申論寫作技巧申論萬能模板背誦.doc

1、申論寫作技巧:申論萬能模板背誦一、閱讀材料的方法 縱觀幾年來的申論考試試卷，從形式上看，申論考試所給定的材料主要表現(xiàn)為兩種主要形式，一是案例型材料；二是資料匯編型材料。前者是指所給定的材料主要是集中反映一個有一定影響有極待解決的具體問題；后者是指所給定的材料主要是圍繞某一個熱點問題摘錄組裝而成?？忌陂喿x的過程中，不要希望一遍便將所有問題搞清楚，至少需要兩遍甚至更多。第一遍通讀，以整體性為原則。其任務(wù)是確定材料類型，并了解材料的題材、體裁、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，了解材料的主要內(nèi)容、主要問題以及主要問題的類別和性質(zhì)。第一遍速度要快，以為第二遍的精讀留出足夠的時間。精度是在通讀的基礎(chǔ)上，主要要把握住兩個

2、原則，一是多角度原則，二是篩選性原則。這一遍要根據(jù)申論要求，帶著問題有針對性地閱讀材料，把握材料的細(xì)節(jié)，判斷和推敲材料的言外之意，為作答申論要求做準(zhǔn)備。同時，運用“發(fā)散性思維”對材料進(jìn)行分析p ，列出幾個觀點。然后找出一個對自己的寫作最有利的角度進(jìn)行切入。當(dāng)然，在列出觀點的過程中，有一些材料具有迷惑性，是多余的，這就要求考生篩選出有用的材料，切不可使切入點偏離主題。二、概括主題的方法 概括材料所反映的主要問題，就是用簡明的語言文字，準(zhǔn)確地概括出主要問題的內(nèi)容、性質(zhì)、闡明主要觀點和看法。具體到寫作上，則沒有固定的格式，一般地說，它類似于普通文體寫作中的綜述，即在綜合敘述事實的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)募右栽u

3、論。具體的方法也有一些：(一)探求原因法 俗話說“無因不成果”，是說每一個結(jié)果的背后必定有一個導(dǎo)致它發(fā)生的原因。只要考生逆向的推過去，定能探求其原因。這種方法，主要是根據(jù)接過去推求原因，在原因處立論，確定文章的觀點。(二)分析p 關(guān)系法 所給材料中的人和事物必定是互相聯(lián)系的，不會也不可能是孤立存在的?？忌梢砸源藶榍腥朦c立論，搞明白它們是什么樣的相互關(guān)系，是如何聯(lián)系在一起的。它們的正常關(guān)系是怎樣的，不正常關(guān)系又該怎樣處理。如此立論便不會偏題或者是跑題了。(三)辨明是非法 申論有些給定材料是以辯論的形式出現(xiàn)的，在辯論的過程中勢必有一些人的觀點是錯誤的，不符合馬克思主義原理的，這些材料就要求考生能

4、夠準(zhǔn)確地將之剔除，對正確的材料進(jìn)行總結(jié)并形成考生自己的觀點。三、提出方案的方法 申論考試主要是考查考生解決實際問題的能力。所以要求考生對材料有很好地把握，并進(jìn)行加工處理，從而提出切實可行的解決方案，而這些工作是在前面概括主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其方法為：(一)明確給定角色 申論協(xié)作與一般作文的一個重要區(qū)別就是命題這魚獻(xiàn)給了應(yīng)試者一個確定的公務(wù)員角色。這就要求應(yīng)考者在根據(jù)主要問題提出對策方案時，首先必須明確自己的這個虛擬身份，即自己處在一個什么楊得志圍上來提出方案。明確給定角色，主要包含兩層意思：其一，應(yīng)試者必須體現(xiàn)政府的行為，這一點應(yīng)考者從進(jìn)入考場的那一刻就應(yīng)該意識到了;其二，也是比較難把握的

5、一點是，應(yīng)試者必須確定自己體現(xiàn)的是什么樣的政府行為，即哪一個級別、哪一種職位的政府行為。把握不好這一點的應(yīng)試者也會前功盡棄。(二)明確方案的針對性所謂明確方案的針對性，也就是要針對問題提出方案，是指應(yīng)試者所提對策方案必須具有很強的針對性。這種針對性包括兩個方面的含義：其一，使之對策方案應(yīng)該于所給定材料的傾向性相吻合。其二，實施對策方案要緊緊圍繞前面概括材料所提出的主要內(nèi)容，切中要害。當(dāng)遇到給定材料反映的問題比較復(fù)雜時，首先要根據(jù)題目給定的角色進(jìn)行認(rèn)真篩選，抓住核心問題，切忌平均用力，甚至本末倒置。(三)明確方案的可操作性對于任何政府部門而言，對任何社會問題的一個對策方案，不管它有多完美，如果沒

6、有現(xiàn)實的可操作性，就沒有任何實際意義。一般而言，具有可操作性的對策方案是指：其一，對策方案要明確執(zhí)行主題，即制訂出來的方案由誰去執(zhí)行。其二，對策方案要明確執(zhí)行步驟，即制訂出來的對策方案怎樣執(zhí)行。其三，對策方案要明確執(zhí)行的實效，即制訂出來的對策方案何時實施。其四，對策方案要明確執(zhí)行的條件，即執(zhí)行出來的對策方案在什么條件下實施?？傊?，應(yīng)試者在溝想對策方案時，要通盤考慮，盡力克服與之相悖的因素，是方案合理、具體、便于落實，切忌脫離實際、坐而論道，提出一些很難付諸實施的對策，力避大而空、難以操作的虛話、套話。四、論述問題的方法在論述這個環(huán)節(jié)，實際上就是給材料作文，即根據(jù)材料所反映的主要問題，形成自己的

