哪绝B說：“應(yīng)該從樹根治起，樹根是根本，沒有根，怎么能使樹發(fā)芽呢？”兩只啄木鳥爭(zhēng)執(zhí)不下。爭(zhēng)論一天，沒有結(jié)果；爭(zhēng)論兩天，還是固執(zhí)已見；就這樣，一天又一天，一月又一月，還是僵持著。而病樹

11、呢，已被蟲蛀空，風(fēng)一吹，倒了！這時(shí)，兩只啄木鳥還在爭(zhēng)吵，不過，爭(zhēng)吵的不是怎樣治，而是責(zé)任應(yīng)該由誰擔(dān)負(fù)。1、聯(lián)系短文內(nèi)容解釋詞語。（1）固執(zhí)已見：_（2）僵持：_2、組詞。應(yīng)（          ）       ì（        ）擔(dān)（          ）  

12、0;     à（        ）結(jié)（          ）        é（         ）倒（          ）&

13、#160;       à（          ）3、根據(jù)短文填空。兩只啄木鳥為了而爭(zhēng)吵，一只啄木鳥認(rèn)為_，另一只啄木鳥認(rèn)為_，結(jié)果_。4、這則寓言告訴我們什么道理？_  七、操場(chǎng)旁邊的小木耳昨天放學(xué)以后，我和小伙伴踢足球。在操場(chǎng)旁邊撿球時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)稀疏的枯草中密密麻麻地長(zhǎng)著一朵朵灰褐色的“小花”，像一只只小耳朵。我伸手一摸，軟綿綿、黏糊糊的，采下來聞聞，還戴著一股泥土味兒。咦，這是什么呀？我從來沒見過！我連忙采了一捧“小花”，去辦公室問林老師。林老師接過去仔細(xì)地看了一下，笑著說：“這是木耳。你想知道有關(guān)木耳的知識(shí)嘛？可以去圖書室借書看看?！甭犃死蠋煹脑?，我馬上去圖書室借了好幾本書。啊！我終于明白了，原來木耳是一種食用菌，喜歡生長(zhǎng)在潮濕、腐朽的樹干上或者其