7、觀點和論點，并對此加以論證，寫一篇1200字左右的議論文。任何一篇申論作文都由論點，論據(jù)，論證三部分組成，我們簡稱申論的三要素。論點，就是你的主要觀點。有總論點，也有分論點，總論點有時候也就是你的作文題目，而分論點就是論證總論點的角度。論點的原則是整體性、身份、高度、廣度、準(zhǔn)確。身份指的是你要以國家公務(wù)員的身份，有時候題目本身也會規(guī)定寫作者的具體身份。高度指的是申論文章要有一定的政治高度，一般的政治高度在當(dāng)下指的是科學(xué)發(fā)展觀，生態(tài)文明，和諧社會等。廣度指的是分析p 問題的思維要寬闊。準(zhǔn)確指的是立場一定要和國家和黨中央保持高度一致。論據(jù)是論點得以存在的基礎(chǔ)，是用來證明論點的材料、依據(jù)，它是文章的

8、支撐。一般情況下有兩種類型。事實性論據(jù)和理論性論據(jù)。事實論據(jù)指的是以客觀事實為依據(jù)的資料，如統(tǒng)計資料、概括的事實、具體事例等。理論論據(jù)如經(jīng)典著作、理論文獻(xiàn)、名言諺語、科學(xué)公理、規(guī)律等。論證就是如何把論據(jù)利用起來對論點進(jìn)行解釋說明。一般情況下有例證、引證、理論論證、比較論證、歸謬論證等方法。申論文章的寫作步驟一般是先審題、列提綱、定題目、想開頭、寫分論點、想結(jié)構(gòu)、論證、寫結(jié)尾等8個環(huán)節(jié)組成。第一，詳細(xì)審題，理解命題目的，審清作文的類型要求具體是策論文、評論文、議論文、公文、講話稿還是其他。審出限制條件，即論述的內(nèi)容重點要分析p 原因還是強調(diào)對策，弄明白虛擬身份是誰，要求的字?jǐn)?shù)限制和其他規(guī)定。第二

9、，列提綱，列提綱就是要寫出文章的基本思路，在草稿紙上畫個草圖，弄出各個分論點來。第三，寫題目， 題目的寫法一般有正立法、反立法、引申法。所謂正立法就是標(biāo)題就是論點，我們要提倡這種寫法，如確?！皺?quán)為民所用”要有新思路。反立法就是對一種錯誤的觀點或負(fù)面現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑，如開發(fā)海洋資不可顧此失彼，警惕地方保護(hù)主義借“救市”抬頭 等。引申法如由xx引發(fā)的思考， xx的啟示，從怒江水電開發(fā)說開去，xx告訴我們什么等。第四，開頭。開頭里面要交代清楚事件、影響和觀點。第一層，交代事情的緣起，根據(jù)材料得到某時某地發(fā)生某事，非常具體。第二層，揭示主題，由該事件看出某問題相當(dāng)嚴(yán)峻，符合我們的思維習(xí)慣。第三層，談某問題

10、的影響或危害。一般情況下有鋪開型、引用型、比喻型、對比型和設(shè)問型。對開頭我們可以套用一個萬能開頭。a、 近年來/目前/最近一段時間；現(xiàn)象/情況頻繁出現(xiàn)/形勢嚴(yán)峻/導(dǎo)致/造成。究其原因，則存在多個方面。 由此，我們認(rèn)為迫在眉睫/應(yīng)當(dāng)提上議事日程/應(yīng)該重視/我們必須。 b、形勢/現(xiàn)象再一次引發(fā)了世人的震驚/人們的警惕：面對如此現(xiàn)狀，我們禁不住涌出深深的憂慮：時下的問題為什么還是也有人樂觀的解說：從上看，；從上看，。可是，如果轉(zhuǎn)換一下視角，從尺度上去審視、去深入思考，我們又付出了這樣的代價？第四，文章的結(jié)構(gòu)，一般情況下我們采用三段式結(jié)構(gòu)：三w原則即提出問題(怎么了what)，概述材料，引出論點。提出

11、問題要簡明扼要，開門見山，一般都是選用資料中提供的事實材料和理論材料來提出問題。分析p 問題(為什么why)，分析p 造成問題的原因。分析p 問題要緊密結(jié)合材料，不能海闊天空的亂談，要集中論述一個問題，重點內(nèi)容要詳寫，次要內(nèi)容要略寫。解決問題(怎么辦how)提出解決問題的方案。提出問題的方案要有層次條理性，要緊承分析p 問題的步驟，最好時推出剛才提出的問題提出相應(yīng)的對策。第五，結(jié)尾?；窘Y(jié)構(gòu)：總結(jié)觀點 + 強調(diào)意義 + 鋪墊重要性。第一層，概括總結(jié)，收束全文；第二層，強調(diào)和深化主題，或把第一段的話翻新，或反面論述，三兩句話總結(jié)全文。第三層，提出希望或者發(fā)出號召。通過你的總結(jié)分析p ，把由具體現(xiàn)象引發(fā)的思考上升到更高的層次或理論高度，一般可納入“科學(xué)發(fā)展-社會公正-和諧社會”的話語體系。結(jié)尾常用詞：綜上所述/總而言之/從以上的分析p 我們知道/從以上的分析p 我們看到萬能句式：有效解決看病難、看病貴的問題/解決農(nóng)民工問題/解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題/建設(shè)資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會-對推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展軌道、走上社會和諧之路，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會意義重大而深遠(yuǎn)。對于全面落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會，具有十分重要的意義。第六，還要寫好過渡段和過渡句，如針對以上原因我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)著重從以下幾方